真情实感记叙文写作指导授课课件ppt

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1、阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知

2、识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 1 记叙文写作指导XXX 20XX.XX 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十

3、 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当至爱的亲人离开自己，作者心中的悔痛之情奔涌而出，流于笔端的是一份赤子之情。作者用第二人称的手法直接倾诉藏在内心深处的话语，感人至深。一个个零碎的生活片段连缀成了父子情深的动人画面，本文最大的优点莫过于一个“情”字，语言含蓄委婉，意蕴深长。 评语 阅 读 能 力 ，

4、 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学

5、 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 “感人心者，莫先乎情” -白居易“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”-冰 心 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密

6、切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 考试说明作文基础等级要求 感情真挚，思想健康。“感情真挚”是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能

7、 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力

8、 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。记 叙 文 5 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。

9、阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 爸 爸 ， 今 天 看 到 窗 前 临 风 摇 曳 的 竹 ， 我 便 想 起 了 你 对 我 的 爱 。 不能 忘 记 ， 多 少 回 ， 您 用 宽 实 的 肩 膀 把 我 高 高 地 托 起 ， 在 遍 地 的 花 草 间 奔 跑 ；不 能 忘 记 ， 为 了 养 育 我 们 ， 您 在 暑 天 里 四 处 奔 走 ， 收 酒 瓶 ， 收 破 烂 ， 归 来时 您 是 满 身 的 灰 尘 ， 满 身 的 汗

10、 水 ， 深 深 的 皱 纹 里 藏 着 辛 劳 和 艰 难 ； 不 能 忘记 ， 在 我 深 夜 生 病 时 ， 你 不 顾 一 天 的 劳 累 ， 不 顾 外 边 风 狂 雨 骤 ， 背 着 我 深一 脚 浅 一 脚 奔 向 卫 生 院 。 不 能 忘 记 ， 我 康 复 出 院 时 ， 您 喜 极 而 涕 的 憔 悴 的面 容 。 爸 爸 啊 ， 每 次 看 您 ， 我 都 抑 制 不 住 伤 感 的 泪 水 ， 不 顾 心 痛 的 泪 珠 串串 地 落 在 您 的 双 肩 ， 向 您 诉 说 着 日 思 夜 想 的 牵 挂 。 （ 06辽 宁 高 考 满 分 作文 肩 膀 ） 阅 读

11、能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ，

12、提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 昏 暗 的 灯 火 下 一 对 父 子 正 在 吃 饭 ， 安 静 的 饭 桌 上 父 亲 面 无 表 情 ，静 静 地 吃 着 碗 里 的 饭 。儿 子 小 心 翼 翼 地 观 察 着 自 己 的 父 亲 ， 不 远 处 的 书 包 里 静 静 地 躺着 这 次 测 验 的 卷 子 。 79分 的 卷 子 既 不 算 好 也 不 算 太 差 ， 但 是 对一 向 成 绩 优 秀 的 儿 子 来 说 ， 就 有 点 失 水 准 了 。“ 这 次 考 得 怎 么 样 了 ？ ”

13、 良 久 ， 沉 默 是 金 的 父 亲 终 于 发 话 了 。“ 7 79分 。 ” 无 法 从 父 亲 的 语 气 中 感 受 到 任 何 感 情 的 儿 子小 心 回 答 了 父 亲 的 提 问 ， 并 紧 紧 盯 着 父 亲 那 张 好 像 盤 石 般 坚 毅的 脸 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能

14、力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 没 有 表 情 ！ 即 使 是 听 到 儿 子 成 绩 下 降 的 时 候 ， 那 张 熟 悉 的 脸 庞 就 像 一 潭 死 水一 样 波 澜 不 惊 。 看 到 这 里 ， 儿 子 有 些

15、 失 望 地 低 下 了 头 ， 默 默 吃 着 碗 里 的 饭 。 曾 几 何 时 ， 父 亲 会 对 自 己 的 成 功 感 到 欣 慰 ， 会 为 自 己 的 失 败 而 感 到 可 惜 ， 父子 俩 一 起 高 兴 一 起 伤 心 ， 可 是 现 在 的 父 亲 脸 上 麻 木 的 表 情 ， 没 有 丝 毫 的 感 情 ，儿 子 的 成 败 仿 佛 跟 他 没 有 关 系 一 样 。 多 少 次 儿 子 拿 着 第 一 的 成 绩 在 父 亲 面 前 炫 耀 ， 父 亲 也 仅 仅 只 有 一 声 简 简 单 单的 回 应 。 同 学 们 所 说 的 进 步 的 奖 励 、 成 功

16、的 庆 祝 ， 这 一 切 儿 子 都 不 曾 拥 有 。 同 时 ，同 学 们 所 说 的 父 母 对 成 绩 下 降 的 怒 火 、 严 厉 的 呵 责 ， 到 了 父 亲 这 里 连 一 个 简 单 的表 情 也 换 不 到 。 想 到 这 里 ， 儿 子 不 禁 有 些 神 伤 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养

17、自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 又 是 一 阵 无 言 的 沉 默 ， 只 有 咀 嚼 下 咽 的 声 音 。 忽 然 父 亲 放 下 碗 筷 ， 儿 子 有 些 惊 喜 地 抬 头 。 “ 你 想 吃 些 什

18、么 ？ 我 明 天 去 买 。 ”父 亲 没 头 没 尾 的 话 语 让 儿 子 有 些 惊 讶 ， 木 然 的 回 答 之 后 ， 又 是 一 阵 可 怕 的 沉 默 。 儿 子 低 头 细 想 父 亲 刚 才 的 话 ： 这 是 在 关 心 我 吗 ？ 如 此 简 单 的 话 语 让 儿 子 难 以抓 住 其 中 的 意 义 。 望 着 父 亲 起 身 离 去 的 背 影 ， 儿 子 有 些 茫 然 。 看 着 洗 碗 池 前 父 亲 忙 碌 的 背 影 ，儿 子 忽 然 觉 得 有 种 想 哭 的 冲 动 ， 眼 泪 在 眼 眶 中 直 打 转 。 也 许 吧 ， 这 就 是 父 亲 关

19、 心人 的 方 式 ！ 虽 然 很 简 单 ， 也 很 容 易 伤 人 ， 但 这 也 是 一 种 爱 吧 ！ 儿 子 忽 然 觉 得 父 亲的 表 情 不 再 木 讷 了 ， 像 死 水 一 样 的 父 亲 仿 佛 又 增 添 了 新 的 活 力 。 儿 子 赶 紧 上 前 与父 亲 并 肩 站 在 一 起 ， 帮 他 洗 碗 。 忽 然 儿 子 好 像 看 到 父 亲 笑 了 ， 笑 得 像 铁 树 开 花 一样 灿 烂 。 这 也 是 一 种 爱 ， 饭 桌 上 无 言 的 爱 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也

20、 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有

21、 密 切 联 系 。 化虚为实显真情单击此处添加文本具体内容01 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素

22、 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 化 虚 为 实 显 真 情记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇以体现文章的中心。 记 叙 文 11 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能

23、 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 真 正 感 受 母 亲 深 沉 的 爱 ,是 在 医 院 醒

24、来 的 那 个 深 夜 。 那 天 夜 里 ， 我睁 开 眼 睛 ， 看 着 周 围 的 环 境 ， 心 里 满 是 慌 张 。 我 知 道 ， 这 里 是 医 院 。可 是 ， 我 怎 么 会 在 医 院 呢 ？ 转 过 头 ， 看 见 母 亲 侧 趴 在 床 边 ， 她 的 手 紧紧 地 握 着 我 的 手 。 心 头 一 阵 酸 楚 ， 我 转 过 头 ， 眼 泪 流 下 来 了 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱

25、 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 真 正 感 受 母 亲 深 沉 的 爱 ,是 在 医 院 醒 来 的 那 个

26、深 夜 。 那 天 夜 里 ， 我 睁 开涩 涩 的 眼 睛 ， 看 着 陌 生 而 令 人 心 悸 的 惨 白 的 环 境 ， 心 里 满 是 慌 张 。 我 知道 ， 这 里 是 医 院 。 可 是 ， 我 怎 么 会 在 医 院 呢 ？ 转 过 头 ， 母 亲 侧 趴 在 床 边 ，脸 上 写 满 疲 惫 与 沧 桑 ， 眉 间 隐 约 流 露 着 内 心 的 焦 灼 与 担 忧 。 凌 乱 的 头 发 ，苍 灰 中 夹 着 根 根 白 丝 ， 随 着 母 亲 的 呼 吸 微 微 抖 动 。 那 双 长 满 老 茧 的 手 紧紧 地 握 着 我 细 白 的 手 。 心 头 一 阵 酸 楚

27、 ， 我 悄 悄 的 转 过 头 ， 眼 泪 不 听 使 唤的 哗 哗 而 下 ， 像 一 场 春 天 下 的 甘 霖 ， 想 滋 润 母 亲 沧 桑 的 脸 庞 。 记 叙 文 13 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ，

28、 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 迷 糊 中 ， 一 双 温 暖 的 手 抚 过 我 的 肩 膀 ， 似 乎 带 有 魔 力 一 样 驱 走 了我 的 困 意 。 微 微 睁 开 沉 重 的 双 眼 ， 我 发 现 原 本 杂 乱 的 书 桌 已 被 收 拾 得整 整 齐 齐 ， 而 桌 角 上 正 放 着 一 杯 氤

29、 氲 着 热 气 的 香 茗 ， 一 缕 清 香 沁 入心 脾 ， 幽 而 不 浮 ， 漫 而 不 浊 。 妈 妈 刚 刚 定 是 来 过 ， 因 为 怕 打 扰 我 学 习 ，她 总 是 轻 手 轻 脚 地 为 我 做 好 一 切 ， 以 至 好 几 次 我 都 没 察 觉 。 剔 透 的 玻璃 杯 中 渐 渐 浸 润 出 雅 致 的 琥 珀 色 ， 叶 片 儿 悠 然 地 在 水 中 摇 曳 打 卷 ， 我轻 轻 啜 了 一 口 ， 淡 淡 的 清 香 在 口 中 弥 散 开 来 ， 甘 而 不 苦 ， 醇 而 不 浓 。吴 芬 芬 茶 韵 记 叙 文 14 阅 读 能 力 ， 对 一 个

30、 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣

31、 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 我 看 见 他 戴 着 黑 布 小 帽 ，穿 著 黑 布 大 马 褂 ， 深 青布 棉 袍 ， 蹒 跚 地 走 到 铁道 边 ， 慢 慢 探 身 下 去 ，尚 不 大 难 。 可 是 他 穿 过铁 道 ,要 爬 上 那 边 月 台 ，就 不 容 易 了 。 他 用 两 手攀 着 上 面 ， 两 脚 再 向 上缩 ； 他 肥 胖 的 身 子 向 左微 倾 ， 显 出 努 力 的 样 子 。这 时 我 看 见 他 的 背 影 ，我 的 泪 很 快 地 流 下 来 了 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个

32、 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣

33、 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 细节描写动人心单击此处添加文本具体内容02 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ，

34、 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可 是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。记叙文 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重

35、要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自

36、学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 细节描写的方法：细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵精炼词语，表现特征类比联想，添其内涵同类对比，侧面烘托 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重

37、要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 高 考 前 的 那 几 天 学 校 放 假 ， 您 让 我 到 您 的 学 校 复 习 。 您 带 着 我 去了 您 的 学 校 ， 让 我 在 办 公 室 等 着 ， 自 己 去 清 理 一 间 教 室 出 来 。 我 一 人待 在 办 公 室 里 无 聊 ， 就 走 下 楼 去 ， 走 到 那 间 教 室

38、门 口 。 教 室 里 您 忙 碌的 身 影 晃 动 着 。 我 突 然 意 识 到 我 很 久 没 有 好 好 看 看 您 了 。 我 一 声 不 响 地 走 进 去 。 您 还 在 忙 着 。 光 线 并 不 明 亮 ， 我 却 看 到 了 您头 上 几 点 晃 眼 的 光 。 我 头 一 次 注 意 到 您 有 白 头 发 了 。 您 费 力 地 搬 着 桌 ，额 头 上 已 经 闪 着 莹 莹 的 光 。 那 一 刻 ， 我 突 然 找 回 了 被 父 爱 包 围 的 感 觉 。（ 隔 着 代 沟 ， 我 望 见 了 您 ） 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一

39、种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以

40、及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 高 考 前 的 那 几 天 学 校 放 假 ， 您 让 我 到 您 的 学 校 复 习 。 您 带 着 我 去 了 您的 学 校 ， 让 我 在 办 公 室 等 着 ， 自 己 去 清 理 一 间 教 室 出 来 。 我 一 人 待 在 办 公室 里 无 聊 ， 就 走 下 楼 去 ， 走 到 那 间 教 室 门 口 。 教 室 里 您 忙 碌 的 身 影 晃 动 着 。我 突 然 意 识 到 我 很 久 没 有 好 好 看 看 您 了 。 我 一 声 不 响 地 走 进 去 。 您 还 在 忙 着 。 光 线 并 不 明 亮

41、 ， 我 却 看 到 了 您 头 上几 点 晃 眼 的 光 。 我 头 一 次 注 意 到 您 有 白 头 发 了 。 您 费 力 地 搬 着 桌 子 ， 额 头上 已 经 闪 着 莹 莹 的 光 。 那 一 刻 ， 我 突 然 找 回 了 被 父 爱 包 围 的 感 觉 。 记 叙 文 20 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培

42、养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 这 就 是 我 的 父 亲 啊 ， 曾 几 何 时 家 里 重 活 一 人 包 的 父 亲 ， 竟 也 变 得 这 样虚 弱 !您 还 是 老 了 啊 ! 那 一 刻 ， 我

43、突 然 感 觉 一 股 冲 击 从 心 底 喷 薄 而 出 ， 震 动 着 我 的 全 身 。 我觉 得 那 是 源 自 割 不 断 的 亲 情 ， 那 是 心 底 的 回 音 。 突 然 找 回 了 被 父 爱 包 围 的感 觉 ， 这 父 爱 不 像 从 前 那 样 广 博 而 无 微 不 至 ， 但 它 却 更 深 沉 ， 更 能 激 起 我内 心 的 共 鸣 。 我 觉 得 我 重 新 认 识 了 您 。 亲 情 不 断 ， 血 脉 相 连 。 感 情 也 许 会疏 远 ， 可 无 论 这 代 沟 有 多 宽 ， 我 终 究 会 望 见 您 的 !（ 隔 着 代 沟 ， 我 望 见 了

44、 您 ） 记 叙 文 21 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱

45、， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 茶 不 似 醇 厚 香 浓 的 咖 啡 ， 味 道 浓 了 可 以 加 水 冲 淡 ， 也 不 似 淡 而 无 味 的白 开 水 ， 即 使 凉 了 也 不 影 响 口 感 。 母 爱 也 是 如 此 ， 亲 情 是 掺 不 得 水 的 ， 爱若 凉 了 就 不 再 有 当 初 的 温 存 。 甘 而 不 苦 ， 醇 而 不 浓 的 茶 让 我 在 这 个 安 静 的夜 晚 品 到 了 平 凡 而 不 平 淡 的 爱 。它 是 盛 开 在

46、梦 想 途 中 的 一 朵 栀 子 花 ， 淡 淡 的 芬 芳 让 我 在 跋 涉 时 舒 缓 压 力 ；它 是 黑 暗 中 的 一 缕 阳 光 ， 让 我 有 足 够 的 信 心 和 勇 气 坚 定 信 念 ； 它 是 寒 冬 傲立 的 腊 梅 ， 给 我 足 以 泪 流 满 面 的 感 动 。 （ 吴 芬 芬 茶 韵 ） 记 叙 文 22 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学

47、 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 冬 至 ， 警 醒 人 们 寒 冷 的 天 气 到 了 ， 薄 薄 的 秋 衣 已 不 适 合 我 们 了 ， 是时 候 该

48、添 些 衣 服 了 ； 冬 至 ， 暗 示 着 一 年 疯 狂 的 心 该 稍 作 歇 息 了 ； 冬 至 勾起 了 游 子 们 对 家 无 限 的 思 念 。 因 为 无 论 外 边 的 世 界 多 么 繁 华 美 丽 ， 在 寒冷 的 冬 天 里 都 是 有 所 限 制 的 寒 冷 的 天 气 里 ， 光 添 衣 服 ， 开 暖 气 是 不够 的 ， 没 有 家 人 温 馨 的 问 候 ， 没 有 喝 到 母 亲 迎 门 的 热 茶 ， 心 又 如 何 暖 和起 来 ， 又 如 何 御 寒 呢 ？ （ 廖 兰 兰 冬 至 里 的 温 暖 、 喜 悦 ） 记 叙 文 23 阅 读 能 力 ，

49、 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学

50、 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 抒议结合点情理单击此处添加文本具体内容03 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的

51、 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 抒议结合点情理在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读

52、 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 诉说真情 突出实感 一、化虚为实显真情 二、细节描写动人心

53、 三、抒议结合点情理 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与

54、 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 课 堂 试 笔 ： 记 叙 文 27 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说

55、， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 我 心 中 的 那 座 高 峰 关 于 “ 高 峰 ” 历 来 众 说 纷 纭 。 杜 甫 曰 “ 会 当 凌 绝 顶 ” ； 苏 轼 云 “ 高 处 不 胜 寒 ” ； 林 则 徐 说“ 山 登 绝 顶 我 为 峰 ” 。 而 我 ， 没 有 如 此 高 的 文 学 造 诣 ， 我

56、 也 没 有 那 么 宏 伟 的 远 大 抱 负 ，我 更 没 有 “ 为 中 华 崛 起 而 读 书 ” 的 志 气 。 但 是 ， 我 的 心 中 有 那 么 一 座 高 峰 ， 就 是 我 的 父 亲 。他 一 米 六 二 ， 她 一 米 七 ， 一 定 是 月 老 牵 错 了 红 线 ， 他 们 居 然 一 起 领 了 “ 小 红 本 ” 。 儿 时 ， 我 常问 母 亲 ： “ 妈 ， 你 到 底 看 上 我 爸 什 么 了 ？ ” 母 亲 笑 而 不 答 ， 摸 摸 我 的 小 脑 袋 。 渐 渐 的 ， 我 如 雨后 春 笋 般 ， 身 高 不 断 往 上 窜 。 小 学 时 ，

57、 我 便 是 全 校 最 高 的 了 。 而 ， 我 的 父 亲 ， 他 当 然 还 是 只 有一 米 六 二 。 于 是 ， 不 懂 事 的 我 开 始 疏 远 父 亲 ， 不 愿 跟 他 一 起 玩 ， 不 愿 他 送 我 上 学 ， 不 愿 跟 小 伙伴 提 起 他 也 许 是 这 样 ， 父 亲 在 我 眼 里 越 来 越 矮 小 了 ， 但 不 变 的 是 他 宽 厚 的 笑 容 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强

58、 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 在 一 个 艳 阳 高 照 的 午 后 ， 姑 姑 带 着 我 去 奶 奶

59、 家 。 路 上 发 生 了 交 通 意 外 ， 对 方 不 开 转 向 灯 ，快 速 的 转 弯 撞 到 了 我 们 。 他 居 然 还 蛮 不 讲 理 地 大 声 训 斥 还 瘫 坐 在 地 的 我 们 。 我 怒 发 冲 冠 ， 却又 不 能 宣 泄 ， 手 臂 淌 着 鲜 血 。 姑 姑 急 忙 打 电 话 通 知 了 父 亲 。 很 快 的 ， 爸 爸 赶 来 了 。 他 先 是 焦急 地 询 问 我 的 情 况 ， 一 边 帮 我 拍 打 身 上 的 尘 土 。 紧 接 着 ， 他 对 那 个 野 蛮 人 展 开 了 攻 势 。 对 方虎 背 熊 腰 的 ， 相 比 之 下 父 亲

60、 显 得 如 此 势 单 力 薄 。 我 不 免 担 心 起 来 ， 只 见 父 亲 两 眼 直 瞪 着 那 个人 说 ： “ 这 明 摆 着 是 你 不 对 ， 你 说 该 怎 么 办 吧 ？ ” 父 亲 的 声 音 不 大 ， 却 带 着 一 股 不 容 质 疑 的坚 定 。 那 个 人 还 不 甘 示 弱 地 叫 道 ： “ 你 怎 么 不 怪 自 己 的 孩 子 走 路 时 不 长 眼 睛 呢 ？ ” 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读

61、 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 父 亲 往 前 逼 近 一 大 步 ， 对 那 个 人 说

62、 ： “ 我 问 你 现 在 该 怎 么 办 呢 ？ 你 没 看 到 我 孩 子 受 伤了 吗 ？ ” 见 那 人 没 什 么 反 应 ， 父 亲 拿 出 了 手 机 要 拨 打 交 警 的 电 话 ， 这 下 那 人 急 了 ： “ 兄 弟 ，算 了 ， 别 麻 烦 交 警 了 ， 你 说 怎 么 办 就 怎 么 办 吧 。 ” 父 亲 转 过 头 冲 我 笑 了 ： “ 没 事 了 ， 放 心吧 。 ” 看 到 在 父 亲 严 厉 的 “ 教 育 ” 下 ， 那 个 野 蛮 人 居 然 如 丧 家 犬 般 的 在 父 亲 身 旁 点 头 哈 腰 。我 心 里 乐 开 了 花 ， 对 父 亲

63、 的 尊 敬 与 佩 服 之 情 油 然 而 生 。 最 后 ， 那 个 野 蛮 人 不 仅 向 我 们 道 歉了 ， 还 赔 偿 了 我 们 医 药 费 。 父 亲 牵 着 我 的 手 走 在 回 家 的 路 上 ， 我 突 然 觉 得 一 米 六 二 的 父 亲特 别 高 大 ， 高 大 得 可 以 为 我 遮 挡 一 切 风 雨 ， 有 他 在 我 身 边 ， 我 的 心 里 是 那 么 踏 实 ， 那 么 自信 。 记 叙 文 30 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一

64、 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 至 今 ， 我 也 无 法

65、 忘 却 那 个 场 景 ： 一 个 虎 背 熊 腰 的 野 蛮 人 与 我 矮 小 的 父 亲 怒 目 相 视 的 镜 头 。在 我 看 来 ， 父 亲 的 背 影 仿 佛 都 闪 耀 着 光 芒 ， 那 便 是 一 个 男 人 的 光 芒 ， 那 便 是 父 爱 的 光 芒 ， 那是 一 座 高 峰 ， 一 座 矗 立 在 我 心 中 的 高 峰 。 我 现 在 长 大 了 ， 渐 渐 懂 事 了 。 我 明 白 母 亲 为 什 么 会 选 择 父 亲 作 为 另 一 半 了 。 我 的 父 亲 ，他 是 个 顶 天 立 地 、 有 责 任 心 、 有 担 当 的 男 人 。 我 将 永

66、远 铭 记 他 那 闪 耀 着 光 芒 的 矮 小 背 影 ， 折射 在 我 心 中 的 却 是 高 大 雄 伟 的 山 峰 。 这 就 是 我 心 中 的 那 座 高 峰 我 的 父 亲 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 阅 读 能 力 ， 对 一 个 学 生 来 说 ， 是 一 种 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 时 也 是 每 个 学 生 都 应 该 具 备 的 一 个 重 要 素 质 。 阅 读 能 力 的 强 弱 ， 与 学 生 获 取 知 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 ， 增 长 见 识 ， 以 及 培 养 自 学 能 力 等 方 面 都 有 密 切 联 系 。 诉说真情 突出实感 一、化虚为实显真情 二、细节描写动人心 三、抒议结合点情理