声光实用型抢答器制作与调试

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1、 声光实用型竞赛抢答器的制作与调试声光实用型竞赛抢答器的制作与调试学情分析教材分析教学目标教法学法1教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析说教学过程说教学过程项目五项目五 八路数显抢答器的制作八路数显抢答器的制作与调试与调试8课时课时本课程是学生在学习完组合逻辑电路、时序逻辑电路知识后的应用实训。本项目目的使同学们熟悉掌握优先编码器、锁存器、555电路、译码/驱动电路的应用方法，并对焊接工艺水平提出要求，为在企业中担当元件焊接及调试工作做好准备。学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价具有一定的自学能力和观具有一定的自学能力和观察分析能力察分析能力具有一定的团

2、队合作能力具有一定的团队合作能力中职学校二年级学生，特点为：中职学校二年级学生，特点为： 动手能力较强、已经掌握动手能力较强、已经掌握了数字电路的简单制作与了数字电路的简单制作与调试调试教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价掌握声光实用型竞赛抢答器的工作原理和调试方法 通过对电路的仿真与制作，培养学生的自主学习能力和创新设计能力，提高学生的电子专业水平；通过对项目的评价和总结，培养学生的观察分析能力、交流协作能力以及自我反思能力。通过创设情景、模拟仿真、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；通过自主完成整个电路的制作，增强学生的自信心和成就感，体验成功的喜悦；通过项目教学，培养学生互助

3、合作的团队精神。知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 2教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价声光实用型竞赛抢答器声光实用型竞赛抢答器的安装与排故的安装与排故声光实用型竞赛抢答器声光实用型竞赛抢答器的原理的原理 教学重点教学重点 教学难点教学难点教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价演示教学法演示教学法 多媒体教学多媒体教学 小组教学小组教学主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价仿真练习仿真练习法法动手动手实践法实践法小组学习法小组学习法学生主动学习、自主学习学生主动学习、自主

4、学习学法学法学习信息技术是学会学习的过程学习信息技术是学会学习的过程教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价项目实施前一周，通过QQ群发布任务书：创设情境：班里组织一场知识竞赛，需要一个抢答器，同学们思考下，抢答器如何实现抢答功能的？观看抢答器实物，网上查找有关抢答器的知识。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价组装与组装与焊接焊接2课时课时 模拟仿真模拟仿真与原理与原理2课时课时任务任务1任务任务3任务任务2 任务任务5实现抢答并实现抢答并总结总结 1课时课时元器件识元器件识别与检测别与检测1课时课时 抢答器调抢答器调试试2课时课时任务任务4教材分析学情分析教学目标教法学法

5、教学过程教学评价任务1.元器件识别、并检测本电路所用元器件教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价任务任务1元器件识元器件识别与检测别与检测1课时课时 检测本项目用到的元器件，并进行检测，完成实训报告。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价任务任务1元器件识元器件识别与检测别与检测1课时课时 任任 务二务二完成焊接完成焊接小组合作模拟组装元器件学生分组观看焊接视频教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价任务三.电路组装与调试1.模拟组装教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价观看焊接视频，规范焊接过程。完成电路板

6、焊接，并进行展示。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价 模拟仿真模拟仿真对集成块对集成块74LS148、74LS279、74LS48、NE555进行仿真进行仿真画出集成块管脚画出集成块管脚功能和电路方框功能和电路方框图图画出管脚功能和电路方框图画出管脚功能和电路方框图2仿真与实物相结合，任务三：模拟仿真与原理模拟仿真与原理 教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价模拟仿真教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价查找资料，对电

7、路的原理进行仿真，并画出方框图CEO24.教师给学生适当的提示和帮助，注重教师给学生适当的提示和帮助，注重学生为主体，给学生充足的发挥空间。学生为主体，给学生充足的发挥空间。3.小组讨论、分析。并总结故障类型小组讨论、分析。并总结故障类型。1. 利用利用multisim进行电路仿真，将实物和进行电路仿真，将实物和原理图对应起来，分析信号的处理过程。原理图对应起来，分析信号的处理过程。2. 对每组设置一个故障点抢答器，根对每组设置一个故障点抢答器，根据材料，分析出电路故障据材料，分析出电路故障任务任务4突破难点教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价任务四：抢答器调试任务四：抢答器调试基

8、本故障资料教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价以小组讨论的方式，突破教学重点。1.给每个组设置故障电路，学生根据资讯材料，分组讨论故障原因。看哪个小组最快完成。2.各小组互设故障。3.各小组是如何解决故障的，分别进行展示，老师根据学生情况，对各个小组进行指导、点评。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价通过知识竞赛，利通过知识竞赛，利用了抢答器，让学用了抢答器，让学生有成就感，同时生有成就感，同时加强了对制作与调加强了对制作与调试的知识掌握试的知识掌握总结总结2.教师参加讨教师参加讨论，对于表论，对于表现出色的学现出色的学生及时予以生及时予以鼓励和表扬。鼓励和表扬。1.采用组间评采用组间评和组内评相和组内评相结合的方法结合的方法 ，评出优胜组评出优胜组。第三部分 说教学过程任务五：实现抢答并总结实现抢答并总结 教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价反思反思 “声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”项目的教学目的是让学生积极地参与到学习过程中来。学生在积极的“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法。同时，在整个“做”的过程中，利用信息化教学手段，教师把更多的思考任务交给了学生，这极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学评价