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1、安阳县蒋村镇双全小学 李晓荣 进入课文大世界 分析课题： 触摸是什么意思？ “触摸”是用手接触后轻轻移动：春天是个五彩缤纷的季节，是无法触摸到的。课文以“触摸春天”为题，揭示了“感受春天”，感受生活，珍惜生命“这一主题。 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 春天来了，盲童安静整天在小区绿地的花香中流连 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来
2、了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利
3、，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。安静的行为告诉了我们一个道理。 本文可以概括为以下三个部分第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。第二部分（第3-6自然段）：写安静抓蝴蝶、放蝴蝶，感受春光、放飞希望。第三部分（第7自然段）：安静的行为告诉了“我”一个道理。 蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？她又为什么那么惊讶？ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？ 安静在张望什么？反映了怎样的心情？ 课文主要讲一件什么事？ 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹和热爱。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。笑对人生 我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员 在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈千手观音演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。 课堂练习一、照样子写词语有声有色（ABAC）磕磕绊绊（AABB）二、课文告诉了我们一个什么道理？ 课外练习 通过安静的举动，你想对安静说些什么？安静，我想对你说：
触摸春天课件
