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1、联动联动“感动中国感动中国”如何利用“感动中国”写好高考议论文一年一度的感动中国人物评选，被称为中国人的年度精神史诗。举行感动中国人物评选活动是我国发展先进文化的重要举措，有利于传承中华民族传统美德，弘扬伟大民族精神；有利于建设社会主义精神文明，为经济发展提供良好的环境促进社会全面发展；有利于弘扬奉献精神，建设社会主义和谐社会。壹聚焦素养聚焦素养贰拆分立意拆分立意叁学习修辞学习修辞肆巧用活用巧用活用壹聚焦素养聚焦素养对标中国学生对标中国学生发展六大核心素养发展六大核心素养，深度思考感动中国年，深度思考感动中国年度人物事迹，建立起两者的内在关系度人物事迹，建立起两者的内在关系张定宇科学精神、责任
2、担当科学精神在抗击疫情的最前沿，作为最早接诊新冠肺炎患者定点医院院长的张定宇果断决策，处理得当，在抗击疫情的最前沿，作为最早接诊新冠肺炎患者定点医院院长的张定宇果断决策，处理得当，体体现的是科学态度，秉持的是科学精神现的是科学态度，秉持的是科学精神。作为战疫英雄的张定宇登上。作为战疫英雄的张定宇登上“云讲台云讲台”，在开学第一课，在开学第一课舞台上舞台上播洒播洒“信科学信科学”懂科学懂科学”“”“用科学用科学”的种子的种子。面对疫情，张定宇、钟南山、张文宏、陈薇等一大批专家面对疫情，张定宇、钟南山、张文宏、陈薇等一大批专家秉持科学态度、尊重科学规律、坚守科学秉持科学态度、尊重科学规律、坚守科学
3、认知、实施科学举措，让科学精神的阳光穿透疫情阴霾的笼罩，汇聚起战胜疫情的坚实力量。认知、实施科学举措，让科学精神的阳光穿透疫情阴霾的笼罩，汇聚起战胜疫情的坚实力量。面向面向未来，如果每个人都能秉持科学精神、科学态度，善用科学武装头脑，我们就能汇聚起攻坚克难的未来，如果每个人都能秉持科学精神、科学态度，善用科学武装头脑，我们就能汇聚起攻坚克难的强大正能量。强大正能量。责任担当疾疾风风识识劲劲草草，烈烈火火见见真真金金。在在疫疫情情来来势势汹汹汹汹的的危危机机时时刻刻，人人民民英英雄雄张张定定宇宇挺挺身身而而出出，以以渐渐冻冻之之躯躯，屹屹立立于于风风暴暴之之眼眼，夜夜以以继继日日，连连续续奋奋战
4、战，为为28002800多多名名新新冠冠肺肺炎炎患患者者赢赢得得生生的的希希望望，更更为为武武汉汉这这座座英英雄城市树立了精神坐标。雄城市树立了精神坐标。向向张张定定宇宇学学习习，就就是是要要学学习习他他向向险险而而行行、冲冲锋锋在在前前的的责责任任担担当当履履新新金金银银潭潭医医院院院院长长，他他开开宗宗明明义义，我我是是来来干干事事的的，不不是是来来过过年年的的，这这是是他他作作为为一一院院之之长长的的责责任任担担当当；新新冠冠疫疫情情暴暴发发，他他喊喊出出保保卫卫武武汉汉、保保卫卫武武汉汉人人民民的的口口号号，带带领领医医院院全全体体党党员员，同同病病毒毒短短兵兵相相接接，与与疫疫情情殊
5、殊死死搏搏斗斗，这这是是他他作作为为共产党员的责任担当。共产党员的责任担当。核心素养+事例集中体现学会学习人文底蕴科学精神健康生活责任担当实践创新杨振宁张顺东李国秀夫妇苏炳添朱彦夫顾诵芬陈贝儿吴天一江梦南彭士禄中国航天人贰拆分立意拆分立意每个感动中国年度人物身上都有许多闪光的精神品质，从其事迹选取不同的角度，就会得出不同的结论、观点和主题。有意识地对感动中国年度人物事迹做多维度立意分析，多角度运用探究，就能有以一当十之效。最美快递员汪勇爱岗敬业、奉献牺牲、责任担当、义行善举、积极作为、平凡伟大、不忘初心、低调谦虚等。汪汪勇勇爱爱岗岗敬敬业业，干干一一行行爱爱一一行行。疫疫情情期期间间，他他牺牺
6、牲牲个个人人休休息息时时间间，义义务务护护送送医医护护人人员员回回家家，显显现现出出他他还还具具有有无无私私无无畏畏和和奉奉献献牺牺牲牲精精神神。他他主主动动发发现现医医护护人人员员的的困困难难所所在在，并并想想方方设设法法，排排除除万万难难为其解决问题，又具有为其解决问题，又具有积极作为和主动担当精神。积极作为和主动担当精神。他他感感觉觉个个人人能能力力有有限限，就就发发动动志志愿愿者者，聚聚拢拢温温暖暖、守守护护英英雄雄，展展现现出出了了协协调调领领导导能能力力；武武汉汉解解封封后后，汪汪勇勇逐逐步步回回归归市市民民身身份份，但但献献爱爱心心的的脚脚步步没没有有停停止止，他他化化身身“社社
7、区区管管家家”，为为孤孤寡寡独独居居、行行动动不不便便等等特特殊殊困困境境的的老老人人送送去去了了米米、油油、家家用用口口罩罩等等生生活活必必需需品品在在内内的的“关关爱爱包包”，这这是是一一种种不不忘忘初心、将善行进行到底的执着精神。初心、将善行进行到底的执着精神。杨振宁张顺东李国秀夫妇苏炳添朱彦夫顾诵芬陈贝儿吴天一江梦南彭士禄中国航天人科技强国、一起向未来、小我与大我、家国情怀奉献、爱国、勤劳、自强、幸福、脱贫致富、亲情爱情、中国梦高度自律、追求卓越、挑战极限、体育强国坚强不息、不折不挠、团结友爱、中国故事、不忘历史低调、谦逊、无我、担责、牺牲、承诺脱贫攻坚、悲悯善良、追求真相、真诚待人、
8、汇聚力量、小康生活、打破偏见无私奉献、民族团结、医者仁心、执着坚持、悲悯善良身残志坚、刻苦钻研、平等互爱、热爱生活、回馈社会红色基因、家风家训、传承文化、家国情怀、奉献付出传承创新、追逐梦想、工匠精神、追求卓越、科技强国、行稳致远、国之重器叁学习修辞学习修辞感动中国年度人物颁奖辞大量使用比喻、双关、对比等修辞手法，能打破人们的感受定势，冲破审美注意的惯性，促使观众从字里行间去联想其意境及风格意义，获得视觉和听觉的享受，触动心灵，产生情感共鸣。语言精练的颁奖辞可以用在作文题目、开头（或题记）、正文衔接、结尾等处。消防员陈陆最先出发，最快抵达为危难的乡亲奉上最好的年华欠身体一台手术欠妻子一次告别欠
9、父母一次团圆洪水汹涌你是浪尖上的逆行者大雨过后你是天空中灿烂的霞这这段段颁颁奖奖辞辞综综合合运运用用了了对对比比、排排比比、比比喻喻、对对偶偶等等修修辞辞手手法法，表表现现出出陈陈陆陆对对乡乡亲亲和和灾灾民民的的奉奉献献，对对亲亲人人和和自自己己的的亏亏欠欠，以以及及面面对对洪洪流流巨巨浪浪的的无无畏畏和和奉奉献献牺牺牲牲精精神神。开开头头“最最先先出出发发，最最快快抵抵达达”和和“最最好好年年华华”押押韵韵，很很有有现现场场感感和和节节奏奏感感。精精短短文文字字有有如如此此效效果果，令令人人击击节节叹赏。叹赏。肆巧用活用巧用活用感动中国年度人物素材在中高考作文中运用得好，可使作文展现出丰富、
10、深刻、创新、文采等特点，这也正是作文发展等级的要求所在。一是点例排比法，就是抓准感动中国不同人物、不同事迹的相同点，围绕同一个主题，一句一例地将感动中国年度人物事迹排列起来。“明灯”20202020年带着人类的焦虑和伤痛倏然远去。有这么一群人在我们的记年带着人类的焦虑和伤痛倏然远去。有这么一群人在我们的记忆中镌刻下温暖和感动，他们像明灯，引领着大家在危难中逆行，书写忆中镌刻下温暖和感动，他们像明灯，引领着大家在危难中逆行，书写出中国人的年度精神史诗：出中国人的年度精神史诗：张定宇张定宇像是波涛汹涌中的一座像是波涛汹涌中的一座“灯塔灯塔”，缓解了人们茫然无助的心，缓解了人们茫然无助的心理，消除了
11、在暗夜中摸索的恐惧，他成为抗击疫情的风向标；理，消除了在暗夜中摸索的恐惧，他成为抗击疫情的风向标；张桂梅张桂梅把把自己的全部身心奉献给了教育事业，如自己的全部身心奉献给了教育事业，如“引路明灯引路明灯”般在漆黑的夜里为般在漆黑的夜里为贫困山区的孩子照亮了人生之路；贫困山区的孩子照亮了人生之路；万佐成、熊庚香夫妇万佐成、熊庚香夫妇是点亮黑夜、温是点亮黑夜、温暖沧桑的暖沧桑的“路灯路灯”，在静夜的空间里投射着柔情的光彩，把黑夜点亮，在静夜的空间里投射着柔情的光彩，把黑夜点亮，把苍凉焐热把苍凉焐热杨振宁张顺东李国秀夫妇苏炳添朱彦夫顾诵芬陈贝儿吴天一江梦南彭士禄中国航天人你会如何排列组合？二是铺陈法，
12、就是把某一个人物的某一事迹围绕某一个主题铺陈开来，进行浓墨重彩的描述，把素材吃透、挖深，写出哲思和文采。“传承优秀传统文化”叶嘉莹越来越快的生活节奏改变着我们对生命的体验，即使眼前仍有清风越来越快的生活节奏改变着我们对生命的体验，即使眼前仍有清风朗月、碧玉桃花，当初的那份感知和情怀也已然不在。想到此，我们内朗月、碧玉桃花，当初的那份感知和情怀也已然不在。想到此，我们内心难免生出传承古典文化的强烈使命感。心难免生出传承古典文化的强烈使命感。“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”叶嘉莹先生教书育人，身叶嘉莹先生教书育人，身体力行，体力行，她以柔弱的身躯担起了她以柔弱的
13、身躯担起了传承中国传统文化的重任传承中国传统文化的重任。她的身上延。她的身上延续着千年的文明和雅致，流淌着清丽的风韵。续着千年的文明和雅致，流淌着清丽的风韵。我们不能忘记传统文化的价值和意义，只有传统文化生生不息，我我们不能忘记传统文化的价值和意义，只有传统文化生生不息，我们的民族才能生生不息。们的民族才能生生不息。1.不要大段地叙述人物事迹，力求简洁而形象。再者，只懂得运用感动中国人物材料，可能会使作文显得单调单薄。2.一般不要直接大量地引用人物颁奖辞，如果需要，尽量换成自己的语言和文章的整体风格协调一致。如果要引用原句，则一定要做到衔接自然，不要留下斧凿之痕，不能给人牵强之感。3.每个人物都可用于多个话题，要结合自己的作文立意，灵活使用，切忌生搬硬套。使用时最好能做到创新，不仅要从语言上创新，更应该在立意上创新。
高考语文复习--如何利用“感动中国”写好高考议论文课件
