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1、把种子散播到远处教学设计教学目标：1、 科学探究：让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程。2、过程与方法：认识几种常见植物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。3、情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣。教学重点：指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和弹射传播。教学难点：猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。教学准备：蒲公英、苍耳、油菜、放大镜、镊子、课件教学过程一、游戏引入，揭示课题 1、游戏引入 同学们，快看老师给
2、大家带来了什么礼物？大家想玩一玩蒲公英吗？我们比比谁的力气最大，能把蒲公英吹到远处。你刚才观察到蒲公英的种子发生了什么现象？蒲公英种子靠什么飞了起来？ 2、揭示课题蒲公英种子成熟以后就随风飞到远处去繁殖，其他植物的种子成熟后需要散播到远处去繁殖吗？今天老师就和大家一起学习把种子散播到到远处（板书课题）二、分组观察，实验验证（一）动物传播、风传播1、出示苍耳认识这种植物吗？拿出实验材料中的苍耳的种子，同学们先来猜测一下，苍耳是怎样把种子散播到远处的？ 2、学生实验并讨论 我们一起来验证大家的猜测。请看实验要求：用放大镜分别观察苍耳种子。看看他们的结构特征？记录用衣服去触碰苍耳，然后再抖抖衣服，观
3、察发生的现象。并讨论苍耳的散播方式。实验中请同学们团结协作，边实验边填写实验记录表。只要有发现，记录员就及时记录下来。3、小组汇报实验结果（实物投影展示学生实验记录表）植物名称结构特征实验方式观察到的现象蒲公英种子用嘴吹苍耳用衣服接触通过实验我发现：蒲公英种子靠 散播种子。 苍耳靠 散播种子。（二）弹射传播 风儿把带着翅膀的蒲公英种子带到远方找到了新家，动物们带着有钩刺的苍耳，跑呀！跑呀！跑到哪里就把种子散播到哪里。那么，你想知道油菜是怎样散播种子的吗？我们就来探索油菜散播种子的方法吧！ （1） 探究油菜的结构特征和散播方式。 猜测 用手轻轻捏油菜果荚，观察油菜果皮和种子的特征。 通过实验，讨
4、论油菜种子的散播方式。植物名称结构特征实验方式观察到的现象油菜用手捏通过实验我发现：油菜靠 散播种子。 （2）小组汇报实验结果（实物投影展示学生实验记录表） （三）水传播油菜果皮干裂，是弹射传播。下面看看老师给大家又带来了什么？1、出示莲蓬图，谁认识它? 它又是怎样散播种子的呢？同学们先猜猜看，小组讨论讨论，莲蓬到底是怎样把种子散播到远处呢？（生汇报交流）2、师：莲生长在水里，莲蓬会落在水上顺着水流流向远方。那么莲蓬传播种子用的是什么方式呢？（水力传播）4、莲子长时间浸泡在水中不会腐烂吗?（幻灯出示：科学家挖掘了五颗埋藏在地下千年的古莲子，经过栽培，依然能发芽，并且神奇地开花。莲子浸泡在水中是
5、否会腐烂呢？我想你已经从中找到了答案）5、除了刚才老师讲过的这些以外，老师这还有一段难得一见的种子传播录像，是科学家捕捉到的不同植物散播种子的瞬间，非常精彩，想不想看看？（利用农远资源“多媒体素材”播放视频）6、有一个问题你是否想过，植物散播种子的方式多各多样，这些方式可能与植物的什么有关系？学生讨论三、自主探究、学习巩固1、出示屋顶上的植物图片小组讨论：屋顶上的植物是哪里来的？2、讲到这，老师想考考你这节课学的怎么样？请看大屏幕：观察下列植物种子的结构特征，判断种子的散播方式。 出示各种种子图片：蒲公英、野葡萄、鬼针草、椰子、蓟（j）（1）观察种子的结构特征，根据结构特征判断种子的传播方式。植物名称结构特征散播方式蒺藜野葡萄鬼针草椰子蓟（j）（2）学生汇报交流四、学习拓展，课外延伸种子的传播方式和植物的结构特征有着密切的关系。神奇的大自然中，无奇不有，槭树种子会飞、苍耳会粘、油菜会弹、莲蓬会浮。种子还有我们意想不到的、更奇妙的传播方式，有靠滚、靠跳、靠爬传播种子的植物，你信吗？如果怀疑就动手查阅资料验证一下吧！大自然中还有更多稀奇古怪的现象等待你的发现。课外的自然界更精彩，还有很多新奇的东西等待我们去探索，去发现。老师相信同学们一定会成为未来的科学家。板书设计把种子散播到远处蒲公英 轻、有翅 风力传播苍耳 有刺钩 动物传播油菜 果皮干裂 弹射传播莲蓬 轻 水力传播
把种子散播到远处
