地里自然资源与经济发展教学课件PPT交通运输

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1、湖北省初中地理说湖北省初中地理说课比赛课比赛义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书七年级下册七年级下册中国地图出版社第四章 自然资源与经济发展黄梅县蔡山二中黄梅县蔡山二中 郑泉郑泉说课稿说课内容说课内容1教材分析教材分析2教法学法教法学法3教学程序教学程序4板书设计板书设计5教学反思教学反思 教材分析教材分析对于教材，我将从以下对于教材，我将从以下三个方面进行分析：三个方面进行分析：教学目标教学目标教材地位和作用教材地位和作用教学重难点教学重难点教材教材分析分析交通运输交通运输地位和作用地位和作用 ：地位：地位：起到承上启下的作用起到承上启下的作用。 作用：作用：交通运输是影响工

2、业基本分布的重要因素之一。交通运输是影响工业基本分布的重要因素之一。作用：作用：是联系整合本章前一节内容的总结之笔。是联系整合本章前一节内容的总结之笔。教材分析1.1教材的地位与作用教学三维目标教学三维目标IIIIII教材分析1.2教学目标知识与技能知识与技能：知道主要交通运输方式的特点知道主要交通运输方式的特点我国主要的交通运输方式。我国主要的交通运输方式。教学三维目标教学三维目标教材分析1.2教学目标过程与方法过程与方法： 运用地图能够说出我国铁运用地图能够说出我国铁路交通运输网络的大致分布路交通运输网络的大致分布格局、合理选择交通运输方格局、合理选择交通运输方式。式。教学三维目标教学三维

3、目标教材分析1.2教学目标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标： 通过了解我国交通运输业的通过了解我国交通运输业的发展状况激发学生的爱国情操。发展状况激发学生的爱国情操。教学三维目标教学三维目标教材分析1.2教学目标 重点重点 主要交通运输方式的主要交通运输方式的特点和我国铁路分布大特点和我国铁路分布大致格局。致格局。 难点难点合理选择交通运输合理选择交通运输方式。方式。根据教材的内容，确定重根据教材的内容，确定重难点为：难点为： 教材分析1.3教学重难点12 学情分析学情分析1 教法学法教法学法2 教学方法教学方法对于初中的七年级学生而言：对于初中的七年级学生而言： 对教材的不适应；对教

4、材的不适应；阅读地理图表的技能和空间想象能力较弱；阅读地理图表的技能和空间想象能力较弱；不利因素：不利因素：教法学法教法学法2.1学情分析学习起来有一定困难学习起来有一定困难对于我县学生而言：对于我县学生而言： 黄梅县交通发达，各种交通运输方黄梅县交通发达，各种交通运输方式都有式都有；学生有许多感性认识和切身体会学生有许多感性认识和切身体会有利因素：有利因素：教法学法教法学法2.1学情分析对地理的学习感兴趣对地理的学习感兴趣教学有法，教无定法。教学有法，教无定法。 教教 法法学学 法法直观教学法直观教学法 诱导式教学法诱导式教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法比较分析法比较分析法讨论交流法讨

5、论交流法合作学习法合作学习法教法学法教法学法2.2教法学法 教学流程教学流程结合学生和教学实际情况，我在教学中设计了以下五个环节：结合学生和教学实际情况，我在教学中设计了以下五个环节： 设情境设情境 引课题引课题读地图读地图趣竞赛趣竞赛 小组学小组学 化重点化重点 赏图片赏图片 爱国情爱国情自主学自主学悉教材悉教材青藏铁路过我家青藏铁路开通：青藏铁路开通：3.1 3.1 设情境，引课题设情境，引课题教学流程教学流程问题问题 除铁路外你还知道其他的交通方式吗？除铁路外你还知道其他的交通方式吗？ 你是乘坐哪种交通工具来到学校的呢？你是乘坐哪种交通工具来到学校的呢？ 外出游玩时你是怎样到达目的地的呢

6、？外出游玩时你是怎样到达目的地的呢？设计意图设计意图 这样的设置可以激发学生的学习兴趣，使学生轻松这样的设置可以激发学生的学习兴趣，使学生轻松进入接下来的学习当中。进入接下来的学习当中。 3.1 3.1 设情境，引课题设情境，引课题教学流程教学流程设计意图我国主要的交通运输方式有铁路、我国主要的交通运输方式有铁路、_、航空和、航空和_等。等。我国铁路发展迅速，目前铁路运输是我国的我国铁路发展迅速，目前铁路运输是我国的_运输方式。运输方式。公路运输实现了人货的快速流动，带动了各个地区的经济发展。公路运输实现了人货的快速流动，带动了各个地区的经济发展。我国已形成庞大的航空运输网，我国已形成庞大的航

7、空运输网，_、_、_、 _是重要的国际航空港。是重要的国际航空港。水路运输包括内河运输和水路运输包括内河运输和_。3.3.2 2 自主学，悉教材自主学，悉教材教学流程教学流程这样做不仅可以帮助学生从整体上感知教材，也能在一这样做不仅可以帮助学生从整体上感知教材，也能在一定程度上培养学生快速提取信息的能力。定程度上培养学生快速提取信息的能力。步骤一步骤一: :读图并阅读课文找出主要的交通运输方式。读图并阅读课文找出主要的交通运输方式。3.3.3 3 小组学，化重点小组学，化重点教学流程教学流程3.3.3 3 小组学，化重点小组学，化重点教学流程教学流程交通运交通运输方式输方式一般速度一般速度（千

8、米（千米/小时）小时）上海上海南京票南京票价价（元（元/人）人）运载量运载量铁路铁路8020050(货运列车货运列车)一次运量数千吨一次运量数千吨公路公路4012088(载货卡车载货卡车)一次运量数吨一次运量数吨水路水路304030(货轮货轮)一次运量数万至数十万一次运量数万至数十万吨吨航空航空5001100360(大型客机大型客机)一次可搭载乘客一次可搭载乘客400人左右人左右步骤二步骤二: :读图表分小组对主要交通方式在速度、费用、运量读图表分小组对主要交通方式在速度、费用、运量等方面的差别，进行分析。等方面的差别，进行分析。 请学生上台演示，引导其他学生汇报讨论的结果，既满足请学生上台演

9、示，引导其他学生汇报讨论的结果，既满足了学生表现欲又使学生很有成就感。了学生表现欲又使学生很有成就感。 列表归纳用处大列表归纳用处大: :3.3.3 3 小组学，突重点小组学，突重点教学流程教学流程现代运输现代运输方式方式运输线路运输线路运输工具运输工具运价运价时速时速运量运量水运陆运空运主要交通方式的比较： 我们学习的知识就像散落的珍珠，只有善于归纳才能将知识我们学习的知识就像散落的珍珠，只有善于归纳才能将知识串成项链。教师适时带领学生对知识进行分析和归纳，既突出串成项链。教师适时带领学生对知识进行分析和归纳，既突出了重点又培养了学生的能力。了重点又培养了学生的能力。探究探究1:1:仔仔细观

10、细观察地察地图图，我，我国国的的铁铁路分布路分布东东部部与与西部的疏密程度一西部的疏密程度一样吗样吗？探究探究2 2：有人说有人说我我国铁国铁路分布呈路分布呈现现出出 五纵五纵三横三横 的特点，你能找出有的特点，你能找出有哪哪 五纵五纵三横三横 吗吗？请用两种彩笔描出。请用两种彩笔描出。探究探究3 3：想一想，影：想一想，影响这种响这种分布格局的因素有分布格局的因素有哪哪些呢？（可些呢？（可从从地形、地形、人口、人口、经济发经济发展等方面思索。）展等方面思索。）中国主要铁路分布中国主要铁路分布步骤三：勤动脑步骤三：勤动脑 细观察细观察探究探究2 2：我：我国铁国铁路分布呈路分布呈现现出出怎样怎

11、样的格局？的格局？北京京 哈 线京广线京 沪 线宝成线成昆线京九线焦柳线包兰线线陇海兰新线京 包 线沪杭线浙 赣 线湘 黔 线贵昆线3.3.3 3 小组学，突重点小组学，突重点教学流程教学流程中国主要铁路分布中国主要铁路分布探究探究3 3：想一想，影：想一想，影响这种响这种分布格局的因素有分布格局的因素有哪哪些呢？（可些呢？（可从从地形、地形、人口、人口、经济发经济发展等方面思索。）展等方面思索。） 通过小组合作学习，使学生在读图思考的过程中逐步发通过小组合作学习，使学生在读图思考的过程中逐步发现我国铁路的分布格局，从而突破重难点。同时不断提出现我国铁路的分布格局，从而突破重难点。同时不断提出

12、发散式的问题，能够培养学生综合分析问题的能力。发散式的问题，能够培养学生综合分析问题的能力。设计意图设计意图3.3.3 3 小组学，化重点小组学，化重点教学流程教学流程3.3.4 4 竞赛学，化难点竞赛学，化难点教学流程教学流程竞赛活动：你追我赶夺冠军 小组竞赛答题得分，答对一题小组竞赛答题得分，答对一题加加1010分，最后得分最高者为胜者，分，最后得分最高者为胜者，得分最低者以表演节目作为惩罚。得分最低者以表演节目作为惩罚。1.选择合适的交通运输方式（1）成都某公司的小王，急着去北京签订一份合同，第二天必须赶到。（2）重庆的潇潇考上了大学，暑假她想和同学一起去武汉玩儿，沿途观赏三峡风光（3）

13、北京的乐乐想去广州旅游，他想选择比较经济可行的旅行方式。（4）3000株名贵鲜花从昆明运往北京。（5）10万吨大米从黄梅运往上海。2.读2014年黄梅上海南最新列车时刻表回答问题：3.3.4 4 趣竞赛，乐学习趣竞赛，乐学习教学流程教学流程竞赛活动：你追我赶夺冠军3.3.3 3 小组学，化重点小组学，化重点教学流程教学流程（1 1）从黄梅出发想在下午到达上海有哪些车次可坐？）从黄梅出发想在下午到达上海有哪些车次可坐？（2 2）从黄梅到九江乘坐）从黄梅到九江乘坐K255K255次列车用时多长时间，票价是多少？次列车用时多长时间，票价是多少？车次车次发发/到站到站发发/到时到时参考票价参考票价K6

14、12始 黄梅终 蚌埠17:5901:15硬座36元T114/111始 蚌埠 终 上海南09:3014:55硬座73元K255始 黄梅 终 九江23:5400:35硬座11.5元K251 始 九江 终 上海南01:3813:14硬座125元 3.3.4 4 趣竞赛，乐学习趣竞赛，乐学习教学流程教学流程 设计意图比铁路列车突出的特点是机动灵活，载客量小，安全性能好，往返不需掉转车头、污染小、节能、自带动力、车次可增加等优点，因此受到许多国家 的重视逐步发展为普遍使用的 运输工具。 中国首列时速300公里“和谐号” 动车组列车，成为继日本、法国、 德国之后，世界上第四个能够自主研制时速300公里动车

15、组的国 家。目前，已有几十列动车组奔驰在祖国万里铁道线上，为铁路 运输带来了新的活力，成为铁路运输一道亮丽的风景。3.3.5 5 资料学，谈爱国资料学，谈爱国教学流程教学流程中国已经具备制造中低速磁悬浮列车的能力。磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，磁悬浮列车一开动便很快就可以加速到时速50公里/小时，跑了5060米的距离之后，便在轨道上悬浮起来。列车沿着地面越“飞”越快， 磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。 3.3.5 5 资料学，谈爱国资料学，谈爱国教学流程教学流程板书设计：板书设计：我国主要的交通运输方式及特点选择恰当的交通运输方式铁路公路水路航空第4章第四节交通运输教学反思：教学反思： 在教学内容上：我设计了学生分小组交流等活动，学生在兴趣的指导下突破这节课的重点. 在教学理念上：这节课体现了“学生主体，教师主导”“学以致用”“让兴趣成为最好的老师”等教学理念。 在教学效果上：达到了预期的效果。 当然，这节课也有不足之处，这主要是由于我自身知识储备还不足所造成的。感谢老师的指导！