新目标英语11单元说课稿

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1、新目标英语八年级英语上册Unit 11说课稿一分析教学内容,确定教学目标本课是Unit11的第一课时。其主目标是能用 “Could you please do things?” “Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / Im glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you cant,. I / you have to do”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。以do housework 和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Could you please do things

2、?”“Could I please do things?”是本课的语言目标。本课的学习内容(target language)有：学习名词trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情态动词can could. 动词fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give并且复习运用情态动词have to. 区别make与do在短语中的用法.通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。【重要

3、词组】 do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes,clean the living room, do chores, have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner, make your bed重要句型及语法如下:Could you please clean your room? Yes, sure.Could you please do the dishes? Sorry, I cant. I have to do my homework.

4、Could I please go to the movies? Yes, you can.Could I please use the computer? No, you cant. You must do the dishes at first. 二学生学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you?/Can I? 提出请求和建议, 为本课的学习打下了铺垫。活动设计的话题从谈论家务-对家务的看法（好恶）-父母和孩子之间承担的家务- 社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连

5、，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。 三单元重点和难点1重点。1）学习和复习一些常用的动词短语。2）委婉地提出请求、征求许可做某事。Could you/I please do things？ Yes, Sure. / 。I/You can.Sorry, I / you cant,., I / you have to do”3）学习如何请求他人的帮助。2难点。在实际的生活中委婉地表达自

6、己的请求和征求许可，获取帮助 四 教学过程1. Warming upEnjoy ourselves. Watch cartoon Small Potatos Sunday.看动画片段小土豆的星期天导入本课话题和新词汇“chores”。小土豆周末一人在家。他过了一个非常快乐而充实的星期天。帮助父母做了许多家务活。片段的主题使学生联想到本课的话题。 2. Learn new words and phrasesWhat kind of chores can you find in the cartoon?学生通过在动画片段里找家务活，利用已学的简单词汇如make breakfast等导入新单词的学习

7、。Look! What is it used for?看图。通过问学生这些清洁用品的用处学习动词词组do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, clean the living room. 3. Memory game. What is she doing? Do you still remember?通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。 4. Discuss.What do you usually d

8、o on Sunday?先通过已学的简单句型，让学生再一次对所学的词汇进行练习。并在讨论后让学生做Pair work来热身。 5. Listening. 1bPeters chores or Moms chores?通过听力来巩固目标词汇。 6. Make a survey.Discuss in groups of four.Draw a smiling face on the chore you like and draw a crying face on the chore you dislikeThen give a report.通过做调查，复习句型I like because以及I

9、dont like because学生在做调查的过程中了解自己同学的喜欢，为下一步如何委婉地提出请求做好铺垫。调查表格附下： ChoresLikeDont likedo the dishessweep the floortake out the trashmake your bedfold your clothesclean the living room7. Pair workAsk your partner for help告诉学生可以向同桌寻求帮助，请求别人帮助你做自己不喜欢干的家务活。导入目标语言Could you please do things？ Yes, Sure.Sorry,

10、I have to do并进行对话练习。8Game哑剧表演。一位学生利用Could you please do things？委婉地提出请求。另一位学生表演动作。活跃课堂气氛。9Pair work Act out strict father or mother. 角色扮演。一位学生扮演严格的父母。一位学生扮演孩子。学习目标语言如何征求许可做某事。Could I please do things？ Yes, Sure.No， you must 并做Pair work10InterviewHow to be a better boy and girl?让学生以小组的形式，采访自己的同学。讨论一次自

11、己的周末计划。要帮助爸爸妈妈做什么家务活。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动。并且复习已学句型 Im going to do 11. 颁奖。给每个小组里的最能干者发奖。适时给学生爱劳动，爱父母的教育 12. 总结本节课的教学重点。 13. HomeworkRead the words and phrases you learn today.Make a dialogue between you and your parent about doing the chores新目标九年级unit11说课稿一 说教材本课是新目标英语九年级第11单元，教材以 Could you ple

12、ase tell me the restroom is ? 为中心话题，围绕着描述“一系列地点”展开，学习和运用有礼貌的询问方向展开。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课为Section A的第一课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方向方式，学习一种更加有礼貌的问路方式“Do you know where I can.?”和“Could you tell me where I can?”二 说教学目标根据课标及11单元的内容，我将本节课（即section A 的第一课时）教学目标细化为以下五方面：语言目标，能力目标，情感和态度目标，策略目标

13、及文化意识目标。1 .语言目标：1）生词和短语 restroom,.shampoo, drugstore， cafe, department,2) 重点句子 Do you know where I can ? Can you tell me where I can ? 2 能力目标：能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子学会有礼貌的问路。 3 情感和态度目标： 当向他人询问时，应注意礼貌用语。“生活是一面镜子，你给他微笑，他也会他微笑还给你。” 4策略目标：看图搭配 注意语言交际中意思的完整；在学习中与他人合作。 5文化意识目标：在英语语言中，注意礼节，语言的得体。 三 说教学重点及难点教

14、学重点：1：复习词汇：library, bank, stamps, post office, department,2: 复习句型：Where is the post office ?Is there a post office near here? Yes, Its on center street.3: 学习词汇：shampoo, drugstore, restroom ，cafe, department, escalator;4: 学习句型：“Do you know where I can ? ”“Can you tell me where I can ? ”教学难点：疑问句在从句中的正

15、确语序。四.说教法新课程倡导教师的地位发生了极大变化，是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课我采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的潜能，使老师和学生作到极好的配合。 1）点拨法 充分发挥老师的引导作用，注意新旧知识的了解与疏通整理。2）合作探究法以小品，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。3)采用多媒体课件，增大教学容量和增强直观性 五说教学过程1 热身过程：让学生去回忆并尽可能多的说出地点名词，激发学生兴趣，同时引出新单词，并为下边的导入新课做铺垫。T: Hello, everyone. We have learned many words that des

16、cribe the places, Can you think of them? Ss: Yes, library, school, restaurant，bank, post office, supermarket，police station and so on.T: Oh, good .You have a good memory. Today we will another two new words that describe the places “restroom and drugstore .” (单词的引入) 2 新课的导入 以三组同学表演小品的方式导入新课，发挥学生的主动性

17、，培养学生对英语学习的兴趣，小组合作及探究能力。第一组：A: Hi , where is the bank? B: （no answer） 第二组：A: Excuse me , where is the bank ? B: Its on center street.第三组：A：Could you tell me where the bank is ? B: Sure, There is a bank on center street. 显而易见，第三组同学的答案最好，因为他们明白了礼貌在日常交际中不可忽视的作用。同时引出另一句型“Do you know where I can ?”3 看图，引

18、导学生把每件事及相应图片搭配。4 听力练习。在上边学习了重点句型及短语之后，学生有目的的去听，第一遍主要去听重点句型，判断使用的是哪种句型；第二遍主要去听短语及相应地点，就显得不是那么难了。在听力中很重要的一个环节是听并模仿，惟妙惟肖地模仿情景中的音语调和语速，学一口纯正的英语。5 对话练习 .设置不同情境，引导学生发挥小组合作，小组竞赛的方式，利用所学语法要点在短时间内编写对话，并表演。教师适时的去鼓励，评价，激发学生英语学习兴趣。学生们展示对话，教师要对错误进行纠正。6. 露一小手：展示一幅城市平面图，设置一个情景：假设一位老奶奶到这个陌生的城市来，不知道路，让我们来帮帮她。把本节课学的目

19、标语言运用到实际当中，巩固问路指路的礼貌用语。7.检测大舞台：充分利用多媒体的优势，设计了两大题型 ，对学生进行当堂检测评价，效果还行。8.作业设置：To be a guideSome teachers /students are visiting our school. Please guide for them. Try to make some conversations Sample:A: Excuse me, could you tell me where.B: Sure. A: And do you know how?B: 六：说板书设计 Unit 11 Could you ple

20、ase tell me where the restroom are?Words Sentences Grammar restroom Could you please tell me how/where ? 宾语从句的语序：drugstore Do you know where I can Department store 引导词+ 陈述句 总之，本节课，我始终坚持“任务型”教学的策略，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）.在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识，从而实现教学目标.友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5