山东学习一点心得体会

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1、山东学习一点心得体会山东学习一点心得体会富强富强:陈立娟陈立娟LOGOPage 2Page 3n 在即墨二十八中参观学习，感受很多。即墨二十在即墨二十八中参观学习，感受很多。即墨二十八中是山东省的龙头学校，也是全国素质教育的八中是山东省的龙头学校，也是全国素质教育的典范。她提倡的典范。她提倡的“和谐互助和谐互助”高校课堂，实施有高校课堂，实施有效教学策略的理念为我们指明了方向。和谐互助效教学策略的理念为我们指明了方向。和谐互助是一种至高的课堂学习境界，也是一种感性和理是一种至高的课堂学习境界，也是一种感性和理性的课堂价值追求，性的课堂价值追求，“师友师友”在互帮互助中，很在互帮互助中，很容易找

2、到成就感、归属感容易找到成就感、归属感。Page 4n 走进即墨二十八中的课堂，我们看到的不再是教师满堂灌、口若悬河走进即墨二十八中的课堂，我们看到的不再是教师满堂灌、口若悬河唱独角戏的现象；老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习，唱独角戏的现象；老师简单的几句话引导便引来学生热火朝天的学习，学生同位之间有讲的、有听的、有练的，有时还有下位请教问题学生同位之间有讲的、有听的、有练的，有时还有下位请教问题的的正如教育部新课程教学专业组评价的那样：正如教育部新课程教学专业组评价的那样：“一半师傅一半学一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢；友占据课堂的整个

3、江山，师友同桌和谐互助，真正实现了生命的狂欢；教师只占教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。浓缩。”“”“和谐互助和谐互助”教学策略让师生在共同体验、探究中，充满愉教学策略让师生在共同体验、探究中，充满愉悦和活力，思维不断被丰富、提升，实现了生命与生命的交流。课堂悦和活力，思维不断被丰富、提升，实现了生命与生命的交流。课堂上，教师以学定教，根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、上，教师以学定教，根据课堂上学生互助的具体学情进行巡视点拨、引导，只有在师傅们都不会或全班遇到共性的问题时，教师才走向讲引导，只有在师傅

4、们都不会或全班遇到共性的问题时，教师才走向讲台讲解。同时设计的分层提高练习，有效的满足了不同学生的需求，台讲解。同时设计的分层提高练习，有效的满足了不同学生的需求，验证了课堂的培优补弱、水涨船高的道理。验证了课堂的培优补弱、水涨船高的道理。Page 5n “和谐互助高效课堂和谐互助高效课堂”向课向课堂要效率，归纳起来，每个堂要效率，归纳起来，每个教学步骤都按照教学步骤都按照“独立解独立解决决师徒交流师徒交流检查徒检查徒弟弟师傅补充师傅补充全班交全班交流流”的形式进行。既有独立的形式进行。既有独立思考，又有合作探究，还有思考，又有合作探究，还有全班启发交流，学生问学生全班启发交流，学生问学生答，

5、体现了学生的主题地位；答，体现了学生的主题地位；教师在学生的交流和讨论后教师在学生的交流和讨论后做必要的补充、评价和引导，做必要的补充、评价和引导，把握课堂的方向，凸显了主把握课堂的方向，凸显了主导地位。既把课堂还给学生，导地位。既把课堂还给学生，又锻炼了教师对课堂的驾驭又锻炼了教师对课堂的驾驭能力，做到教学相长。能力，做到教学相长。Page 6Page 7n“和谐和谐”即墨即墨升旗仪式升旗仪式n初春的晨曦笼罩着的整个校园，初春的晨曦笼罩着的整个校园，“学习雷学习雷锋，好榜样锋，好榜样”校园的广播里这歌声响校园的广播里这歌声响彻整个时空，顿时有几份不解。走进大门，彻整个时空，顿时有几份不解。走

6、进大门，背对着的是一尊汉白玉雷锋塑像，时间不背对着的是一尊汉白玉雷锋塑像，时间不允许我们驻足，已有老师在催促我们快点允许我们驻足，已有老师在催促我们快点到活动地点。到活动地点。n全校师生早已排好整齐的队伍，直插向空全校师生早已排好整齐的队伍，直插向空中的旗杆此时更醒目，旗杆两边两个乐队中的旗杆此时更醒目，旗杆两边两个乐队方阵方阵管乐队、军乐队近百人。还没等管乐队、军乐队近百人。还没等我们站定，已宣布我们站定，已宣布“升旗仪式开始升旗仪式开始”，护，护旗队从旗队从“致学楼致学楼”的大厅缓缓而出，领头的大厅缓缓而出，领头的高个扛着国旗，小心而认真的走好每一的高个扛着国旗，小心而认真的走好每一步，几

7、千人的目光都集中到了这一点，那步，几千人的目光都集中到了这一点，那一团火样的红色。管乐队奏响国歌，国旗一团火样的红色。管乐队奏响国歌，国旗缓缓升起，唱国歌，国旗下讲话，国旗下缓缓升起，唱国歌，国旗下讲话，国旗下小结评比小结评比在这里最让我感兴趣的是此在这里最让我感兴趣的是此次颁奖仪式的环节中请来家长为学雷锋活次颁奖仪式的环节中请来家长为学雷锋活动中优秀的学生颁奖，孩子和家长拥抱的动中优秀的学生颁奖，孩子和家长拥抱的场面真的感染了我，家长的自豪，和幸福，场面真的感染了我，家长的自豪，和幸福，孩子们的自信和善良尽显那一刻，所有的孩子们的自信和善良尽显那一刻，所有的活动有条不紊地进行，而一切于他们而

8、言活动有条不紊地进行，而一切于他们而言又是那么的神圣与庄严，又是那么的神圣与庄严，Page 8Page 9n一天的学习很快就过去了，即墨二十八中一天的学习很快就过去了，即墨二十八中美丽的校园，富有活力的课堂教学给我留美丽的校园，富有活力的课堂教学给我留下了很深的影响。总之，高效课堂，有效下了很深的影响。总之，高效课堂，有效教学是我们今后的教学方向，只有因材施教学是我们今后的教学方向，只有因材施教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教，因地制宜，根据学生的具体情况，在教学实践中不断总结经验，在探索中不断教学实践中不断总结经验，在探索中不断完善，才能找到适合我们学校的教学模式，完善，才能找到适合我们

9、学校的教学模式，真正做到教育要创新，要发展，这样才能真正做到教育要创新，要发展，这样才能达到教书育人的目的！达到教书育人的目的！Page 10Page 11n为了回归教育的本质，赵丰平提出为了回归教育的本质，赵丰平提出了了“271”理念，这既是一种教育理念，这既是一种教育模式，也是一种教育信念、一种目模式，也是一种教育信念、一种目标、一个过程。标、一个过程。Page 12n“271高效课堂高效课堂”的十六条基本理念的十六条基本理念n 1、一个核心、两个重点：一个核心是课堂教、一个核心、两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要

10、抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。备课，二是要抓好学习小组的建设。n 2、三个转变：教师变导师，教室变学室，灌、三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。输变探究。n 3、学习的三个定位：自主学习、合作学习、学习的三个定位：自主学习、合作学习、高效学习。高效学习。n 4、教师指导的三个要求：道而弗牵、强而弗、教师指导的三个要求：道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。抑、开而弗达。n 5、师生关系的三个标准：平等、尊重、合作。、师生关系的三个标准：平等、尊重、合作。n 6、课堂建设的三个标准：开放的课堂、情感、课堂建设的三个标准：开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂。的课堂、高效的课堂。n 7、三个

11、基本观点：教育即解放，教师即开发，、三个基本观点：教育即解放，教师即开发，学习即成长。学习即成长。n 8、循环过程的三个基本环节：课前预习自学、循环过程的三个基本环节：课前预习自学充分、课堂合作探究拓展深刻；课后整理反刍落实充分、课堂合作探究拓展深刻；课后整理反刍落实到位到位n 9、三件宝：导学案、双色笔、纠错本。、三件宝：导学案、双色笔、纠错本。n 10、三动：心动、行动、神动。、三动：心动、行动、神动。n 11、三量：信息量、思维量、训练量。、三量：信息量、思维量、训练量。n 12、学生的三看：看学生自主的程度、学生的三看：看学生自主的程度、看学生合作的效度、看学生探究的深度。看学生合作的

12、效度、看学生探究的深度。n 13、小组学习的三种方式：自学、对学、小组学习的三种方式：自学、对学、群学。群学。n 14、培养学生的三力：思维力、表达力、培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。生成力。n 15、课堂评价的三看：看教师是否高效、课堂评价的三看：看教师是否高效使用导学案和组织了当堂检测；看是否充分调使用导学案和组织了当堂检测；看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用；看是否动和发挥了小组长及学习小组的作用；看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。n 16、三条、三条“高压线高压线”：预习不充分的课：预习不充分的课不准上、教师不能

13、与学生抢风头、必须当堂达不准上、教师不能与学生抢风头、必须当堂达标。标。Page 13n “271”有四个内涵：一是在时间分配上，老师占用课堂的有四个内涵：一是在时间分配上，老师占用课堂的时间、组织课堂教学的时间不超过时间、组织课堂教学的时间不超过20%。学生自主学习、。学生自主学习、合作学习、探究学习的时间不会少于合作学习、探究学习的时间不会少于70%。另外，学生在。另外，学生在老师的引领下，去独立自主地总结、当堂检测的时间不少老师的引领下，去独立自主地总结、当堂检测的时间不少于于10%。二是在学习内容上，经过学校这些年的测算，学。二是在学习内容上，经过学校这些年的测算，学生自学能会的大概有

14、生自学能会的大概有20%，通过同学之间合作、交流、碰，通过同学之间合作、交流、碰撞能会的有撞能会的有70%，还有，还有10%需要老师引领着学会。三是影需要老师引领着学会。三是影响学习成绩的因素上，对同一个学生来讲，智商最多能影响学习成绩的因素上，对同一个学生来讲，智商最多能影响他学习成绩的响他学习成绩的20%，但是情商能占，但是情商能占70%，而行商占，而行商占10%。四是就是学校学生的组成，四是就是学校学生的组成，20%的学生是特优生，的学生是特优生，70%的的学生是优秀生，学生是优秀生，10%的学生是待优生，即等待优秀的学生。的学生是待优生，即等待优秀的学生。Page 14n 昌乐二中把每

15、个班分成若干个组，每个昌乐二中把每个班分成若干个组，每个组组6名学生，这名学生，这6名学生有三个类别：名学生有三个类别：A1、A2、B1、B2、C1、C2，每一个，每一个学习小组的学习小组的C2都要代表这个学习小组都要代表这个学习小组到讲台上去展示，代表整个学习小组的到讲台上去展示，代表整个学习小组的水平，所以整个学习小组的同学都来帮水平，所以整个学习小组的同学都来帮助最后一名学生，作报告的老师自豪地助最后一名学生，作报告的老师自豪地说说“我们学校最后面这些等待优秀的学我们学校最后面这些等待优秀的学生都学得非常开心、非常阳光。生都学得非常开心、非常阳光。”这高这高效化的小组合作学习既有利于老师

16、对学效化的小组合作学习既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。自主管理的优势也能得到充分地展现。Page 15n 值日班长把学习目标简单值日班长把学习目标简单的展示在黑板上，课上由的展示在黑板上，课上由老师简单的解读，并结合老师简单的解读，并结合昨天晚上预习案，探究本昨天晚上预习案，探究本节课的探究案，在学生们节课的

17、探究案，在学生们自学，小组探究中去获取自学，小组探究中去获取知识，在展示在黑板上自知识，在展示在黑板上自己的领域，老师参与其中己的领域，老师参与其中给予学生问答，展示结束，给予学生问答，展示结束，老师进行系统的点拨归纳老师进行系统的点拨归纳总结总结Page 16图示图示_02Page 17每个小组研讨完都要每个小组研讨完都要写出自己的分析和小写出自己的分析和小结，一是梳理知识，结，一是梳理知识，二是为了进行归纳和二是为了进行归纳和总结，从而培养学生总结，从而培养学生的自主学习的能力的的自主学习的能力的提高，更是培养学生提高，更是培养学生的逻辑思维能力和概的逻辑思维能力和概括的能力括的能力Pag

18、e 18图示图示_04Page 19Page 20n 昌乐二中的管理是细致的，走进二中的教室，无意中看到了他们桌子昌乐二中的管理是细致的，走进二中的教室，无意中看到了他们桌子上几乎每一个人都有一个上几乎每一个人都有一个“成长计划本成长计划本”，里面写满了每一天的学习，里面写满了每一天的学习计划，很细致，细致到第几节课做什么事情，一件件井井有条。班里计划，很细致，细致到第几节课做什么事情，一件件井井有条。班里的学生还主动告诉我，小组长每天都会来检查他们的计划落实情况，的学生还主动告诉我，小组长每天都会来检查他们的计划落实情况，假如没有完成，小组长就会进行教育，如果教育无效会被移交给班委假如没有完

19、成，小组长就会进行教育，如果教育无效会被移交给班委处理。处理。Page 21n 在昌乐二中参观学习这一天，学生自主学习的劲头和教师的敬业精神在昌乐二中参观学习这一天，学生自主学习的劲头和教师的敬业精神给我留下了深刻的印象。这里的老师热爱自己的工作，这里的孩子迷给我留下了深刻的印象。这里的老师热爱自己的工作，这里的孩子迷恋自己的学习。在这里老师和学生似乎都找到了自己人生的目标。恋自己的学习。在这里老师和学生似乎都找到了自己人生的目标。 n 昌乐二中校园文化建设更是别具特色，陶冶学生的情操，构筑健康的昌乐二中校园文化建设更是别具特色，陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。当我看到他们文

20、化墙上一个个励志的故事，人格，全面提高学生素质。当我看到他们文化墙上一个个励志的故事，一张张美丽的图片，一份份精致的小报时，当我看到他们一个个富有一张张美丽的图片，一份份精致的小报时，当我看到他们一个个富有创意的班名时，我清晰的感到这里处处弥漫着一种新教育理念的馥郁创意的班名时，我清晰的感到这里处处弥漫着一种新教育理念的馥郁芬芳。芬芳。Page 22昌乐二中的大课间搞得扎实，上、下午均有一次大运动量的课间活动，保证了昌乐二中的大课间搞得扎实，上、下午均有一次大运动量的课间活动，保证了学生的身体锻炼。昌乐二中初中部千人齐跳的课间韵律操，其步调、节奏正与学生的身体锻炼。昌乐二中初中部千人齐跳的课间

21、韵律操，其步调、节奏正与当下最火的歌曲当下最火的歌曲最炫风最炫风100%吻合吻合“可以成为当下最美的最酷的课间操可以成为当下最美的最酷的课间操”Page 23n现在我们来看看昌乐二中的人现在我们来看看昌乐二中的人为素养，体现了教育的本质和为素养，体现了教育的本质和内涵内涵Page 24Page 25n 教育是让每一个孩子精神独立、思想自由、个性教育是让每一个孩子精神独立、思想自由、个性解放、创造无限，让每一个孩子活出他的风采。解放、创造无限，让每一个孩子活出他的风采。教育是把每一个不同的孩子变得更加不同，而不教育是把每一个不同的孩子变得更加不同，而不是一刀切，仅仅按照升学分数来评价孩子是否成是

22、一刀切，仅仅按照升学分数来评价孩子是否成功。教育不是把松树变成柳树，也不是把柳树变功。教育不是把松树变成柳树，也不是把柳树变成松树，教育应该是营造一片大的森林，帮助每成松树，教育应该是营造一片大的森林，帮助每一棵松树长成好的松树，帮助每一棵柳树长成好一棵松树长成好的松树，帮助每一棵柳树长成好的柳树。的柳树。Page 26n 透过昌乐二中的课堂教学模式，我终于找到了真透过昌乐二中的课堂教学模式，我终于找到了真正的教育。我从教二十二年了，找不着教育的真正的教育。我从教二十二年了，找不着教育的真谛。今天，看到昌乐二中的教育理念和课堂教学谛。今天，看到昌乐二中的教育理念和课堂教学模式，感动得热泪盈眶。

23、教育，真正的最美的中模式，感动得热泪盈眶。教育，真正的最美的中国教育，就在这里！老师们，赶快行动起来进行国教育，就在这里！老师们，赶快行动起来进行课堂改革吧，中国未来的希望就在这里！课堂改革吧，中国未来的希望就在这里！Page 27Page 28n杜郎口教学模式：课堂因互动而杜郎口教学模式：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。精彩，学生因自主而发展。n传统的课堂教学：是以教师的认传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务的一切服务 于老师的教学；老于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路

24、，体路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问，是学的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目方法、情感态度与价值观三维目标的培养标的培养Page 29n杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是

25、一样的，这样的课堂真正成们的模式都是一样的，这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。为一体。n首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。能学得会、听得懂。n其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣听讲都集中到

26、前面，使他们的好动得到宣泄。泄。n再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。学生得到充分尊重了，每个人都有了习。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。了起来。Page 30Page 31n这是历史课上，学生提出的质疑，由老这是历史课上，学生提出的质疑，由老师做以解答，这时老师才可以从台下走上台师做以解答，这时老师才可以从台下走上台上上Page

27、 32n 这是每天早上所有的老师进行这是每天早上所有的老师进行文本展示交流，文本展示交流，Page 33n 每天展示文本之后，老师们按级部进行每天的反思，或者针对每一节每天展示文本之后，老师们按级部进行每天的反思，或者针对每一节课进行点评，或者根据每个学科交流应该如何改进自己的教学。这样课进行点评，或者根据每个学科交流应该如何改进自己的教学。这样可以每天都有所提高，有所进步，取长补短可以每天都有所提高，有所进步，取长补短Page 34n下面是他们的校园文化，凡是能写下面是他们的校园文化，凡是能写字的地方都会让其灵动起来，每一字的地方都会让其灵动起来，每一块黑板都有自己独特的魅力，让每块黑板都有

28、自己独特的魅力，让每一面墙都能说话。一面墙都能说话。Page 35Page 36这是杜郎口中学的孩子们早自习在操场的黑板上展示自己的英语，这是杜郎口中学的孩子们早自习在操场的黑板上展示自己的英语，两个人一个小组，一个默写，一个检查对错，而且每天都在更换两个人一个小组，一个默写，一个检查对错，而且每天都在更换Page 37n 最让我惊讶的是，这些学生的最让我惊讶的是，这些学生的抗干扰能力超强。进来参观学抗干扰能力超强。进来参观学习的老师们就在他们中间穿梭，习的老师们就在他们中间穿梭，这看看那瞧瞧，有的拍照，闪这看看那瞧瞧，有的拍照，闪光灯不停的闪，有的还小声音光灯不停的闪，有的还小声音的交流，可

29、是他们竟然像完全的交流，可是他们竟然像完全没看见似地自顾自地学习、积没看见似地自顾自地学习、积极地讨论、尽情地展示。他们极地讨论、尽情地展示。他们的出色表现让我感到震撼，真的出色表现让我感到震撼，真是一个奇迹！是一个奇迹！Page 38n 听了他们三节课，真正的感受到教师成为学生学习的合作伙伴。在课听了他们三节课，真正的感受到教师成为学生学习的合作伙伴。在课上，没有权威、没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师上，没有权威、没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深没有过多的话语，更多的时候是在倾听，在学生挖得不透、悟得不深

30、时，教师以学生的身份进一步追问，从而使学生又进入更深层问题的时，教师以学生的身份进一步追问，从而使学生又进入更深层问题的讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实讨论。整节课上，老师与学生打成一片，师与生融为学习的整体，实现了教与学的和谐发展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习现了教与学的和谐发展。在课堂上，学生的主体地位得以突出，预习交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技交流、分组合作，师生互动、生生互动得到落实。课堂成了学生竞技的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花的赛马场地，教室成了百舸争流的知识海洋，班里成了燃放智慧火花

31、的露天广场。学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示的露天广场。学生们在老师的引领下，积极参与到教学中，勇于展示自我，使课堂真正的活了起来。在这里，教师真正成为自我，使课堂真正的活了起来。在这里，教师真正成为“导师导师”，成，成为学生构建知识路途中的引路人。为学生构建知识路途中的引路人。Page 39Page 40n 4月月24号，春风和暖，我们一行奔赴聊城莘县实验小学学习参观。一号，春风和暖，我们一行奔赴聊城莘县实验小学学习参观。一路颠簸来到目的地，我满怀期待地走进了这样一个有着些许传奇色彩路颠簸来到目的地，我满怀期待地走进了这样一个有着些许传奇色彩的学校，此行，我满怀期待，欣赏一位

32、位教师精彩的教学技艺和学校的学校，此行，我满怀期待，欣赏一位位教师精彩的教学技艺和学校师生的综合素养展示，聆听老师的精彩讲座，那难忘的一幕幕一直在师生的综合素养展示，聆听老师的精彩讲座，那难忘的一幕幕一直在眼前过电影，一天的参观学习给了我很多的收获和思考。课改面前，眼前过电影，一天的参观学习给了我很多的收获和思考。课改面前，我们应该如何去除表面的繁华和浮躁，我们要做怎样的教师？培养怎我们应该如何去除表面的繁华和浮躁，我们要做怎样的教师？培养怎样的人才，莘县实验小学给了我很好的答案。样的人才，莘县实验小学给了我很好的答案。Page 41n 依次观摩了读书交流课（特别论坛）、写字课。依次观摩了读书

33、交流课（特别论坛）、写字课。课堂上，孩子们个个争先恐后，而又有彬彬有礼课堂上，孩子们个个争先恐后，而又有彬彬有礼地抢答、争论。通过交流地抢答、争论。通过交流,孩子们的语言表达能力、孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力都得到了很好的提升。逻辑思维能力都得到了很好的提升。Page 42n1、读书展示：我带着一种极为好奇的心情、读书展示：我带着一种极为好奇的心情迈进了五年级的教室，当我走进时，里面已迈进了五年级的教室，当我走进时，里面已是书声朗朗，但有所不同的是，孩子们不仅是书声朗朗，但有所不同的是，孩子们不仅仅是在读在背，他们还在表演，有的是眉飞仅是在读在背，他们还在表演，有的是眉飞色舞，有的是比比

34、划划，走上前询问方知，色舞，有的是比比划划，走上前询问方知，他们今天要展示的是品他们今天要展示的是品水浒传水浒传里的故事里的故事和人物，所以他们是在做展示前的准备。交和人物，所以他们是在做展示前的准备。交流开始，孩子们的表演能力和口头表达能力流开始，孩子们的表演能力和口头表达能力着实让人吃惊，古典名著里的故事他们不仅着实让人吃惊，古典名著里的故事他们不仅能倒背如流，而且能生动演绎，我发现每个能倒背如流，而且能生动演绎，我发现每个班有相当一批学生表达能力强、朗诵很棒的班有相当一批学生表达能力强、朗诵很棒的学生，而且每一个孩子都敢于表达、充满自学生，而且每一个孩子都敢于表达、充满自信，在这样的课堂

35、里的孩子哪还是一个个十信，在这样的课堂里的孩子哪还是一个个十来岁的孩子，他们就是一个个剧评家，表演来岁的孩子，他们就是一个个剧评家，表演家，演讲家。而这一素养的形成和孩子们日家，演讲家。而这一素养的形成和孩子们日积月累的阅读是分不开的，这要归功于他们积月累的阅读是分不开的，这要归功于他们多年长期的坚持。腹有诗书气自华，所以一多年长期的坚持。腹有诗书气自华，所以一切素养的形成应从读书开始，而且必须坚持切素养的形成应从读书开始，而且必须坚持Page 43Page 44n 2、书法课：莘县实小的书、书法课：莘县实小的书法课的确有自己的特色，他法课的确有自己的特色，他们有自己的学校编写的字帖，们有自己

36、的学校编写的字帖，每天在老师的带领下都有每天在老师的带领下都有10分钟的书法练习课，我分钟的书法练习课，我们走进他们的在书法课堂，们走进他们的在书法课堂，感受到的是扎实。他们从起感受到的是扎实。他们从起笔、行笔、顿笔到笔画的组笔、行笔、顿笔到笔画的组合穿插，每个环节都很扎实，合穿插，每个环节都很扎实，当我看着眼前的孩子们写出当我看着眼前的孩子们写出的认真规范的字体时，真的的认真规范的字体时，真的很羡慕。同时我也明白了为很羡慕。同时我也明白了为什么校内展板上从一年级到什么校内展板上从一年级到六年级的孩子的字都是那么六年级的孩子的字都是那么规范、美观规范、美观Page 45n阳光大课间活动中，起源

37、于生活的小交警阳光大课间活动中，起源于生活的小交警韵律操和气势恢宏的诵读展示，精彩纷呈，韵律操和气势恢宏的诵读展示，精彩纷呈，充分展示了莘县实验小学学生昂扬的精神充分展示了莘县实验小学学生昂扬的精神风貌风貌Page 46n阳光大课间：气势恢宏、训阳光大课间：气势恢宏、训练有素，随着铃声、哨声，练有素，随着铃声、哨声，全校三千多名学生步调一致、全校三千多名学生步调一致、秩序井然地跑向操场，那整秩序井然地跑向操场，那整齐的脚步声，洪亮的口号声齐的脚步声，洪亮的口号声令人震撼与感动，体味到一令人震撼与感动，体味到一种昂扬向上的力量，感受到种昂扬向上的力量，感受到一所学校所具备独有的灵魂。一所学校所具

38、备独有的灵魂。而后欣赏着孩子们铿锵有力而后欣赏着孩子们铿锵有力朗诵着独具特色的古诗韵律朗诵着独具特色的古诗韵律操，声音朗朗、动作整齐，操，声音朗朗、动作整齐，真是视觉与听觉的冲击。孩真是视觉与听觉的冲击。孩子们表演的武术操刚柔并济、子们表演的武术操刚柔并济、动作舒展优美，今天，看着动作舒展优美，今天，看着莘县实验小学昂扬向上的孩莘县实验小学昂扬向上的孩子们我是热血沸腾、心潮澎子们我是热血沸腾、心潮澎湃湃Page 47n 阳光大课间所有的老师们都在和学生们进行跑操，既放松工作带来的阳光大课间所有的老师们都在和学生们进行跑操，既放松工作带来的疲惫，又锻炼了身体，同时又是学生的榜样疲惫，又锻炼了身体

39、，同时又是学生的榜样Page 48n 让人震撼的才艺展示：多才多艺、豪迈自信的孩让人震撼的才艺展示：多才多艺、豪迈自信的孩子们带给了我们在场的没一位老师以震撼。孩子子们带给了我们在场的没一位老师以震撼。孩子们的展示中，两位小主持人是非常醒目的，他们们的展示中，两位小主持人是非常醒目的，他们声音响亮、抑扬顿挫、感情充沛、铿锵有力的精声音响亮、抑扬顿挫、感情充沛、铿锵有力的精彩表现，他们表现出来的那份自信、那份豪迈给彩表现，他们表现出来的那份自信、那份豪迈给与会来宾留下深刻印象，同时我们更佩服无限才与会来宾留下深刻印象，同时我们更佩服无限才情、团结奋进的老师们。他们真的是在用心做教情、团结奋进的老

40、师们。他们真的是在用心做教育。我们就应该给孩子这样的教育，就要培养这育。我们就应该给孩子这样的教育，就要培养这样顶天立地的优秀少年，有了这样有精气神的少样顶天立地的优秀少年，有了这样有精气神的少年，何愁民族没有精气神。年，何愁民族没有精气神。Page 49Page 50n我感觉莘县实验小学的课堂改革，首先他我感觉莘县实验小学的课堂改革，首先他的课堂是一种开放的课堂，大家知道今天的课堂是一种开放的课堂，大家知道今天所有的课堂都给大家开放了，你随便看随所有的课堂都给大家开放了，你随便看随便进，我所强调的开放的课堂是强调的放，便进，我所强调的开放的课堂是强调的放，放是在哪里？放是在哪里？Page 5

41、1n 1、我感觉他放开了学生的嘴，让学生可以在课堂上争论在课堂上发言，在、我感觉他放开了学生的嘴，让学生可以在课堂上争论在课堂上发言，在莘县实验小学的课堂上，不但是共同的笑声，而且有着质疑声、辩论声，我莘县实验小学的课堂上，不但是共同的笑声，而且有着质疑声、辩论声，我感觉这一点是难能可贵的。很多的课堂我进过不少，往往都是掌声，都是赞感觉这一点是难能可贵的。很多的课堂我进过不少，往往都是掌声，都是赞扬声，没有辩论声，没有质疑声，为什么？没有解放孩子的嘴，只能说同意，扬声，没有辩论声，没有质疑声，为什么？没有解放孩子的嘴，只能说同意，只能说好，其他的不敢说，但是在实验小学的课堂上没有，我今天上午听

42、了只能说好，其他的不敢说，但是在实验小学的课堂上没有，我今天上午听了一节数学课，你说的不对，我马上起来辩论，马上进行反对。中国的孩子就一节数学课，你说的不对，我马上起来辩论，马上进行反对。中国的孩子就应该培养这种质疑的精神，咱往往这一点最缺，但是莘县实验小学做到了。应该培养这种质疑的精神，咱往往这一点最缺，但是莘县实验小学做到了。n 2、放开孩子们的手，这个、放开孩子们的手，这个“手手”指什么？让孩子们自我展示，当然有些方指什么？让孩子们自我展示，当然有些方面他学了杜郎口的前后黑板，但是除了这些，我看实验小学孩子的展示很多面他学了杜郎口的前后黑板，但是除了这些，我看实验小学孩子的展示很多方面是

43、有创新的。方面是有创新的。n 3、放开了孩子们的耳朵和眼睛，老师特别强调在课堂上要注意倾听别人的、放开了孩子们的耳朵和眼睛，老师特别强调在课堂上要注意倾听别人的意见，往往很多课堂教师不强调这一点，要学会倾听，这本身也是尊重别人意见，往往很多课堂教师不强调这一点，要学会倾听，这本身也是尊重别人的一种表现，这也是一种良好习惯的形成。放开眼睛叫学生自己观察，自己的一种表现，这也是一种良好习惯的形成。放开眼睛叫学生自己观察，自己总结出来。我说他是开放的课堂，更重要的是放，我是比较感兴趣的总结出来。我说他是开放的课堂，更重要的是放，我是比较感兴趣的Page 52n 课堂教学：我听的是一节四年年课堂教学：

44、我听的是一节四年年级语文课番茄太阳，这节课级语文课番茄太阳，这节课给我的最大感受是以生为本，扎给我的最大感受是以生为本，扎扎实实不作秀。课堂上研讨、汇扎实实不作秀。课堂上研讨、汇报，学生畅所欲言，落落大方。报，学生畅所欲言，落落大方。教师总是课堂的引导者、点拨者，教师总是课堂的引导者、点拨者，回顾我们的课堂改革，我们的教回顾我们的课堂改革，我们的教学理念是一致的，我们的教学路学理念是一致的，我们的教学路子也是不谋而合的，但我们的孩子也是不谋而合的，但我们的孩子的表达能力还有待提高，孩子子的表达能力还有待提高，孩子的评价和探究能力还存在很多问的评价和探究能力还存在很多问题。所以我们在培养孩子的综

45、合题。所以我们在培养孩子的综合能力上还须下大力气，但在他们能力上还须下大力气，但在他们的课堂上，我看到了我们的希望。的课堂上，我看到了我们的希望。我们所需要的只是专家的引领和我们所需要的只是专家的引领和时间的问题时间的问题Page 53先学后导自主互助教学模式，先学后导自主互助教学模式，小组内进行研讨，组员汇报，小组内进行研讨，组员汇报，组内其他成员给以补充，其组内其他成员给以补充，其他小组给你评价，遇到针对他小组给你评价，遇到针对性的问题老师反复让学生走性的问题老师反复让学生走进文本，多遍的诵读，让学进文本，多遍的诵读，让学生感悟，更加体现了学生的生感悟，更加体现了学生的阅读能力的提高阅读能

46、力的提高Page 54n短短一天的学习时间，时间是短暂的，但短短一天的学习时间，时间是短暂的，但收获却是满满的，在这里我领略了：有一收获却是满满的，在这里我领略了：有一个明确的办学目标个明确的办学目标为学生一生的幸福为学生一生的幸福奠基；有一种精神奠基；有一种精神永不言败，永不放永不言败，永不放弃；有一种教学模式弃；有一种教学模式“两端渐进两端渐进”与与“先学后导，自主互助先学后导，自主互助”；有一种力量；有一种力量“众人划桨开大船众人划桨开大船55n莘县一行，感受到莘县实小是如此自信，莘县一行，感受到莘县实小是如此自信，这也正是我们正在前进的方向，这也正是我们正在前进的方向，“写好字，写好字

47、，读好书，上好操，扫好地，做好人读好书，上好操，扫好地，做好人”这样这样的目标并不遥远，我们的亮光已在前方的目标并不遥远，我们的亮光已在前方56一周的山东参观学习，感受到山东教育秉承一周的山东参观学习，感受到山东教育秉承着为学生发展而变的理念，改革自己的课堂，着为学生发展而变的理念，改革自己的课堂，把课堂真正的还给学生，把时间还给学生，把课堂真正的还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把快乐还给学生。把学习的主动权还给学生，把快乐还给学生。新课堂成了学生放飞心灵的天空新课堂成了学生放飞心灵的天空,课改的阳光课改的阳光照耀新课堂，给了人们更多温暖。照耀新课堂，给了人们更多温暖。57这便是我的点滴体会谢谢。