《花园》教学设计(1)

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1、花园教学设计 学习目标：1、结合具体情境，提出并解决与“倍”相关的数学问题，培养提出问题和解决问题的水平。2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点：结合具体情境体会“倍”的含义。教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的水平。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情景导入师：小朋友们，今天的天气真晴朗，你们想不想和老师一块去花园走走，呼吸呼吸新鲜的空气呢？好，我们一起到花园里看一看。（课件出示：花园图）二、玩中学1、说一说（1）请你仔细观察图，你看到了什么？你想知道什么呢？（2）指名汇报。2、算一算 让学生根据教师的板书，组织学生小组讨论解决问题的方法，

2、并作出汇报，同时让学生说一说自己的想法 设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的水平3、教师小结 观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，准确理解题意，列出算式解决问题三、学中做1、（1）圈一圈的个数是的倍 （2） 的个数是 的2倍，请你画出 有个 （个）让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并准确填写算式，然后互相交流想法四、做中得1、已知一个数是几，求这个数的几倍是多少，用乘法计算。2、求一个大数是一个小数的几倍，实际上就是求大数里面包含几个小数，用除法计算。五、全课总结小朋友们，通过今天这节课，我们提出并解决与“倍”相关的数学问题，你们表现的真不错，希望小朋友们在生活中多观察，多发现，用我们所学的数学知识去解决我们生活中的实际问题。最后老师在给小朋友们布置一个课外作业，请你们找一找在生活中哪些问题可以用除法解决。（设计思考：全课总结，使学生对本节课的学习有一个明确的认识。）