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1、教学时间 年 月 日 星期 累计 节课 题可爱的家教学目标1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲可爱的家；3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。教学重、难点1、重点：用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲可爱的家，感受家的温馨与和谐。2、难点：换气记号处的节奏准确；相似乐句末尾音的音高走向。教学安排电子琴、多媒体课件教 学 过 程批 注一、导入：1、师：同学们，每当我们放学时，听到下课铃声响起时，是不是归心似箭，迫切的想回到家中，谁能告诉我，为什么会这么想回到家中呢？【学生回答】
2、是啊，家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的亲人。2、师：今天我们音乐课堂的开始，要和大家分享一首大家特别熟悉的乐曲回家，为什么说特别熟悉呢？听听就知道了！播放乐曲回家3、初听：演奏乐器萨克斯管4、了解萨克斯管 课件5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲回家：首先通过简谱来视唱旋律（用la哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律）分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进行个别范唱。6、复听：乐曲有几个主题，各主题不同的情绪师：第一主题（旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情）第
3、二主题（节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情）。学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵。二、学唱可爱的家：1、音乐知识：弱起小节师：听着这么悠扬的音乐，大家是不是想回家啦！那我们就坐火车回家回家吧！【小游戏】 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 弱起小节要唱得弱一些2、聆听歌曲可爱的家生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？让我们仔细聆听，用心感受：
4、 歌曲带给你什么感受？ 说说让你感动的歌词。3、学唱歌曲让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；师生接力唱，师先生后，再交换；生齐唱。4、歌曲处理：1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？2、mffpmf f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些； p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； 把这两句来试试。3、跟着伴奏，完整体验。三、欣赏与跟唱吉祥三宝：休息一会，欣赏一首大家应该比较熟悉的歌曲吉祥三宝四、小结：1、同学们，虽然你们的歌声还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢？2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。3、在可爱的家的歌声中走出教室。板 书设 计反 思后 记
《可爱的家》教案
