《2018年度中考生物复习 第三单元 第三章培优练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年度中考生物复习 第三单元 第三章培优练（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第三章培优练41 生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。下列有关叙述不正确的是()A叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织B叶肉细胞中含有许多叶绿体，利于进行光合作用C神经细胞多突起，利于接受刺激产生并传导神经冲动D红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状，有利于输送氧气2如图339所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是()图339A光合作用量不等，天平向左边倾斜B呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D两边作用几
2、乎相同，天平依然平衡32015，潍坊下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是()A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响4把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图3310中图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射34小时后，取其茎进行横切(图3310中图二所示)，回答下列问题：图3310(1) 图一中变红的结构是_，图二中变红的结构是_。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过_输送到植物的各个器官的。(2)图二中的3是_，从植物体
3、的结构层次看，属于_组织，该组织细胞经过分裂向外可形成_。(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔_，以利于水分的散失，从而提高植物的_作用，缩短实验时间。5植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命活动方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据图3311所示的漫画回答问题：图3311(1)神气的叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有_的功能，完成这一功能的场所是细胞里的_。 (2)傲气的根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有_ 的功能，这一功能主要是由根尖的_完成的。(3)萎蔫的叶说：“快给
4、我水！我渴死了。”说的是茎具有运输_ 的功能，运输的方向是自_而_的。62015，衡阳节选图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题：图3312(1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动，其中A表示的生理活动是_。(2)植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气形式从_(填图乙中标号)散失。(3)随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是_。城市排水系统建设不到位城市地面硬化面积大城市绿化面积大城市绿化面积少A B C D7水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影
5、响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值。记录在下表中。 清水量/毫升实验装置初始量/毫升最终量/毫升差值/毫升甲乙(1)实验步骤的目的是_。(2)实验步骤中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是_。(3)实验步骤中，将两个实验装置
6、置于相同光下照射一段时间，是利用了_对蒸腾作用强弱的影响。(4)实验步骤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：_；如不同，则说明：_。(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是_。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是_，植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：_。参考答案及点拨1.A2.C3.A4(1)叶片(叶子)；2；导管(或5；木质部)；2；导管(2)形成层；分生；4；韧皮部(3)张开；蒸腾点拨：根吸收的水分通过导管运输，导管位于木质部。形成层位于韧皮部和木质部之间，属于分生组织，经过分裂向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。在阳光照射下植物叶片上的气孔张开，有利于进行蒸腾作用。5(1)制造有机物(或光合作用)；叶绿体(2)吸收水分；成熟区(3)水分；下；上点拨：本题以漫画的形式阐明了根、茎、叶的功能，以及它们之间的关系。叶能进行光合作用，制造有机物，根能吸收水分和无机盐，茎起运输作用，三者之间相辅相成，共同维持着植物体的生命。6(1)呼吸作用(2)(3)A7(1)形成(叶片面积大小的)对照(2)避免水分蒸发对实验结果的干扰(3)光照(强度)(4)叶片面积与植物散失水分无关；叶片面积与植物散失水分有关(5)叶；气孔；能促进植物从土壤中吸收水分(或促进水分与无机盐向上运输或使植物有效散热)
2018年度中考生物复习 第三单元 第三章培优练
