《人脑的高级功能》PPT课件

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1、复习：兴奋的传播类型比较类 型 在 神 经 纤 维 上 的 传 导 在 神 经 元 间 的 传 递方 向 双 向 单 向形 式 局 部 电 流 的 形 式 神 经 递 质 的 扩 散结 构 基 础 神 经 纤 维 突 触速 度 快 慢其 他 在 同 一 细 胞 内 电 信 号的 传 导 ， 不 能 间 断 在 不 同 细 胞 间 ， 依 靠于 电 信 号 与 化 学 信 号的 转 换 在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回属于 反射.(2)听到”这

2、里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于 反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？非条件条件因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。 在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手属于 反射.(2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于 反射,该反射由大脑皮层的 功能区参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长为什

3、么？ 分析：不由自主地缩回反射中枢在脊髓(1)非条件反射(2)听到喊声对语言文字的反应听觉语言中枢条件反射(3)手指被蜜蜂蜇皮肤痛觉感受器产生兴奋脊髓缩手大脑皮层痛觉经多个突触 第 三 节 人 脑 的 高 级 功 能 脊 髓 的 低 级 中 枢 受 脑 中 相 应 的 高 级中 枢 的 调 控 （ 如 排 尿 反 射 ） 大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必 要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） 脑脊 髓中 枢 神 经 系 统 的 组 成大 脑小 脑脑 干 有

4、维 持 身 体 平 衡 的 中 枢调 节 机 体 活 动 最 高 级 中 枢许 多 维 持 生 命 活 动 必 要 的中 枢调 节 躯 体 运 动 的 低 级 中 枢 二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指在中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构。中 枢 神 经 系 统 和 神 经 中 枢 一 样 吗 ？ 为 何 ? 早 期 对 大 脑 皮 层 高 级 功 能 的 研 究 ， 一 般 是大 脑 因 病 开 颅 时 ， 征 得 病 人 同 意 后 在 清 醒 状 态下 ， 用 轻 触 或 冷 热 刺 激 病 人 大 脑 皮 层 的 不 同 区域 ，

5、通 过 病 人 表 述 的 感 觉 或 感 受 所 做 出 的 判 断得 出 的 。一 、 人 脑 高 级 功 能 的 研 究 方 法 近 年 来 ， 人 们 一 般 用 电 生 理 技 术 和 正 电 子发 射 断 层 造 影 成 像 技 术 （ PET） 对 大 脑 皮 层 的高 级 功 能 进 行 定 位 研 究 。 PET： PET是英文Positron Emission Computed Tomography的缩写，中文全称叫正电子发射断层造影成像技术。 其原理是将人体代谢所必需的物质，如葡萄糖、蛋白质、核酸、脂肪酸等标记上极微量的、短寿命的正电子核素(如氧（150）、氮（13N）、

6、碳（11C）、氟（18F，与氢相似）等，制成放射性示踪剂注入人体，再利用特殊的探测装置检测这些正电子标记物在体内的分布情况。 人体不同组织的代谢状态不同，所以这些核素标记物质在人体各种组织中的分布也不同，如在高代谢的恶性肿瘤组织中分布较多，这些特点能通过图像反映出来，从而可以判断某组织器官的代谢水平以及病变情况。 PET特 点 ：1、 安 全 性 好2、 灵 敏 度 高 分 析 讨 论 ：1、 科 学 家 之 所 以 用 葡 萄 糖 制 备 放 射 性 示 踪 剂 ， 是 因为 葡 萄 糖 几 乎 是 脑 细 胞 唯 一 的 能 源 物 质 ； 用 “ 短 命 ”的 同 位 素 ， 是 为 了

7、 降 低 放 射 性 元 素 对 脑 细 胞 的 伤 害 。2、 当 受 试 者 朗 读 课 文 时 ， 大 脑 皮 层 中 与 读 说 听 相 关区 域 的 脑 细 胞 兴 奋 ， 对 示 踪 剂 的 消 耗 量 会 大 大 增 加 。3、 用 PET技 术 研 究 大 脑 皮 层 的 高 级 功 能 ， 具 有 安 全性 、 灵 敏 性 等 优 点 ， 但 它 检 测 的 只 是 某 区 域 神 经 细 胞的 代 谢 状 况 ， 不 能 直 接 显 示 这 些 脑 细 胞 的 活 动 状 态 。 中 央 沟躯 体 运 动 中 枢 躯 体 感 觉 中 枢视 觉 中 枢听觉中枢二 、 人 脑

8、高 级 功 能 的 皮 层 定 位1.大脑皮层的功能 n运动区（中央前回）：对侧性颠倒（头部双侧、正立）、功能越精细面积越大。n感觉区（中央后回）：对侧性颠倒（头面部双侧、正立）、感觉越敏感面积越大。n视区：枕叶后部。n听区：颞叶上部。 感觉区、运动区特点 位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。2、 人 脑 的 高 级 功 能 中 央 沟躯 体 运 动 中 枢 躯 体 感 觉 中 枢视 觉 中 枢听觉中枢听 觉 语 言 中 枢视 觉 语 言 中 枢

9、书 写 中 枢运 动 性 语 言 中 枢中 枢 神 经 系 统 中 有 很 多 的 神 经 中 枢 运 动 性 书 写 中 枢（ 书 写 中 枢 ）运 动 性 语 言 中 枢（ 说 话 中 枢 ） 视 觉 语 言 中 枢（ 阅 读 中 枢 ）听 觉 语 言 中 枢H区S区 W区 V区人 类 大 脑 皮 层 的 语 言 中 枢 资 料 一 1861年 ， 法 国 外 科 医 生 保 尔 布 洛 卡 在 巴 黎召 开 的 人 类 学 会 议 上 ， 公 布 了 一 个 令 人 感 兴 趣的 病 例 ： 病 人 能 听 懂 别 人 讲 话 ， 能 用 面 部 表 情和 手 势 同 别 人 交 流 思

10、 想 ， 可 是 说 话 非 常 困 难 ，只 能 说 一 个 “ Tan” 字 。 对 病 人 进 行 检 查 ， 结 果一 无 所 获 ， 病 人 与 讲 话 的 有 关 肌 肉 和 发 音 器 完全 正 常 。 病 人 死 后 解 剖 检 查 发 现 ， 他 大 脑 左 半 球 的额 下 回 后 部 （ S区 ） 有 病 变 ， 这 个 病 变 部 位 正 好位 于 大 脑 皮 层 控 制 口 咽 肌 运 动 的 区 域 之 前 ， 显然 与 口 咽 肌 完 成 发 音 和 说 话 动 作 有 关 。 后 人 将 这 种 病 例 称 为 “ 运 动 性 失 语 症 ” 。案 例 解 读

11、资 料 二 1874年 ， 德 国 神 经 学 家 韦 尼 克 报 告 了 另 一 个 病 例 :病 人 能 主 动 说 话 ， 听 觉 也 正 常 ， 可 奇 怪 的 是 ， 他 听 不懂 别 人 说 话 ， 连 自 己 的 话 也 听 不 懂 。 病 人 死 后 解 剖 检 查 发 现 ， 他 大 脑 左 半 球 的 颞 上 回后 部 （ H区 ） 有 病 变 ， 韦 尼 克 推 测 ， 这 一 区 域 与 理 解 语言 有 关 ， 是 语 言 感 受 中 枢 。 后 人 将 之 称 为 “ 听 觉 性 失 语 症 ” 。案 例 解 读 资 料 三 在 大 量 的 临 床 病 例 中 ，

12、又 逐 渐 发 现 有 的 患 者 能 听 懂别 人 讲 话 ， 看 懂 文 字 ， 但 不 会 书 写 ， 而 其 手 部 的 其 他 运动 并 不 受 影 响 ； 有 的 患 者 其 他 语 言 功 能 没 有 问 题 ， 就 是 看 不 懂 文 字的 含 义 ， 但 其 视 觉 是 良 好 的 。 前 者 损 伤 的 部 位 是 左 脑 额 中 回 的 后 部 （ W区 ） ， 该病 例 称 为 “ 失 写 症 ” ； 后 者 损 伤 的 是 左 脑 顶 下 小 叶 角 回 （ V区 ） ， 称 为“ 失 读 症 ” 。案 例 解 读 人 脑 大 脑 皮 层 （ 左 半 球 ） 的 言

13、语 区VSW H此区发生障碍 ，不能听懂话此区发生障碍，不会讲话此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不会写字失 写 症运 动 性 失 语 症 听 觉 性 失 语 症失 读 症 语言中枢 S区 ： 运 动 性 语 言 中 枢 （ 运 动 性 失 语 症 ） （ 能 看 、 能 写 、 能 听 、 不 会 讲 话 ）H 区 ： 听 觉 语 言 中 枢 （ 听 觉 性 失 语 症 ） （ 能 看 、 能 写 、 能 说 、 听 不 懂 讲 话 ）W区 ： 书 写 中 枢 （ 失 写 症 ） （ 能 看 、 能 听 、 能 说 、 不 会 写 ）V区 ： 视 觉 语 言 中 枢 （ 失 读 症 ）

14、 （ 能 听 、 能 写 、 能 说 、 看 不 懂 文 字 ）(Write)(Speak)(Hear)(Vision) 资 料 四 大 量 临 床 病 例 观 察 发 现 ， 一 般 用 右 手 劳 动 的成 年 人 中 ：左 侧 大 脑 皮 层 言 语 区 受 到 损 伤 ， 则 产 生 失 语 症 ；右 侧 大 脑 皮 层 言 语 区 受 损 ， 则 不 发 生 失 语 症 。以 上 材 料 说 明 什 么 ？言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球）案 例 解 读 n左半球：主要支配说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等等理性思维，控制神经活动占主导地位，“理性”脑。思想型。n右半球：支

15、配想象力、空间感觉、艺术与音乐能力、理解复杂的关系，“感性”脑。艺术型。 什 么 叫 学 习 、 记 忆 ？ 两 者 之 间 有 何 关 系 ？学 习 是 神 经 系 统 不 断 接受 刺 激 ， 获 得 新 的 行 为 、习 惯 和 积 累 经 验 的 过 程 。记 忆 则 是 将 获 得 的 经 验进 行 贮 存 和 再 现 。学 习 和 记 忆 相 互 联 系 ，不 可 分 割 。 重复 外 界 信 息 输 入 （ 视 听 触 等 ）瞬 时 记 忆 遗 忘(信 息 丢 失 )注 意短 期 记 忆 不 重 复 遗 忘长 期 记 忆永 久 记 忆 遗 忘 的 进 程 在 记 忆 的 最 初

16、阶 段 遗 忘 的 速 度 很 快 ， 后 来 就逐 渐 减 慢 了 ， 到 了 相 当 长 的 时 候 后 ， 几 乎 就 不 再 遗 忘 了 ，即 先 快 后 慢 的 原 则 。 观 察 这 条 遗 忘 曲 线 ， 你 会 发 现 ,学得 的 知 识 在 一 天 后 ， 如 不 抓 紧 复 习 ,就 只 剩 下 原 来 的25%)。 随 着 时 间 的 推 移 ,遗 忘 的 速 度 减 慢 ， 遗 忘 的 数 量也 就 减 少 。 及 时 复 习 是 有 效 防止 遗 忘 的 好 方 法 1、 某 人 能 读 书 看 报 ,也 可 以 写 字 ， 但 就是 听 不 懂 别 人 说 的 话 ,这 表 明 他 的 大 脑 受到 损 伤 .受 损 伤 的 区 域 是 （ ）A.大 脑 皮 层 运 动 区 B.大 脑 皮 层 S区C.大 脑 皮 层 内 侧 面 某 一 特 定 区 域 D.大 脑 皮 层 H区 D练 习 ： 2、 饮 酒 过 量 的 人 表 现 为 语 无 伦 次 、 走 路不 稳 、 呼 吸 急 促 ， 在 大 脑 、 小 脑 、 脑 干 三 个 结 构 中 与 此 反 应 相 对 应 的 结构 分 别 为 （ ）A. B. C. D. D