中班主题我们去游玩

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1、我们去游玩 主题说明 游玩充满了神秘发现、惊喜体验和新鲜耳闻令人向往同样也深深吸引着幼儿。游玩的过程中车水马龙的大街各色各样的汽车心服及飞转的车轮都曾给幼儿留下了深刻的印象常常令他们流连忘返。游玩过程中幼儿也充满着大量的惊奇、困惑、探索与发现具有丰富的教育价值与发展价值。这也正是我们选取“我们去游玩”这一主题的原因所在。 我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路首先来到热闹的大街他们常常会被大街两旁形形色色的商店所吸引会好奇地看看这又摸摸那又会被 路边整齐的路灯所吸引来回走几遍看看路灯与路灯之间到底有多远抬头看看路灯又会有我几个高呢街旁拔地而起的高楼大厦还有马路上来来往往的人和车辆以及指挥人和车辆的红

2、绿灯等 交通标志都经常会激起幼儿探索的欲望。他们又被马路上名色各样的汽车所吸引去了解汽车的外形特征和主要功能感受汽车给人们生活带来的便利探究汽车的结构还要构造、制作与装饰自已的小汽车开着小汽车玩起了快乐碰碰车。小朋友还收到了乡下老鼠的求助通过认识交通标志。我们还见识了辆人神奇的汽车认识了功能各异的车辆还学会了如何在停车场停车。 马路上飞转的车轮引发我们探索了有趣的滚动发现了有些物体能滚动有些物体不能滚动还发现了把不能滚动的物体变得能滚动的秘密体验了滚画的乐趣探究了斜坡上的滚动走进了滚动乐园了解了有用的孩子。 挖掘与利用社区、家庭资源利用幼儿收集的汽车玩具、图画等材料布置活动区引导幼儿开展丰富多

3、彩的区域活动。 热闹的大街 主题目标 1、 喜欢在大街上游玩能有目的的观察乐意与同伴交流并对大街的布局、设施和人们的活动感兴趣。 2、 能用多种形式表现和交流自已对大街的印象。 3、 喜欢玩“热闹的大街”的角色游戏对角色及他们的活动有一定的认识和表现。 活动一览表 活动一 我们去游玩 活动目标 1、 能用快乐的心情演唱歌曲我们去游玩 2、 喜欢游玩体验和同伴一起游玩的快乐。 活动准备 1、 磁带及录音机。 2、 一个“方向盘”一根长长的绳子作车厢用。 活动过程 1、 欣赏歌曲我们去游玩并谈话。 提问 你听到这首歌里唱了什么 你到哪里去游玩过/是怎么去的 你去游玩的时候心里是怎么想的/ 2、 学

4、唱歌曲我们去游玩 完整欣赏歌曲录音一遍熟悉旋律。 分句范唱。 提问你最喜欢歌曲中的哪一句老师根据幼儿的回答分句范唱 幼儿学唱歌曲数遍。 学习配合动作演唱歌曲。启发幼儿用动作表现轮子滚动按喇叭车轮滚过小路、大路、穿过小巷、大街等动作。 配上小碎步表现车轮滚动前进的场景。 3、 游戏“我们去游玩” 老师讲解并请几位幼儿示范游戏方法。 请一个幼儿手拿“方向盘”扮演司机两个幼儿手拿用绳子围成的绳圈作为“车厢”。活动活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 我们去游玩 数学 美工 1 我们去游戏 艺术 2 我们去逛街 社会 3 找图形 数学 4 我看到的大街 艺术 5 盖楼房 艺术

5、 6 量一量 科学 7 甜嘴巴小屋 艺术 8 参见理发店 社会 9 理发 语言 10 理发师 艺术 11 游公园 艺术 12 我们活动室的大街 社会 室可以分为几个站点比如小路让、大路站等。其他幼儿根据自已意愿分别在站点等车。游戏开始幼儿边唱歌曲边行进一遍歌曲唱完汽车靠站。车上的幼儿按秩序下车车站上的幼儿礼貌上车。 前奏起幼儿听音乐游戏再次开始。汽车开动时幼儿可以自由表现动作。 歌曲每唱一遍为一个站点。 请一组幼儿游戏提醒幼儿歌曲结束时汽车靠站乘客遵守先下后上的秩序。乘客上车后注意听歌曲前奏掌握好汽车开动的节奏。 游戏数次后可以请幼儿自由组合成几辆汽车同时游戏。 附歌曲 我们去游玩 活动二 我

6、们去逛街 活动目标 1、 参观大街观察大街的基本设施和人们的活动。 2、 乐于与同伴一起交流外出参观时的所见所闻。 活动准备 1、小朋友的书 数学 2、老师记录用材料相机。 活动过程 1、 分享对街道的原有经验。 提问你去过大街吗你觉得大街是怎么样的 老师简单记录幼儿的叙述以便参观后作对比。 2、 讨论参观的地点和应注意的问题。 提问 我们去哪条大街呢/ 从幼儿园出发可怎么走 逛的时候应注意什么问题 3、 参观大街 参观商店 提问街道上有哪些商店商店里有哪些商品怎么摆放的商店里的服务员是怎样招待顾客的顾客是怎么买东西的根据参观地点的实际选择相应的商店进行观察 观察马路 提问 马路上、人行道上都

7、有些什么它们是什么样的 马路边上的树、路灯是如何排列的 马路边上除了树、路灯之外还有些什么 马路上哪些交通标志你知道这些交通标志的意思吗 马路上除了交通标志外还有些什么 行人是怎么过马路的 交通警察是如何指挥交通的 教育建议 1、 参观结束加园后组织幼儿交流所见所闻和自已的感受比较自已原来的印象和参观后的认识。 2、 使用小朋友的书 数学第24页“小猪画画”帮助小猪噜噜完成绘画作品。 活动三 找图形 活动目标 1、 通过观察找出图片中包含的各种几何图形并进行分类和计数。 2、 学习用几何图形拼图。 活动准备 1、小朋友的书 数学 2、各种几何图片胶水白纸每人一份。 活动过程 1、 认识几何图形

8、 这里有许多几何图形你们能说叫出它们的名称吗 2、 完成小朋友的书 数学第25页“找图形”练习。 上面这些图是用许多几何图形组合起来的你们能找出它们分别使用了哪些几何图形吗/每幅图中不同的图形各使用了几个 下面的三幅图分别有哪些图形各种图形分别有几个 幼儿完成书上的练习对图形进行分类、计数和连线老师进行巡回指导。 一起检查完成的结果。 3、 幼儿用几何图形创意拼图。 你能用这些几何图形拼一幅图吗你想拼一幅什么样的图呢 幼儿操作老师可提示幼儿先想好自已想要拼出的图样再选择合适的图形来进行拼贴。 幼儿向大家介绍自已的作品我拼了一幅怎样的图分别用了哪几种图形各用了几个。 教育建议 可在区域中提供各种

9、几何图形供幼儿拼图。 活动四 我看到的大街 活动目标 1、 能用绘画的方式表现自已对大街的认识。 2、 引发对大街整体布局的好奇萌发建构大街的兴趣。 活动准备 1、小朋友的书 我们去游玩小朋友的书 美工 2、活动二“我们去逛街”记录的内容拍摄的照片。 3、油画棒、水彩笔、图画纸、剪刀。 活动过程 1、 集体讨论大街上是什么样的 提问 你逛街时看到了什么出示现场拍摄的大街照片引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受 你喜欢大街的什么地方 你还看到过什么样的大街人们在大街上做什么 2、 使用小朋友的书 我们去游玩第14页“我看到的大街”与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。 3、 指导幼儿绘画。 观察小

10、朋友的书 美工第20页“我看到的大街”。启发幼儿联系实际生活构思画面内容。 大街上有些什么有哪些商店人们在做什么你想画大街上的什么车它是什么样子的车里坐着哪些人还装有哪些东西画车时引导幼儿观察车辆的形状画出车辆例如卡车的车头是一个正方形后面连着一个横躺着的长方形的车身轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例 幼儿作画。 关注幼儿对画面布局的分割。 老师鼓励幼儿画出自已感兴趣的内容并努力表现人物和物体的细节。 4、 展示作品交流介绍。 5、 老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来粘贴在墙面上形成一幅大街的全景。 教育建议 在绘画活动的基础上组织幼儿开展建构游戏用多种建筑材料建构大街。 活动五 盖

11、楼房 活动目标 1、 学唱歌曲盖楼房理解歌词含义感受歌曲欢快的旋律。 2、 初步体验劳动的辛苦及成功的快乐。 活动准备 挂 图30号小朋友的书 我们去游玩磁带及录音机 活动过程 1、 看挂图引出主题理解歌词含义熟悉歌词 提问 工人叔叔们在做什么他们辛苦吗引导幼儿念歌词“你搬砖呀我砌墙顶着太阳盖楼房”感受工人叔叔劳动的辛苦 楼房盖好了是什么样的你看到盖好的楼房会有怎样的心情引导幼儿念歌词“楼房楼房盖好了站在路边真漂亮”感受劳动成功的快乐 2、 学唱歌曲 完整欣赏歌曲两遍引导幼儿联系刚才念的歌词熟悉旋律。 幼儿跟唱数遍。 老师根据幼儿掌握情况重点指导“顶着太阳盖楼房”一句的正确唱法。 集体演唱歌曲

12、12遍。 3、 表演歌曲 引导幼儿依据生活经验根据歌词配上简单的表演动作。 提问 搬砖、砌墙、盖楼房会有什么样的动作 盖好楼房很高兴会有什么样的动作 幼儿集体演唱歌曲边唱边做简单的动作 请个别幼儿表演给大家看。 教育建议 在区域活动时请幼儿观看小朋友的书 我们去游玩第56页“盖楼房”互相说说图意并交流在什么地方看到过这些场景。 附歌曲 盖楼房 活动六 量一量 活动目标 1、 对测量感兴趣初步探索用多种非标准测量工具进行测量。 2、 学习用多种方法表达测量的结果感知测量的意义。 活动准备 1、小朋友的书 我们去游玩 2、绳子、筷子或吸管纸条、木棒、竹竿、笔等可供利用的非标准测量工具。 3、测量记

13、录表。 活动过程 1、 自测。 老师带领幼儿到马路上指定某两棵树和某两段距离请幼儿自测。 自测树的高矮提问这两棵树哪棵高哪棵矮 自测树的粗细提问这两棵树哪棵细雨哪棵细 自测距离的长短提问这两段距离哪棵粗哪棵细 此环节宜通过两阶段完成第一阶段先目测比较高矮、长短、粗细很明显的物体及距离第二阶段目测比较高矮、长短、粗细不明显的物体及距离从而发现目测的准确度不够。引导幼儿思考用什么办法能知道结果启发幼儿用非标准测量工具测量得出结论。 2、 用非标准测量工具测量。 测量自测过的那两棵差不多高度的树比较高矮。适合幼儿测量 测量自测过的那两棵差不多粗细的树比较粗细。 测量自测过的那两棵差不多的距离比较长短

14、。 此环节可引导幼儿采用拉手、走步等非标准测量工具进行测量并在测量记录表中记录结果。测量过程中引导幼儿探索和理解非标准测量的方法如注意首尾相接、正确计数等保证测量结果的合理性。 3、 幼儿结伴自由测量 幼儿尝试用各种测量工具和测理方法选择周围环境中的物体进行长短、粗细、高矮的测量并相互交流各自的测量方法和结果。 教育建议 1、 此活动应充分利用幼儿园场地进行测量一个活动无法完成时可分成两个活动进行。 2、 日常生活中要引导幼儿自由选择活动室内的物体或距离尝试用多种非标准测量工具测量并记录。 3、 观察小朋友的书 我们去游玩第78页“量一量”说说小朋友在测量什么可以用什么方法测量可以和家长一起到

15、周围环境中寻找物体进行测量。 4、 学会用非标准测量工具后可适当学习标准测量工具的测量。 活动七 甜嘴巴小屋 活动目标 1、 学习用搓圆、压平、捏合的方法制作食物能表现出食物的主要特征。 2、 能根据需要取用适当的泥耐心、细致地操作。 活动准备 1、小朋友的书 我们去游玩 2、橡皮泥巴泥工板细木棒纸屑等。 活动过程 1、 使用小朋友的书 我们去游玩第910页“甜嘴巴小屋”激发幼儿兴趣。 提问 甜嘴巴小屋里有哪些好吃的食物 这些食物是什么形状的 我们今天也要开一家“甜嘴巴小屋”用橡皮泥来做这些食物。 2、 引导幼儿学习搓圆、压平、捏合的方法做糖葫芦、饺子和三明治。 学做糖葫芦。 提问 糖葫芦是什

16、么样子的当幼儿说出一串串的一颗颗的等时示范用搓圆的方法先做出一颗颗的糖葫芦粒然后用细木棒串成一串 糖葫芦一颗一颗大小一样吗如果你做出来的糖葫芦大小不一样怎么办呢引导幼儿正确分泥。如果做出来大小有明显的差异可引导幼儿按从大到小或从小到大的顺序连成一串 学做饺子。 提问饺子是什么样做的吗 方法先均匀地用力搓圆用手掌跟部也可以直接用擀面杖压平做饺子皮然后在饺子皮的中间放一小块搓圆的橡皮泥做馅把饺子皮对折撮合捏紧边缘处捏出褶皱以增加美感。 学习做三明治。 提问你知道三明治是怎么做的吗 方法取两块适当的泥搓圆、压平然后用工具分割做三明治的上下两片面包片形状可以是圆形、方形或者三角形。再取一些泥做成火腿片

17、、生菜等做三明治的馅。 3、 幼儿操作老师个别指导。 幼儿操作之前 老师应再次交待正确的分泥方法用搓圆、压平、捏合等泥塑方法来塑造。鼓励幼儿自由发挥创作自已喜欢的小吃。 4、 展示作品相互欣赏 请幼儿相互欣赏说说你的“甜嘴巴小屋”里有哪些好吃的食物。 教育建议 1、 可在手工区放置泥塑的工具的材料供幼儿塑造鼓励幼儿自由发挥创作自已喜欢和各种各样的食物。 2、 区域活动时引导幼儿开展“饮食店”的角色游戏。 活动八 参观理发店 活动目标 1、 认识理发店知道理发店是人们理发的地方。 2、 初步子解理发的过程对理发师的工作感兴趣乐意模仿理发师的工作。 活动准备 1、小朋友的书 我们去游玩 2、事先与

18、理发店取得联系商量参观事宜。 活动过程 1、 引发幼儿参观理发店的兴趣。 提问你喜欢理发吗为什么我们应去哪里理发理发师是怎样理发的 阅读小朋友的书 我们去游玩第1112页“理发店”请幼儿互相说说图中有哪些理发工具图中的理发师是怎样理发的。 2、 参观前的谈话提出参观的要求及注意事项。 3、 参观理发店。 参观理发店的大门、标牌。 引导幼儿观察理发店门口的旋转式灯箱知道这是理发店的标志。 观看理发的全过程 请洗头师和理发师边介绍洗头、按摩、理发的顺序边介绍使用的用品或工具。引导幼儿观察理发过程中洗头师、理发师的动作和顾客的表情供角色游戏时模仿。如参观过程中没有顾客可请一位幼儿当顾客让理发师理发。

19、 4、 结束参观回园。 活动九 理发 活动目标 1、 感受诗歌的韵律感学习有节奏地朗诵诗歌。 2、 乐意用动作表现理发的过程。 活动准备 小朋友的书 我们去游玩 活动过程 1、 谈话引题 提问 参观理发店时我们看到了什么 理发的时候你看到理发师叔叔是怎样理发的先做什么后做什么 2、 老师有感情地朗读诗歌帮助幼儿理解诗歌的含义。 提问 刚才的诗歌里你听到了什么 有什么没有听清楚有什么不明白的地方 根据幼儿的回答老师引导幼儿理解并完整范读该句诗歌。 3、 幼儿学习朗诵诗歌。 幼儿学习朗诵诗歌数遍。 全班幼儿分成两组一组朗诵“我”的部分一组朗诵“理发员”的部分轮渡朗诵。 个别幼儿朗诵并表演。 4、

20、诗歌表演。 幼儿根据诗歌内容边朗诵边自由用动作进行表演。 5、 阅读小朋友的书 我们去游玩 第12页“理发”说说理发店里有谁他们在做什么 教育建议 引导幼儿用废旧物品制作假发套、吹风机等理发用品开展理发店的角色游戏。 附诗歌 理发 我的头发又长又不齐 理发员叔叔请你帮助理一理。 叔叔笑眯眯 先用剪刀剪 再用水来洗 对着镜子照一照 头发理得真整齐。 我说“叔叔谢谢你” 叔叔说“别客气头发长了再来理。” 活动十 理发师 活动目标 1、 感受歌曲中四分、八分明快的节奏初步学习用断的声音唱出歌曲轻快、活泼的情绪。 2、 尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。 3、 感受同伴合作演唱的快乐。

21、活动准备 磁带及录音机 活动过程 1、 欣赏歌曲旋律录音熟悉歌曲旋律引出课题。 欣赏第一遍。 提问这段音乐听起来有什么感觉轻松、高兴? 欣赏第二遍老师随音乐节奏做剪发、喷发胶等理发动作。根据歌词内容设计 提问刚才老师做了哪些动作 今天我们来学一首好听的歌曲名字叫理发师 2、 老师范唱并帮助幼儿理解歌曲。 清唱第一遍。 提问 你听到歌里唱了些什么 你们看过理发师理发吗他们是怎么理发的 歌里唱的老爷爷是怎么做的根据幼儿回答的歌词内容引导全体幼儿根据歌曲节奏用相应的较夸张的动作表现并尽力表现出幽默 清唱第二遍 根据以上幼儿回答的情况突出重点、难点进行范唱 3、 幼儿学唱 听歌曲录音跟歌曲节奏轻轻拍手

22、进一步感受旋律的欢快和歌词的幽默。 听歌曲旋律录音跟老师一起随歌曲节奏边朗诵歌词边做动作。 老师清唱幼儿跟唱12遍。提醒用断的演唱方法唱出理发师快乐、成功的心情 老师配伴奏幼儿边跟唱边做动作。 合作演唱12遍。 方法将幼儿分成两组一组唱歌曲的主要部分另一组唱歌曲的衬词部分卡擦、卡擦、等 教育建议 1、 幼儿在角色游戏时边歌唱边做游戏。 2、 根据幼儿实际将两段中的歌词“已告成功”改编成幼儿更容易理解内容。 附歌曲 理发师 活动十一 游公园 活动目标 1、 感受欢快活泼的音乐能随音乐的节奏做相应的动作。 2、 体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 1、 磁带及录音机 2、 手帕人手一块。 活动过

23、程 1、 谈话分享对公园的已有经验。 提问你去过公园吗公园里有哪些人他们在做什么公园里有哪些好玩的地方你是怎么玩的 2、 学唱歌曲游公园。 老师范唱歌曲。 根据歌词内容讲解游戏情节。 幼儿学唱歌曲。 3、 学习音乐游戏“游公园” 学习做手帕花。 把手帕平放在腿上用左手提起手帕中间部分再用右手握着手帕成花。 幼儿手拿手帕花做踏点步走成圆圈。 老师边讲解边示范游戏方法。 全体幼儿左手叉腰右臂曲肘举花听前奏踏踮步走成圆圈后绕圈前进。一名幼儿担任爸爸的角色站在圆圈内手放背后按节奏一拍一拍走做出散步状。唱到“妈妈一起去”时用手拉圈内的一名女孩。音乐继续唱到“妈妈带哥哥”时用手拉圈内的一名男孩做哥哥。依次

24、类推。最后一遍指到人做小猫。唱到“你不捉老鼠就不带你去”中的“去”时全体幼儿做老鼠四散跑到自已的座位上小猫马上抓住老鼠抓到的幼儿停止游戏。 当老鼠找出自已位置后小猫就不能捉它。当小猫抓到几只老鼠后游戏结束重新开始。 播放歌曲录音幼儿做游戏老师鼓励幼儿大胆表现游公园的神态及动作。 教育建议 1、 请家长带领幼儿到公园游玩。 2、 日常生活中可多次组织幼儿做“游公园”的游戏。 附歌曲 游公园 活动十二 我们活动室的大街 活动目标 1、 设计活动室里的大街尝试用多种材料自由想象构建大街。 2、 学习倾听别人的发言和大胆表述自已的想法。 活动准备 1、 一张白纸一支笔。 2、 大小适当的纸箱等活动室里

25、能采用的材料和物品。 活动过程 1、 引出主题激发幼儿建构的兴趣。 还记得我们逛过的大街吗大街上有些什么街道两边有哪些商店各种不同的商店有什么不同的标识商店里有些什么 我们怎样把我们看到的大街建造在我们的活动室里呢 2、 集体讨论、设计我们活动室的大街。 我们活动室里的大街可以有几条道路道路上可以有哪些设施引导幼儿说出马路、路灯、街边的绿化、各种商店的名称等。老师根据幼儿的意见画出教室里街道的平面图。 我们可以怎样来表示鼓励幼儿创造性地想象和表述替街坊材料和建构方法 你愿意担任什么工作你愿意和谁合作一起做 3、 老师指导幼儿分组建构。 幼儿分组按照自已意愿到某一建构点寻找材料、构思建造。老师根据幼儿的需要进行相应的指导。 4、 展示与评价。 幼儿参观各组的设计和建构情况看看我们的活动室变得像大街吗我们还可以怎么做 教育建议 1、 本活动可分为集体活动和区域活动两部分完成。 2、 让幼儿在区域活动时间继续自主建构作品开展游戏丰富游戏情节和内容。 3、 为了方便保留幼儿的作品和继续开展游戏建构街道可在区域或幼儿园的游戏室中进行。