语文中考命题改革

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1、课程改革与语文教学策略课程改革与语文教学策略黔东南州教科所 陈子玉v一、研读语文中考命题指导的内容v 初中语文学业考试的内容应全面反映语文课程标准所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。要根据初中学段学生身心发展的特点，以第四学段目标为依据，抓住关键，突出重点，有效地考查学生语文素养的发展状况。 v 依据语文课程标准，语文中考的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面 。v1、识字与写字v 识字与写字是阅读和写作的基础。识字与写字的考查

2、包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容，应注重综合考查学生在这三方面的积累与运用情况。v教学策略： 1、每天固定一个时段为练字时间，至少10分钟，其实不在于时间的长短，贵在坚持。 2、引导学生掌握规律，科学记忆。例如：伶牙俐齿、山清水秀、名门望族可引导学生用互文的修辞来记忆;再比如普通话中的声母d和t不能和en相拼，所以凡是遇到d和t与en相拼都可作为错误选项排除；再比如说，对成语黄粱一梦、再接再厉、世外桃源、名列前茅的记忆可采用探明典故出处的方法记忆v 汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。v 识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基

3、本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。v 写字的考查，应重视学生书写的正确、端正、整洁。v 按照语文课程标准相应学段的目标要求，学生应认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写 。v2、阅读v 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学的重要内容，也是初中毕业考试的重要内容。v 阅读的考查包括对朗读、默读、略读、浏览和精读能力的考查。主要通过现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累以及课外阅读考查 。v教学策略：v 1、在阅读教学中注重对学生独立解读文本能力的培养，避免过多的主观灌输，强调学生的体验性阅读。v 2、在备考指导中，注意引导

4、学生分析提取题干的主要信息，避免答题时答非所问，模棱两可。v 3、注重引导学生对于相关表达术语的积累和理解，尤其是表达方式、表现手法、修辞方式和说明方法这四组概念应引导学生区别并体会起作用与效果。v 现代文阅读，应从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获取信息的能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解。从对形象、情感、语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平 。v v 文言文阅读，重点考查学生记诵积累的情况，考查借助注释和工具书理解文章大意的能力，考查对重点词语和句子的理解能力及翻译能力。 v 按照语文课程标准的要求，79

5、年级能背诵优秀诗文80篇（段），应重点考查学生的记诵积累。考查范围以语文课程标准的推荐篇目为基础。教学策略：v晨读晚练，夯实基础v 诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议每天早晨安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。下面的内容供指导诵读时参考：v 诵读初中教材中的文言文。可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。v 诵读名句名篇。重点是教材规定的古诗文背诵篇目。通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。在此基础上向教材其他背诵篇目延伸。 v 诵读字、词(包括熟语)。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎(cutu)”“

6、狡黠(xi)”“一蹴(c)而就”；二是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。通过诵读达到“两记会写一通”：记字音，记字形，会写字，通词义。v 时文美文。自选读者、散文、杂文报、意林等报刊杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。v 选择近三年中考优秀作文30篇，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、过渡、结尾等技巧。 v 晚练安排两项内容：一是用10分钟时间练字；二是用30分钟时间练阅读，包括一篇文言文阅读，一篇现代文阅读。v 可选用下列训练材料：近三年中考试题中的文言文、现代文阅读篇章。中考模拟试题中的文言文、现代文阅读篇章。v强化学生

7、的字词识记落实和归纳整合。v 做法是归纳成册，研究中考试题就会发现：字词试题主要是考多音字、词;成语中难读的字，容易写错的字;形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。v 汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到 2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。v文言文阅读，知识归类，注重迁移

8、，触类旁通v 文言文的复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。v语病类试题训练，讲究规律，熟记类型，运用方法v 语病类试题有相应的规则，只要熟记病句类型，教会学生检查病句的方法，就能解决问题。我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。v3、写作v 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。v 写作的测试，综合考查学生作文水平的发展状况，对写作的过程和方法、情感态度和价

9、值观的评价。着重考查学生恰当地运用语言文字表达真情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励 。v v教学策略： 1、开展读书汇报会、名作欣赏会等活动，充分调动学生的阅读兴趣。 2、注重培养审题能力，在审题干、审材料（人、物、事）、定文体上下大功夫。 3、注重培养学生的文体意识，一定要写什么像什么，避免写出四不像的文章。 4、用片段写作、病文评改等方式加强语言训练，其基本的要求是文从字顺，因此必须加强语言文字的表达训练。v4、口语交际v 口语交际是听与说双方的互动过程，口语交际能力是现代公民的必备能力。v 口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力，以及学生的参与意识和情意态度 。v

10、教学策略：v 1、在日常的教学中，注重创设生活情境，培养学生的口语交际能力。 2、 联系生活实际，设计一些有针对性的口语交际题目，通过解题和评讲培养学生的口语交际能力。v5、综合性学习v 综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力 。v v1、组织各类活动，培养学生应对各种活动的能力。v2、鼓励学生经常收看新闻类节目，了解时尚信息，与时俱进，开拓视野。v3、注重引导学生搜集仿写名言、警句、古诗文名句等，以达到思维训练的目的。v教学策略：v二、历届语文科

11、中考试题示二、历届语文科中考试题示例与教学策略例与教学策略v1、试卷结构、试卷结构 试卷长度为16K版8页，一般设五个大题21-25个小题，满分150分，考试时间150分钟。 具体的试卷结构、题型、知识和能力考查分值见下面的“试卷双向细目表” 。v2、试题特点、试题特点v2.1 以原创试题为主v2.2 将课改理念有机渗透到部分试题之中v 如将知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三维目标有机地融合在阅读题中，使之充分发挥综合考查功能。又如用部分阅读试题考查学生的探究意识和探究能力。这些试题能引导大家用心了解课改精神，用心转变教与学的方式。v2.3 重视考查基础知识和基本技能v 重视基础知识和基

12、本技能的考查，这是多年来我州中考语文试题的特点。第一大题35分基本来自课内，体现对“双基”的重视。v2.4 从考查应用意识和应用能力角度设题v 注重考查应用意识和应用能力体现在整套试卷中。作文题脱胎于初中语文课本的“写作训练”之中，但不拘泥于课本，着眼于学生生活，着力考查学生立意、构思、选材、剪裁和语言表达的能力，着力考查学生的情感态度价值观。阅读试题无论材料来自课内或课外，都在考查学生整体把握文章思想内容、把握文章结构和作者思路的能力，考查理解、分析、概括能力和筛选提炼信息的能力。即便是第一大题，也着力从应用的角度加以考查。 v2.5 紧密联系生活，体现人文关怀v 整套试卷体现了语文是反映生

13、活、表现生活的特点。试题取材与学生生活紧密联系，具有时代和地方特色。v2.6 注重考查思维能力v 思维能力的培养是语文能力培养的核心要素。语文课在培养学生的直觉思维、形象思维、创造性思维能力上有着独特的功能，同时在培养学生的抽象思维能力上也有着不可替代的作用，正因此，试题注重从不同角度考查思维能力。如作文题不仅考查发散思维，而且考查了聚合思维和辩证思维能力。v2.7 将知识性与思想性熔于一炉v 语文课程标准在总目标中提出：“在语文学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文试卷中的许多试题体现了这一思想，其中的许多试题，既考查了语文知识和能力，又蕴含着丰富的思

14、想品德教育内容。如第三大题的两篇选文和两组试题 。v3、试题分析、试题分析v3.1 “语文知识与运用”类试题v 这类试题主要考查学生对3500个字的掌握情况，常用词语（成语）的积累和在具体语境中运用的能力，文学常识的积累和古诗文的积累，语言知识的实际运用能力。v 共设5个选择题、1个填空题，2个简答题，分值为32分，占全卷满分值的21.33%。v 其中的选择题大多能根据学生实际设计具体的语境，以利于启发学生积极思考，便于检测学生对语文知识的掌握和运用程度，能考查学生的比较分析能力。v 填空题用以考查古诗文的积累，所选诗文均为语文课程标准确定的推荐背诵篇目。v 简答题意在考查学生筛选提炼信息的能

15、力，正确地表情达意的能力。v下面具体分析这几个试题。1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是A、躯壳（qio）戏谑（xu） 果实累累（li）B、哺（b）育炽（ch）热 模棱（lng）两可C、分娩（wn）讣（f）告 强（qing）词夺理D、猝（c）然粗糙（co）拾（sh）级而上【解析】选A.所考查的都属于3500个常用字，且都来自课本。考查对多音字、形声字、容易读错的字的掌握。B项中的“棱”和C项中的“娩”都属于形声字，D项的“拾”是习惯性误读的。v2、下列句子中没有错别字的一句是A、这场百年不遇的大旱，就连闻名暇迩的黄果树大瀑布也几乎断流。B、尽管两个骗子行迹可疑，但他们整夜都亮着灯，让人感到

16、他们在通宵达旦地织布。C、虽然我们不提倡盲目地好高骛远，但也不能完全丧失信心而自暴自弃。D、这场冠亚军决赛，大家读认为九（1）班必输无疑，但他们居然出奇不意地战胜了对方。【解析】选C。此题把常用字字形的辨析放在具体的语境中，考查的都是音同形近易错字。A项的“闻名暇迩”的意思是“形容名声很大，远近都知道”，“暇”是“远”的意思，所以应该是“遐”；B项的“行迹可疑”的意思是“举动和神色值得怀疑”，应该是这个“形”；D项的“出奇不意”是指“趁对方没有意料到就采取行动，后也泛指出乎别人的意料”，这里的“奇”指的是别人，二不是奇招，所以应该是“其”。v3、下列加点词语运用正确的一项是A、临考前我放下书本

17、，不但不紧张，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉。B、近段时间以来，房价问题一直是老百姓茶余饭后津津乐道谈论的话题。C、即将告别母校，难忘老师们的谆谆教导，更难忘班主任三年来无所不至的关心。D、其实，只要你身临其境地为我想想，你就能理解我当时所作出的选择。【解析】选A。此题考查的是对成语的了解和运用能力。它涉及语义重复、词语使用对象、词语误用等学生作文中常见的现象。B项的“津津乐道”指“很有兴趣地说个不停”，与句子中的“谈论”语义重复；C项的“无所不至”意思是“没有达不到的地方，后来指没有什么事是做不出的（多指坏事）”，属于贬义词，属于感情色彩不当；D项的“身临其境”是“亲自来到那个地方”的

18、意思，可以做谓语、定语，但不能作状语，从语境看应该用的词语是“设身处地”。 v4、下列句子中，没有语病的一句是A、这部电影完全取材于真人真事，表现了当代贵州人自立、自强的形象，给人以启示。B、由于长期以来的滥砍滥伐行为得不到有效的控制，使原本就脆弱的生态环境进一步恶化。C、黔东南优美的自然环境、浓郁的民族风情，成为中外游客向往的旅游胜地。D、毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻不在逝去。【解析】选D。此题考查的是有关语病的语法知识。它涉及搭配不当、成分残缺等语病。v5、下列有关文学常识表述有误的一项是A、战国策是西汉末年刘向根据战国史书编辑而成。选自该书的课文有唐雎不辱使命和曹刿论战。B、变色

19、龙作者契诃夫，他是十九世纪俄国批判现实主义作家，代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。C、朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集。所学课文阿长与山海经、从百草园到三味书屋均选自该集。D、范进中举节选自我国清代第一部长篇讽刺小说儒林外史第三回，作者吴敬梓。【解析】选A。这是最简单的文学常识考查方式，试题选择了古今中外的作家各一人，把作家、课文、出处等涉及进去。v6、根据提示默写（共四题，选做两题，在答题卡所选题上画“”，多答以最选两题计分）（1）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_，_。_，_。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易钱塘湖春行）（2）予独爱莲

20、之_，_，_，_，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说） （3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。_，_。_，_。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）驿外断桥边,寂寞开无主。_，_。_，_。零落成泥碾作尘,只有香如故。（陆游卜算子咏梅）【解析】此题包含四个小题，让考生选做两题。选题范围是七八九年级课内外古诗文名篇，照顾了不同层次的考生。v3.2 “文言文阅读”类试题v试题把“文言文阅读”编入第一大题，设置了两道简答题和一道选择题，分值为12分，占全卷满分值的8%。 v如题：阅读下面选文，按要求完成文后各题（12分）三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙

21、处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄厉，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” v7、解释下列句中加点词语（3分）（1）两岸连山，略无阙处。 阙：_（2）虽乘奔御风，不以疾也。 奔：_（3）属引凄厉 属：_【解析】此题考查的是对实词的理解情况。v8、用现代汉语翻译下列语句（6分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文： _（2）

22、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： _【解析】此题考查的是课文的翻译，特别要注意对关键词的把握。v9、下面对选文的理解、分析和概括有误的一项是（）（3分）A、文段末尾引用渔歌的作用是为了进一步突出三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。B、选文写景善于抓住景物特点来描写，如春冬之时的三峡，既有“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也有“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。C、选文先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水则描绘不同季节的不同景象。D、作者抓住三峡的不同季节特点，分别展现了三峡夏季的清幽美、春冬之时的奔放美和晴初霜旦时的凄婉美。【解析】此题考查的对文本内

23、容的理解和对写法的了解。三道题目分别从词语理解、语句翻译和对文本的理解等角度设题，符合语文课程标准提出的“阅读浅易文言文，能理解基本内容”的要求。v3.3 “现代文阅读”类试题 这份试卷设置了3篇选文，一篇选自课内，两篇来自课外。10个题，满分值为39分，占比26%。这组“现代文阅读”试题总体特点如下：选取的材料课内外相结合。所选篇章文质兼美，语言简练，含义丰富，能体现语文课程标准“重视对学生情感、态度、价值观的正确引导”的要求。涵盖面较广，多角度考查了学生的阅读能力、探究意识和解决问题的能力。紧密联系材料设题，题目设计有一定的梯度，能激起学生积极的思考、解答。所拟的“参考答案及评分标准”具有

24、科学性和操作性，考虑了我州学生的阅读实际能力和答题情况。v下面具体来看各题设置情况：v二、（12分）（本题共3个小题）克隆技术造福人类 克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆”。 v 马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡

25、如何扩大繁殖?最好的办法也是“克隆”。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物?“克隆”为人类提供了切实可行的途径。 v 母除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。v 不可否认，“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。 v 有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展

26、，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”v 10、请你简要概括选文主要是从哪几个方面来写克隆技术造福人类的？（3分）答： _v11、文段中运用了哪些说明方法？请你任意列举出其中一种，并说明其作用。（3分）答： _v12认真阅读文段并完成下列问题：（1）文段采用的主要表达方式是：_（1分）；在文段中能支撑“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这一观点句子是：_（2分）；（2）为什么

27、说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”？请结合选文内容说说你对这句话的理解。（3分）答： _【解析】此文段选自八年级上册说明文单元。这3个题分别考查“概括提取信息”、“分析说明方法”、“了解表达方式和理解关键语句”的能力。其中有关说明方法和表达方式的考查，体现了对文体知识的重视。v三、（27分）本题共7个小题）（一）阅读下面选文，按要求回答文后各题（15分）轻轻掩门的一声清响吴程程 小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响是锁洞咬住了锁舌

28、。 记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 此后，我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 渐渐地，我学会在那一声响中读人。 有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一

29、阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。 许多时候，人与人之间的

30、点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间了。前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。 （选自莫愁2008年1月上） v13、阅读选文后，请你用一句知简要概括本文第段的主要内容。（3分） 答：_v14、作者在选文中说“渐渐地，我学会了在那一响中读人”，虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品与性格。请你结合选文内容并根据下面三种关门情形分别说说他们各是怎样的一种人？ （1）【情形一】离开时将门轻轻一合，发出一声清响。答： _（2分）（2）【情形二】离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上。答： _（2分）（3

31、）【情形一】离开时“砰”地一声关上，发出巨响。答： _（2分）v15、选文着重体现了父子之间浓浓的亲情。请你简要说说作者选取了不同时期的哪几件事来体现这种感情？（3分） 答： _v16选文在第段中宕开一笔，由关门写到叩门，你认为这样写的目的是什么？（3分） 答： _【解析】此文是一篇记叙类的作品。共设置了四道题，分别考查的是：“概括文章内容”、“知识的迁移运用”、“提取文章信息”、“深入理解主题”。考查的范围很广，包括了理解、赏析、概括、探究的能力。v（二）阅读下面选文，按要求回答文后各题（12分）谈创造性思维我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。多少年来，这

32、两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出恶报最宝贵的东西创造性思维，却一直没有得到人们的重视。每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。虽然习惯性思维会使人得出一种前人已经作出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人囿（拘泥；局限）于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。仍以上面两个典故为例。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤称大物用大秤，已是人人皆知

33、的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。这是习惯性思维的必然结果。曹冲则不然，他利用船吃的水深浅，用石头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。同样，在儿童落水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。现代的所谓创造性思维，包括扩散思维和集中思维。就扩散思维而言，要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径，不为事物本身的性质所束缚。比如，在回答回形钉有什么作用这个问题时，按习惯性思维逻辑，只有一个答案，夹文件。而有人通过扩散性思维，竟找到上百种其他用途，如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的

34、话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。但是，仅仅扩散思维还难获得创造性的成果，还需进行集中思维。所谓集中思维，就是通过逻辑分析，对经扩散思维而得出的设想，按问题解决的要求进行筛选和最优化，两者相辅相成，缺一不可。（选文有改动）17、阅读选文后你认为作者要表达的什么观点？（3分）答： _18、文章第、段引用了“曹冲称象”和“司马光破缸救人”两个典故，试说说它们分别有什么作用？（6分）答：第段中的作用是： _第段中的作用是： _19、选文第段中除了运用举例论证外，还运用了什么论证方法？其作用是什么？（3分）答： _【解析】此文是一篇议论类的作品。共设置了四道题，分别考查的

35、是：“对论点的把握”、“分析论据的作用”、“分析论证方法”。考查的范围很广，包括了理解、赏析、概括、探究的能力。v34“语文活动”类试题 本题共设置了四道题，分值为16分，占全卷满分值的16.7%，题目容量较大，分别从四个不同的方面去考查语文活动能力。下面结合具体题目加以说明。v20、【活动任务一信息提取】阅读文段，提取文中的主要信息，展示你语文能力。请阅读下面的文材料，并从中提取三条主要信息。（每条信息限45字以内）世博中国馆内的活休超级水稻 在世博园的中国馆内，有一片展示中国农耕文明的水稻很少有人留意，甚至还以为那么漂亮的水稻是塑料做的。 其实，这封闭在透明房中的9平方米水稻是“活的”，正

36、处在抽穗期，而且通过光的反射和折射，看起来面积要大得多，呈现出稻浪滚滚之势。这里汇集了全国各个地方的超级水稻品种，展区就叫“希望的大地”。 水稻种在展馆里，说来容易，做起来难。反季节、少光照、温度低、湿度小，让水稻在这样的环境下生存，目前还是“世界难题”。因为水稻正常生长一般每天至少需要5万Lax（光照单位），但展馆内这一数值仅为20。而要水稻克服温、光、湿三个条件长期在馆内生长是不可能的，只能通过置换，先在园区外进行模块化培养，抽穗后再移至馆内，同时采用独特的加温补光技术。所以，在馆内我们看到的水稻每8天就得换新的。 中国作为稻作古国、水稻科技强国，在中国馆里展示这片活体超级稻，面积虽不大，

37、意义却不小，由此形成的一套独特的技术系统，为拓展现代农业、都市农业的展示、科普功能创造了新的条件。（摘自2010年5月12日人民日报第22期，有删改）答：（1）_（2分）； （2）_（2分）； （3）_（2分）。【解析】此题是一篇新闻。选择的是国内有影响的世博新闻事件，体现了对时事的关注，时代感强，考查的知识可以链接到八年级上册第一课新闻两则。v21、【活动任务二解说图表】表掌握好的学习方法或方式，可以提高语文学习的效率。下面是某县教育局教研室对该县一所初中学校的三个班级135名学生进行的“初中生语文学习方式与学习效率关系”抽样调查表，请你根据图表内容完成表后的问题。 学习效率 学习方法 能掌

38、握80%以上的（人）能掌握50%-80%的（人）能掌握50%以下的（人）抽样调查人数（人）类型一：只听老师分析讲解1126845类型二：自己看书做题1028745类型三：以上两种方式结合368145（1）根据上表显示数据，你得出怎样的结论？（2分）答： _（2）结合你自己的学习体会，试简要分析产生这一结论的原因。（2分）答： _【解析】此题是对调查数据的分析。调查对象与考生生活密切相关，有利于考生答题，考生在答题时，可以把数学知识迁移过来分析数字，然后用语文知识表述。体现了学科间的渗透与融合，这是这道题目新颖的一面。v22、【活动任务三阅读名著】经常阅读名著，可以进行一步丰富你的语文知识。生活

39、中有许多家喻户晓的成语或典故就来自古典名著。下面所选内容就是现实生活中常用到的，与名著三国演义中的人物相关联，请你在括号中写出相对应的小说人物。（3分）（1）（ ）“大意失荆州”；（2）（ ）“陪了夫人又折兵”；（3）（ ）“鞠躬尽瘁，死而后已”；【解析】此题考查的是名著导读方面的知识，而且都是大众化的，实用性很强的内容。v23、【活动任务四读文仿句】经常读文仿句，加强书面语言表达能力训练，可以提高你的语文素养。下面语段是从一位即将毕业的同学所写日记中摘取的，请你阅读后仿照画线句子的格式再仿写一句话将语段补充完整。（3分）初中三年，各门学科的学习，给了我们无穷的智慧与乐趣。语文课中的之乎者也，

40、让我们感悟到了人生的丰富；美术课上的绿红青蓝，让我们描绘出世界的缤纷； _， _【解析】此题是一道仿写题，属于语言运用的范畴。所选材料与考生生活相关，答题时要注意的是文脉、句式和修辞要一致。v34“写作”类试题v24、根据下面提示，按要求作文（60） 20世纪50年代，一句出自前苏联电影列宁在1918中的经典台词“面包会有的，牛奶也会有的，一切都会有的”曾激励了无数中国人，在困难和灾难面前，始终保持着坚定的信心和战胜困难的决心；2010年4月18日，中共中央总书记胡锦涛在玉树视察地震灾情时，曾亲临玉树州孤儿学校，并在黑板上写下“新家园，会有的！新校园，会有的！”12个大字，使灾区人民倍受鼓舞；

41、其实，我们在生活中经常会遇到各种困难与挫折，也常常会不断地抚慰自己和他人：“会有的，一切都会有的”。v请以“_，会有的”为题，写一篇作文。要求：先将题目补充完整，然后作文。补充完整后的作文题填写在答题卡24题的横线上。结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写600字左右的文章。文中不得出现真实人名、地名、校名。【解析】本题采用话题与半命题相结合的方式命题，是一道开放性与限制性统一得很好的题目。三个相关的话题的材料虽然有一定的时间跨度，但都与考生的学生生活相关，（其中胡锦涛的题词还与时事相关，时代感强），有利于考生打开写作思路，便于学生选取角度立意、选材，容易激发学生的写作情思；既能让学生联系现实生活，又能让学生张开想象的翅膀；取材范围广阔，选择文体空间大，便于学生创造性的发挥。半命题的方式，则对写作有一定的限制，更能集中地考查出考生作文立意、构思、选材、剪裁和语言表达能力。v谢谢各位老师！