【必备】简笔画教案3篇

《【必备】简笔画教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【必备】简笔画教案3篇（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、【必备】简笔画教案3篇【必备】简笔画教案3篇 作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的简笔画教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 简笔画教案 篇1教材分析教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画部落图。描绘了一个部落取得胜利后满载

2、而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。学情分析一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。教学目标知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能

3、力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。教学重点通过躯干和四肢的变化表现人物动态;教学难点如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。教学课时2课时教学方法探索教学准备水彩笔教学过程1.游戏请你跟我这样做。A教师做动作，学生跟着做。B出示动作动作，学生跟着做。C出示简笔画动作，学生跟着做。2.导入课题。第十七课内容简笔画人。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?3.分组探究分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。4.游戏纠错请你照我画的做。展示学生作品，

4、请其他学生按照简笔画做出动作。通过对比，找出正确的画法。5.游戏，请你帮我来添画。老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。6.学生作业在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。7.欣赏村落图 从岩画中体会古文化魅力欣赏云南沧源岩画村落图。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?老师讲解有关中国岩画的知识。8.拓展知识随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。9.总结引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。作业设计用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。板书设计简笔画人步骤。简笔画教案 篇2一、教学

5、目标：1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。3、我们可以用椭圆形表示头

6、部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。2、教师点评简单点评，鼓励为主。师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”故事里有哪些小动物呢？“看！它们来了！”二、学画简笔画1、学画猫 “猫有什么特

7、征？”跟老师学画猫。2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画（2）教师巡视指导（3）展示作品并评价小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。四、课堂总结同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。