初中语文常见文言虚词用法

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1、初中语文常见文言虚词用法初中语文常见文言虚词用法一、之1、用作代词1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们、“它”、“这”等。一般 用在动词后面，作宾语。例句：1、问所从来，俱答之。桃花源记一一代人，指桃花源中的人，相当于“他们”2、操蛇之神闻之。愚公移山一一代事，指愚公移山，可译作“这件事”3、屠自后断其股，亦毙之。狼一一代物，指狼，相当于“它” .4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）5、公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）6、肉食者谋之。（代这件事。）7、复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”）8、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。）9、渔人

2、甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花 源这件事。）10、以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）11、执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）2、用作助词用于定语和名词之间，相当于“的”。例句：1、蜀之鄙有二僧，其一贫，共一富。为学2、予尝求古仁人之心。岳阳楼记3、小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战4、燕雀安知鸿鹄之志哉？陈涉世家5、朝廷之臣莫不畏王。邹忌讽齐王纳谏用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。例句：1、予独爱莲之出淤泥而不染。爱莲说）2医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）3臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（公输）4孤之有孔明，犹鱼之

3、有水也。隆中对5无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室铭在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。例句：1孔子云：何陋之有？（陋室铭）2宋何罪之有？（公输）在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为的。例句：1马之千里者。马说2居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。岳阳楼记音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。例句：1、久之，目似瞑，意暇甚。狼2怅恨久之。陈涉世家3公将鼓之曹刿论战4便扶向路，处处志之。桃花源记3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：1辍耕之垄上。陈涉世家2吾欲之南海，何如？（为学）3又间令吴广之次所旁丛祠中。陈涉世家二、而主要作

4、连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系：并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例句：1中峨冠而多髯者为东坡核舟记2望之蔚然而深秀者，琅哪也醉翁亭记3此臣所以报先帝而忠陛之职分也。出师表顺承关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。例句：1扁鹊望桓侯而还走扁鹊见蔡桓公2尉剑挺，广起，夺而杀尉陈涉世家3温故而知新,4学而时习之,5肃遂拜蒙母,6以其境过清,可以为师矣论语十则不亦悦乎？论语十则结友而别。孙权劝学不宜久留，乃记之而去。小石潭记 7日出而林需开，云归而岩穴暝。醉翁亭记8聚室而谋曰。愚公移山9挟天子而令诸侯。隆

5、中对10然得而腊之以为饵捕蛇者说转折关系，译作“但是” “可是” “却 .例句：1而未始知西山之怪特。始得西山宴游记2予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。爱莲说3欲信大义于天下，而智术浅短。隆中对4环而攻之而不胜。后一个“而字表示转折关系。得道多助，失道寡助5学而不思则罔。去|1,但是，表转折关系。论语人不知而不愠。论语6狼亦黠矣，而顷刻两毙。狼7千里马常有，而伯乐不常有。马说8知而不争，不可谓忠。公输9其家甚智其子，而疑邻人之父。智子疑邻10荆国有余于地而不足于民。公输11子子孙孙无穷匮也，而山不加增。愚公移山12由是则生而有不用也。鱼我所欲也修饰关系，可译为“地”“着”

6、，或不译。例句：1河曲智叟笑而止之日愚公移山2施施而行，漫漫而游。始得西山宴游记3而山而居愚公移山4数月之后，时时而间进。邹忌讽齐王纳谏5康肃笑而遣之。卖油翁6弛然而卧。熙熙而乐。往往而死者相藉者。号呼而转徙，饥渴而顿踣。恂恂而起。哗然 而骇者捕蛇者说递进关系君将哀而生之乎三、以1、介词介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于。例句：1不以物喜，不以己悲岳阳楼记2是以先帝筒拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）出师表3扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）4以其境过清，不宜久留，乃记之而去。小石潭记5徒以有先生也。唐雎不辱使命6以是人多以（把）书假余7臣是以无谓也介绍动作行为

7、所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。例句：1策之不以其道，食之不能尽其材马说2以残年余力，曾不能毁山之一毛愚公移山3域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（孟子二章）4何以战？（曹刿论战）5小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战根据、按照表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。例句：1屠惧，投以竹狼一一把2能以径寸之木，为（核舟记）用3咨臣以当世之事。隆中对一一把4必以分人。曹刿论战一一把5静以修身，俭以养德用6、医之好治不病以为功7、此可以为援把8、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕2、作连词，表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”例句：1意

8、将隧入以攻其后也狼2以光先帝遗德出师表3属予作文以记之岳阳楼记1/81/84初中语文常见文言虚词用法4故为之文以志始得西山宴游记5乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼6家贫无从致书一观。送东阳马生序7皆刑其长吏，杀之以应陈涉。陈涉世家8以俟夫观人风者得焉捕蛇者说9以激怒其众10百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎表示结果，可译作“以致”、“因而”。例句：1不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。出师表2以伤先帝之明出师表有时相当于连词“而”，或者不译。例句：1黔无驴，有好事者船载以入。黔之驴2乃令符离人葛婴将兵徇薪以东3、用作动词，可译作“认为”。例句：1或以为死，或以为亡。陈涉世家2魏武将见匈奴使，自以形陋

9、。3皆以美于徐公4、特殊用法，通“己”，已经。例句：固以怪之矣陈涉世家四、其1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末 的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道” 等，或省去。例句：1其真无马邪？其真不知马也。马说一一第一个“其”，表反问语气，可译作 “难道”：2第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”3其如土石何？愚公移山加强反问语气4安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（唐雎不辱使命）2、代词。（1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他（她）”、 “他（她）的“、“他们”、“他们的”、“它

10、”、“它们”、“它们的”。例句：1择其善者而从之，其不善者而改之。论语十则一一他的，代可以做老师 的那个人。2屠大窘，恐前后受其敌狼它的，指狼的。3意将隧入以攻其后也。狼一一他的，代“屠户”4既出，得其船。桃花源记一一他的，代“渔人”5下视其辙，登轼而望之。曹刿论战一一他们的，代齐军。（2）有时也译作第一人称代词“我” o例句：蹲其身，使与台齐。童趣一一代作者自己，第一人称4/84/85初中语文常见文言虚词用法（3）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例句：1其人视端容寂，若听茶声然核舟记2复前行，欲穷其林。桃花源记3以勉其学者也。墨池记（4）也可译作“其中的”，后面多为数词

11、或者数代词。例句：1其一犬坐于前。狼2蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。为学3人有百手，手有百指，不能指其一端。口技五、为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。读w,可依据语境 的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等，如： 这里只介绍“为”作为介词的用法。可译作“被”、“对、给”、替”、“当”，“为了”、“因为”等。1、表示动作行为的对象，可译作“向” “对”等。例句：1.不足为外人道也桃花源记一一向、对2.此人一一为具言所闻桃花源记2、表示被动，译作“被”。若业为百所有梅花为寒所勒 山峦为晴雪所洗例句：1.舌一吐而二虫尽为所吞。2.茅屋为秋风所破

12、歌。3、表示动作、行为的替代，可译为“替” “给”等。例句：公输盘为楚造云梯之械。4、表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。例句：1.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）2.昂首观之，项为之强另附：1 .或异二者之为，何哉？为：心理活动2.终为忠臣为：成为3.温故而知新，可以为师 矣。（论语）成为4.为宫室、器皿。（核舟记）一一做,这里指雕刻 六、于引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在方 面，、“在中”、“向、到，自、从，跟，同，对，对于、给等。 1、表示动作发生的处所、时间，译作“在” ”、“从”。例句：1.公与之乘，战于长勺曹刿

13、论战一一在2 .子墨子闻之，起于鲁公输一一从3 .苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。出师表一一在中4 .舜发于联亩之中。孟子二章从5 .其一犬坐于前。狼一一在6 .此所谓战胜于朝廷。邹忌讽齐王纳谏一一在7 .迁客骚人，多会于此。岳阳楼记在8 .于是宾客无不变色离席。口技一一在9 .虽然，受地于先王。公输一一从2、表示动作的对象，译作“向” “对” “同” “给” “到”等。例句：1.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。愚公移山一一向2 .贫者语于富者曰（为学）一一对3 .每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）一一对4 .故天将降大任于是人也（孟子二章）给5 .欲报之于陛下也（出师表）6

14、 . 6.箕畚运于渤海之尾一一到7.安陵君因使唐雎使于秦。一一到3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。例句：“受制于人”的“于”。4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”如：1.使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也2 .苛政猛于虎也（捕蛇者说）3 .皆以美于徐公。比七、乃1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”例句：1.断其喉，尽其肉，乃去。（狼）2 .太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则）3 .必以长安君为质，兵乃出才4 .乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家）2、表示出人意料，译作“竟” “竟然”。例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）3、用于

15、判断句中，相当于“是” “就是 o例句：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。例句：乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）乃入见5、作代词，译为“你、你的”。例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）八、且1、表进层关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。 例句：1.且焉置土石？5 .且秦灭韩亡魂6 .且壮士不死而已，死即举大名耳。7 .且欲与常马等不可得；安求其能千里也？2、“将近”的意思。例句：年且九十。九、则1 .表示条件、假设关系。译为“假使”“如果 “要是就” “那么” “就” “便”。2 .入则无法家拂士，出则无敌国外患

16、者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）3 .向吾不为斯役，则久己病矣。（捕蛇者说）2.表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意 思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译。1 .入则孝，出则弟。（论语学而）2 .小则获邑，大则得城3.位卑则足羞，官盛则近谀。十、者1、结构助词，译作“的”的人” ”的事物” “的情况” “的原 因”等，相当于名词性短语。例句：1.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山2 .若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表）3 .而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命）4 .京中有善口技者

17、2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。例句：1.北山愚公者，年且九十（愚公移山）2.诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对）d、焉1、疑问代词，可译为“哪里”。例句：且焉置土石（愚公移山）2、句末疑问语气助词，可译为“呢” o例句：肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）3、代词，相当于“之”。例句：忽啼求之，父异焉（伤仲永）4、兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里” “在那 里”。例句：1.不复出焉（桃花源记）2 .夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战）十二、虽连词“虽”在文言文中主要有两种用法。1、表示假设，可译为“即使”。例句：1.虽千里弗

18、敢易也，11止五百里哉（唐雎不辱使命）3 .虽乘奔御风，不以疾也（三峡）4 .虽人有百手，手有百指，不能指其一端。口技2、表示转折，可译为“虽然”。例句：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）十三、然（一）代词，起指示作用，译作“这样” “如此 O例句：1.父利其然也（伤仲永）2 .谓为信然。（隆中对）3 . 3.然后知是山之特立。（始得西山宴游记）（二）连词，表转折关系，译作“然而” “但是”等。例句：1.然足下卜之鬼乎（陈涉世家2.然志犹未已。（隆中对）（三）语气助词，分三种情况：1、用在形容词之后，作为词尾，译作“地”。例句：杂然相许（愚公移山）2、用于词尾，译作“的样子”例句：望之前然而深秀者。（醉翁亭记）3、用于句尾，常与“如” “若”连用，构成“如然” “若然”格式，相当于 “的样子”、“好像似的 .例句：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）1/81/89