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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan白桦林的低语教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。 白桦林， 是茫茫林海的缩影， 没有白桦林就不会有大森林； 白桦林是守林人的象征， 没有守林人的牺牲， 哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。教学目标：1. 熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。2. 分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。3. 感受作者对护林人深情的赞
2、美， 体会林业工人甘愿寂寞、 无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。课前准备：教师：课件。学生：预习课文。教学过程：一、回顾引入：1. 出示美丽的大兴安岭一课中“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为群，还穿着绣花鞋。”2. 结合美丽的大兴安岭说说“白桦”是什么样的？3. 找找文中的段落哪些句子在描写“白桦”？指名读。4. 理解“低吟浅唱”二、揭示课题：课题是白桦林的低语 ，全文仅仅就是写白桦林吗？三、学习课文（一）了解课文主要内容1. 课文主要写了什么内容？2. 作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？3. 试给课文分段，归纳段意。（二）深入理解文章1. 自由读课文。 通过预习我们了解
3、到课文讲的是作者来到大兴安岭， 认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？2. “从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。 ”这里的“你”指的是谁？3. 我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文27 自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。（ 1） “你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。 ”通过这句话， 你体会到了看林人怎样的品质？ “绝没有” 写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（ 2）文章中还有
4、类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。指导学生体会“绝不违章”、“不是而是”、“哪怕也”、”但甚至”等 词在文章中的含义。（ 3）读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。 ）（ 4）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？（ 5）指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。4. 作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去 , 通过这些语句你体会到了什么？（ 1）在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光（作者要学习他们那种牺牲个人利益、 无私奉献的纯洁、 广阔的胸怀， 为了人类，为了下一代更好地生存
5、的远大的目光。（ 2）我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。 ）（ 3）指导朗读6、 7、 8 自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。四、总结课文，升华中心、体会表达。1. 课题是白桦林的低语 ，其实是谁在低语？他在低语什么？2. 总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？3. 本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？五、作业设计1. 有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。2. 课后搜集身边默默奉献、坚守岗位的人的事迹。板书设计：白桦林的低语坚守岗位看林人无私奉献默默守候育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
(北师大版)六年级语文上册教案新部编本-白桦林的低语-3
