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1、小学四年级体育篮球：原地双手传接球教学设计项目构 思 设 计指导思想从学生的生理、心理特点和需要出发，以体育课程标准为依据，围绕总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将篮球传球作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。学情分析这次上课的班级是水平二四年级2班，他们活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差。 教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球双手胸前传接球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球传接球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体
2、、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。动作要领传球-蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球-迎球、缓冲、护球于胸前。重、难点重点：传球-蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球-迎球、缓冲、护球于胸前。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。创新思路本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比
3、赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。学习目标1.认知目标：基本掌握双手胸前传接球动作概念。2.技能目标：巩固提各种传球方式的技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法1、课的开始，慢跑热身。进行队列“蹲下起立”的训练，穿插小游戏“弹钢琴”，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。2、利用接待朋友的礼仪来引入技能教学，概括传接球的要领。基本部分运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法让学生理解动作，建立动作概念、关键点。原地双手接球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复
4、杂、循序渐进的教学原则。从模仿练习、反弹传接球练习、二人一组近距离双手胸前传接球练习到远距离双手胸前传接球练习，逐渐加在练习难度，符合学生的认知结构特点。自定距离双手胸前传接球练习，考虑到学生的个体差异，要求学生必须跟上教师所给的音乐节奏，但学生两人的距离可以根据自己掌握动作的情况进行调节，教学中体现了分层次教学思想。行进间运球接力赛将学生分成人数相等的八组同时进行，通过游戏比赛法激发学生的兴趣，从而更好地掌握技术。3、游戏“行进间运球绕障碍物传球接力”发展学生的运球能力和身体协调性。4、课的结束部分师生小结，进行身心放松。教学过程一、准备阶段;1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二、
5、激发兴趣阶段； 1、熟悉球性 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。三、接受新知识阶段； 2、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 3、原地两人一组运球双手胸前传接球要求：传、接运用协调，且要迅速转换衔接。 4、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一
6、致，密切配合的集体主义精神。5、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。6、游戏“行进间运球绕障碍物传球接力”. 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。 四、全面发展素质阶段； 五、恢复整理阶段； 1、伸展放松操 2、在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）：篮球：原地双手传接球 ；课次：第 1 课时执教老师
7、： 班级： 四（4） 班；人数： 40 人学习目标1.认知目标：基本掌握双手胸前传接球动作概念。2.技能目标：巩固提各种传球方式的技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。场地器材篮球场一个篮球40个录音机一部教学内容原地双手胸前传接球和游戏重点、难点重点：传球：蹬腿、伸臂、翻腕、拨球；接球：迎球、引球缓冲。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。教学流程集合整队-导入-球性练习-传接球练习-运球接力-放松部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟集合
8、整队1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。1、 学生站四列横队。1、教师语言导入课题，向学生宣布学习内容与要求。1、激发学生学习篮球的热情。2、集中注意力，调整学习状态。3、培养良好的组织纪律性。1准 备5分钟1、慢跑篮球场2圈。2、球操。a.双手体前拨动球。b.单、双手上抛球、接球。1、学生站四列横队。2、动作到位，模仿能力强,不断提高。3、跟随教师进行球操及各种耍球游戏的练习。1、组织学生慢跑。2、教师带领学生进行球操。3、进行简单评价。1、熟悉球性。1基 本20分钟1、新授：原地双手胸前传接球动作要领：传球：双脚前后站立，双膝微屈，双手持球于胸前，双肘自然下垂，五指张开，大拇指成“八
9、”字形，掌心空出，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时前臂向传球方向伸出，当球离手瞬间用力下压翻腕，手指用力拨球，把球直线传到对方的胸前。接球：两眼注视来球，双臂迎球伸出，双手自然张开，双手成半圆形，触球后迅速后引缓冲，双手持球于胸腹之间。2、练习：a、2人推球模仿练习。b、 两人传接球练习:（1）原地传接球。（2）原地击地传接球。（3）2人传2球球。3、小游戏：传球比快。1、两人一球练习。2、根据教师的引导进行各种原地传接球习。3、能根据教师手及哨子的提示进行练习。 组织：散点 4、分成四小组尝试把所学的动作用于游戏中，能与游戏相结合。 1、讲解示范原地双手胸前传接球的动作要领。2、组织学生练
10、习，巡回指导，提示动作要领。3、讲解传球比快规则：场地上画两条相隔3米左右的平行线，四组学生分成人数相等的两队，面对面站在平行前后，其中一队排头双手胸前握球。游戏开始，排头将球传给对面的排头，再跑到对面的排尾站好，对面排头再将球传回给对面组下一个组员，依次进行，以先完成的队为胜。1、了解和初步掌握篮球原地双手胸前传接球技术动作。2、分组练习。每种练习方法各4次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基 本10分钟一、游戏:行进间运球绕障碍物传球接力。1、 分成四小组进行游戏，遵守游戏规则。 1、带领学生试做游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，巩固传球技术，再引导学生体验不同跑速的运球
11、方法。2、组织各小组进行比赛。3、进行总结评价。1、体验运球动作，提高运球能力。2、敢于展示自我。3、发展学生的灵敏性和协调能力。2结 束3分钟1、 放松。2、小结。学生站四列横队。1、 示范。2、 语言引导。3、总结本课情况。乐于参与，努力展示自我。1预计运动负荷平均心率： 1255次/分练习密度： 355 运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4肌肉疼痛( )教师课后反思 附件42013年东莞市中小学体育与健康优秀论文和教学创新设计优秀案例参评承诺书本人自愿在东莞市中小学体育卫生教学研究会组织下参与广东省第十一届中学生运动会科学论文报告会，并承诺对所提供论文/教学创新设计案
12、例 篮球：原地双手传接球 所涉及的各项内容的真实性负责，所提交参评的论文/教学创新设计案例没有知识产权之争。同意东莞市中小学体育卫生教学研究会使用所有数据和资料，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2. 恪守学术道德。参评材料不存在以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。3尊重他人的知识贡献。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护东莞市中小学体育卫生教学研究会声誉，不以获奖名义牟取不当利益。 参评者（签章）： 练自威 二0 一三 年 六 月 二十 日
小学四年级体育《篮球：原地双手传接球》教学设计
