网络教育环境的构成

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1、第二章网络教育环境的构成 与 传 统 教 学 环 境 相 比 ， 网 络 教 育 环境 具 有 信 息 资 源 丰 富 共 享 、 时 空 不 限 、人 机 优 势 互 补 等 特 点 。 本 章 讨 论 了 与 构 成 网 络 教 育 环 境 所相 关 的 各 种 知 识 ， 主 要 包 括 网 络 教 育 环境 的 类 型 、 网 络 教 育 资 源 、 网 络 教 学 管理 系 统 、 网 络 教 学 通 讯 工 具 、 网 络 资 源共 享 技 术 等 内 容 。 http:/ 第一节网络教育环境的类型 我 们 可 以 对 构 成 网 上 教 育 环 境 的 硬 件 、 软 件 和应

2、用 服 务 来 进 行 分 析 。 如 图 2-1所 示 http:/ 在 上 图 中 ， 网 络 环 境 的 最 底 层 主 要指 构 成 网 络 环 境 的 物 理 设 施 部 分 ； 网 络教 育 资 源 主 要 为 各 种 类 型 的 能 为 教 育 目的 所 利 用 的 资 源 ； 教 学 支 持 平 台 通 过 各种 工 具 、 手 段 （ 如 教 学 通 讯 工 具 、 共 享技 术 等 ） 和 教 学 管 理 系 统 来 利 用 教 育 资源 进 而 支 持 网 络 教 育 的 各 种 具 体 应 用 。 http:/ 与 传 统 教 学 环 境 相 比 ， 网 络 教 学 和

3、 学习 环 境 具 有 信 息 资 源 的 丰 富 性 、 时 空 不限 性 、 人 机 优 势 互 补 性 等 特 点 。 在 建 设 网 上 教 学 环 境 的 过 程 中 我 们要 涉 及 到 哲 学 、 教 育 学 、 网 络 与 通 讯 技术 等 诸 多 因 素 ， 因 此 进 行 网 络 教 学 环 境分 类 时 需 要 从 多 个 角 度 来 研 究 找 出 概 括性 的 分 类 标 准 。 http:/ 一 、 从 物 理 作 用 范 围 的 角 度 进 行 分 类 就 教 学 的 物 理 作 用 范 围 划 分 ， 网 络教 学 环 境 可 分 为 教 室 网 、 校 园 网

4、 、 因 特网 （ Internet） 三 大 类 教 学 环 境 。 它 们 之间 既 有 区 别 也 有 联 系 ， 构 成 了 多 种 层 次上 的 教 学 环 境 。 按 照 网 络 发 展 的 时 间 顺序 ， 我 们 来 分 析 几 种 教 学 环 境 的 特 点 。 http:/ 1、 教 室 网 教 学 环 境 教 室 网 是 典 型 的 局 域 网 。 在 教 室 网 环境 中 ， 主 要 开 展 计 算 机 网 络 支 持 的 课 堂 教学 活 动 ， 师 生 之 间 的 交 流 更 多 的 是 通 过 网络 的 相 互 交 流 。 在 教 室 网 的 集 中 环 境 下

5、， 学 生 可 进 行集 体 、 个 别 化 、 小 组 等 教 学 活 动 ， 教 师 可随 时 控 制 学 生 的 学 习 活 动 。 教 学 资 源 不 丰富 但 是 能 明 确 的 组 织 起 来 供 学 生 课 堂 学 习 ，适 合 同 步 教 学 。 利 用 教 室 网 ， 还 能 有 效 地 实 现 多 媒 体 网 络 教 学 的 优 势 。 http:/ 2、 因 特 网 教 学 环 境 因 特 网 教 学 环 境 中 的 信 息 资 源 非 常 丰富 ， 可 为 全 球 的 学 习 者 建 立 一 个 有 效 的 学习 环 境 。 但 因 特 网 的 信 息 资 源 是 一

6、个 比 较分 散 和 混 乱 的 体 系 ， 人 们 还 无 法 真 正 将 各种 信 息 很 好 地 组 织 起 来 。 而 教 学 ， 是 一 种 有 组 织 、 有 规 划 的 社会 活 动 ， 教 学 目 标 非 常 明 确 ， 教 学 的 内 容分 类 也 非 常 标 准 。 所 以 目 前 的 因 特 网 和WWW还 不 适 合 作 为 教 育 信 息 系 统 支 撑 平台 和 环 境 。 http:/ 3、 校 园 网 教 学 环 境 利 用 因 特 网 技 术 建 立 的 局 域 网 络 ， 称为 Intranet（ 内 联 网 ） ， 在 一 个 内 联 网 中的 用 户 能

7、 够 以 一 致 的 操 作 方 式 和 知 识 结 构共 享 信 息 。 目 前 校 园 网 大 多 采 用 Intranet结 构 ，能 把 学 校 内 部 的 各 种 资 源 共 享 起 来 ， 并 提供 了 支 持 管 理 和 教 学 的 一 些 专 门 的 应 用 ；Intranet还 提 供 了 与 Internet类 似 的 通 讯手 段 ， 能 够 提 供 丰 富 的 教 学 环 境 。 http:/ 4、 外 联 网 教 学 环 境 Extranet不 等 于 简 单 地 将 多 个Intranet联 接 起 来 ， 而 是 将 采 用 相 同 的计 算 模 式 和 信 息

8、结 构 的 Intranet网 络 ，利 用 分 布 式 的 计 算 技 术 （ DCOM， CORBA） ，让 各 个 Intranet之 间 能 够 进 行 相 互 操 作（ 在 一 定 的 权 限 下 ） 和 共 享 资 源 ， 见 图2-2： http:/ http:/ 在 一 个 Extranet中 的 用 户 能 够 在 各 个Intranet中 被 识 别 ， 所 以 用 户 能 够 跨 越 局域 网 络 ， 根 本 就 不 必 关 心 他 现 在 在 哪 个 网络 上 ， 在 范 围 更 大 的 信 息 资 源 中 共 享 和 通信 。 http:/ 5、 网 络 教 育 环

9、境 的 综 合 视 图 从 教 室 LAN到 Internet， 由 Internet到 Intranet和 Extranet， 整 个 发 展 过 程都 是 人 们 在 实 际 运 用 网 络 时 的 自 然 演 化过 程 ， 也 是 网 上 教 学 环 境 的 自 然 优 化 过程 。 综 合 这 些 不 同 的 网 络 模 式 ， 可 以 构成 一 个 比 较 完 善 的 信 息 化 教 育 大 系 统 ，有 些 规 模 较 大 的 远 程 教 育 系 统 会 呈 现 这种 综 合 模 式 。 http:/ http:/ 二 、 从 教 育 传 播 学 的 角 度 进 行 分 类 计 算

10、 机 网 络 是 一 种 高 效 的 、 多 功 能的 信 息 传 播 媒 体 。 它 提 供 的 电 子 通 讯 工具 可 以 支 持 多 种 传 播 模 式 。 根 据 学 习 活 动 的 参 与 者 与 其 他 参 与者 或 环 境 之 间 的 信 息 互 动 方 式 将 这 些 学习 传 播 方 法 划 分 为 四 个 类 型 ， 从 而 形 成四 种 类 型 的 网 上 教 学 环 境 。 http:/ 1、 自 主 的 传 播 环 境 学 习 者 主 要 从 在线 的 学 习 资 源 中 获取 信 息 ， 基 本 上 在不 与 教 师 或 其 他 学习 者 发 生 交 流 的 情况

11、 下 达 到 学 习 目 标 。 http:/ 2、 一 对 一 的 传 播 环 境 典 型 应 用 是 教 师 与 学 生 之 间 ， 或 者 学习 者 之 间 通 过 电 子 邮 件 这 样 的 一 对 一 传 播方 式 完 成 学 习 活 动 。 http:/ 3、 一 对 多 的 传 播 环 境 典 型 应 用 是 一 人 通 过 电 子 公 告 牌 或 电 子邮 件 列 表 等 通 讯 工 具 向 多 人 进 行 模 拟 课 堂 的教 学 过 程 。 http:/ 4、 多 对 多 的 传 播 环 境 最 具 魅 力 同 时 也最 具 挑 战 的 网 络 学习 环 境 ， 其 典 型

12、 应用 如 利 用 电 子 会 议系 统 实 施 的 合 作 化学 习 、 利 用 多 用 户空 间 技 术 实 现 的 协同 实 验 室 等 等 http:/ 三 、 从 教 育 哲 学 的 角 度 进 行 分 类 教 育 哲 学 分 类 框 架 从 二 个 不 同 维 度 考察 网 络 教 育 环 境 ， 一 个 是 认 识 论 维 度 ， 另一 个 是 价 值 观 维 度 。 从 认 识 论 角 度 来 看 ， 存 在 着 二 种 比 较对 立 的 观 点 ： 客 观 主 义 与 建 构 主 义 。 从 价 值 观 维 度 来 看 ， 同 样 存 在 着 二 种比 较 对 立 的 观 点

13、 ： 个 体 主 义 与 集 体 主 义 。 http:/ 客 观 主 义 认 为 世 界 是 实 在 的 、 有 结 构 的 ，而 这 种 结 构 是 可 被 认 识 的 ， 因 此 存 在 着 关 于 客观 世 界 的 可 靠 知 识 。 人 们 思 维 的 目 的 乃 是 去 反映 客 观 实 体 及 其 结 构 ， 由 此 过 程 产 生 的 意 义 取决 于 现 实 世 界 的 结 构 。 由 于 客 体 的 结 构 是 相 对不 变 的 ， 因 此 知 识 是 相 对 稳 定 的 ， 并 且 存 在 着判 别 知 识 真 伪 的 客 观 标 准 。 教 学 的 目 的 便 是 将

14、这 种 知 识 正 确 无 误 地 转 递 给 学 生 ， 学 生 最 终 应从 所 转 递 的 知 识 中 获 得 相 同 的 理 解 。 教 师 是 知识 标 准 的 掌 握 者 ， 因 而 教 师 应 该 处 于 中 心 地 位 。 http:/ 建 构 主 义 认 为 每 一 个 人 的 世 界 都 是 由他 自 己 的 思 维 构 造 的 ， 不 存 在 谁 比 谁 的 世界 更 真 实 的 问 题 。 由 于 人 们 对 于 世 界 的 经验 各 不 相 同 ， 人 们 对 于 世 界 的 看 法 也 必 然会 各 不 相 同 。 知 识 是 个 体 与 外 部 环 境 交 互作

15、用 的 结 果 ， 人 们 对 事 物 的 理 解 与 个 体 的先 前 经 验 有 关 ， 因 而 对 知 识 正 误 的 判 断 只能 是 相 对 的 ； 知 识 不 是 通 过 教 师 传 授 得 到 ，而 是 学 习 者 在 与 情 景 的 交 互 作 用 过 程 中 自行 建 构 的 ， 因 而 学 生 应 处 于 中 心 地 位 ， 教师 是 学 习 的 帮 助 者 。 http:/ 个 体 主 义 价 值 观 在 教 育 中 表 现 为 普 遍采 取 个 别 化 的 教 学 计 划 ， 鼓 励 学 生 个 人 间的 竞 争 。 集 体 主 义 价 值 观 在 教 育 中 表 现

16、为 普 遍采 取 集 体 化 的 教 学 计 划 ， 鼓 励 学 生 之 间 相互 帮 助 和 发 扬 团 体 精 神 。 这 两 种 不 同 价 值 取 向 的 极 端 化 在 教 育实 践 中 都 是 有 害 的 。 过 分 依 赖 集 体 化 教 学方 式 会 妨 碍 学 生 个 性 的 发 展 ， 过 度 使 用 个体 化 教 学 方 式 会 对 学 生 的 情 感 发 展 和 社 会技 能 产 生 不 利 影 响 。 http:/ 将 二 个 维 度 交 叉 ， 就 得 到 了 一 个 网络 教 育 环 境 的 二 维 分 类 模 型 。 据 此 可 将网 络 化 学 习 分 为 四

17、 类 ： OI（ 客 观 主 义 、个 体 主 义 ） ， CI（ 建 构 主 义 、 个 体 主义 ） ， OC（ 客 观 主 义 、 集 体 主 义 ） ，CC建 构 主 义 、 集 体 主 义 ） 。 在 网 上 教 学 环 境 系 统 中 ， 教 学 信 息资 源 系 统 成 为 各 类 应 用 的 支 持 部 件 。 实际 上 就 形 成 了 OI、 CI、 OC、 CC四 种 类型 的 网 上 教 学 环 境 。 http:/ http:/ 小 结 以 上 几 种 网 上 教 学 环 境 分 类 对 于 不 同的 需 求 有 不 同 的 适 应 ， 具 有 一 定 的 代 表 性

18、。例 如 ， 级 别 较 高 的 教 育 管 理 单 位 可 以 从 物理 作 用 范 围 上 进 行 网 络 教 学 规 划 ； 教 育 理论 工 作 者 可 以 从 哲 学 的 高 度 进 行 网 上 教 学环 境 的 研 究 ； 具 体 进 行 网 络 教 学 活 动 组 织的 工 作 者 则 可 以 从 通 讯 的 角 度 来 设 计 教 学的 类 型 。 http:/ 第 二 节 、 网 络 教 育 资 源 Internet是 当 今 世 界 上 最 大 的 信 息 网 络 系统 ， 它 是 全 球 信 息 资 源 的 公 共 网 而 受 到 用 户的 广 泛 使 用 。 Inter

19、net上 的 资 源 五 花 八 门 ，门 类 众 多 ， 涉 及 政 治 、 经 济 、 科 学 、 文 化 、法 律 、 体 育 、 医 学 等 部 门 。 如 何 最 大 限 度 地 对 网 络 教 育 资 源 的 研究 、 利 用 和 开 发 ， 是 今 后 相 当 长 一 段 时 间 内需 要 研 究 的 问 题 。 http:/ 一 、 网 络 教 育 资 源 的 分 类 网 络 教 育 资 源 是 指 为 教 学 目 的 专 门设 计 的 或 者 能 被 用 于 为 教 育 目 的 服 务 的各 种 资 源 。 按 资 源 的 形 态 划 分 ， 网 络 教 育 资 源包 括 教

20、 育 环 境 资 源 、 教 育 信 息 资 源 、 教育 人 力 资 源 。 http:/ 1、 教 育 环 境 资 源 指 构 成 网 络 物 理 空 间 的 各 种 硬 件 设备 ， 如 计 算 机 设 备 、 网 络 设 备 、 通 讯 设备 等 ， 以 及 形 成 网 络 正 常 运 行 空 间 的 各类 系 统 软 件 、 应 用 软 件 、 工 具 软 件 、 教学 软 件 等 ； http:/ 2、 教 育 信 息 资 源 指 在 网 络 中 蕴 藏 着 的 各 种 形 式 的 ，能 够 为 教 育 过 程 所 用 的 知 识 、 资 料 、 情报 、 消 息 等 的 集 合

21、； Internet教 育 信 息 资源 是 Internet资 源 的 一 部 分 ， 是 一 种 软 性资 源 。 http:/ 3、 教 育 人 力 资 源 包 括 网 络 教 育 教 学 机 构 人 员 ， 任 课教 师 、 教 辅 人 员 、 行 政 管 理 者 ， 以 及 能通 过 Internet联 系 （ 如 E-mail） 到 的 各 个领 域 的 专 家 、 学 者 。 http:/ 按 使 用 对 象 ， 网 络 教 育 资 源 可 分 为 三 类 ： 学习 资 源 、 科 研 资 源 、 备 课 资 源 。 学 习 资 源 ： 供 学 习 者 使 用 ， 网 上 各 个

22、 学 科 的课 程 、 讨 论 组 、 试 题 库 、 教 学 软 件 、 网 络 教 程 、招 生 就 业 信 息 等 。 科 研 资 源 ： 供 教 育 管 理 部 门 、 教 育 科 研 人 员使 用 的 教 育 方 面 的 政 策 法 规 、 各 种 教 育 新 闻 、 教育 统 计 信 息 等 ； 备 课 资 源 ： 供 教 师 使 用 ， 有 各 种 课 程 资 料 、课 件 、 教 案 、 指 导 刊 物 、 学 术 会 议 资 料 、 交 流 心得 等 。 http:/ 二 、 网 络 教 育 信 息 资 源 的 特 点 Internet信 息 资 源 作 为 一 种 信 息

23、资 源除 了 具 备 一 般 信 息 资 源 的 属 性 如 ： 依 附性 、 转 换 性 、 传 递 性 、 共 享 性 、 时 效 性 、无 限 性 、 增 值 性 、 有 用 性 、 有 限 性 、 可选 择 性 之 外 ， 还 具 有 以 下 几 个 特 点 ： http:/ 信 息 形 式 的 多 样 性信 息 获 取 的 便 捷 性信 息 的 共 享 性信 息 的 时 效 性信 息 的 互 动 性内 容 的 丰 富 性 http:/ 三 、 因 特 网 教 育 信 息 资 源 对 于 因 特 网 上 教 育 资 源 的 使 用 ， 我们 要 考 虑 3个 问 题 ： 1、 因 特

24、网 上 的 哪 些 资 源 可 以 用 于 教 育 的目 的 ？ 2、 如 何 才 能 找 到 所 需 的 信 息 资 源 ？ 3、 怎 样 确 认 所 获 资 源 的 可 用 性 ？ http:/ 尽 管 相 对 于 因 特 网 上 的 所 有 信 息 ，教 育 信 息 只 占 很 少 的 一 部 分 ， 但 相 对 我们 的 需 要 来 说 已 经 够 多 的 了 。 面 对 这 么多 的 教 育 信 息 资 源 ， 为 了 便 于 查 找 有 必要 对 它 们 进 行 分 类 。 我 们 把 网 上 教 育 信 息 资 源 划 分 成 下列 八 大 类 ： 电 子 书 籍 （ EBs）

25、、 电 子 期刊 （ EPs） 、 网 上 数 据 库 、 虚 拟 图 书 馆 、百 科 全 书 、 教 育 网 站 、 虚 拟 软 件 库 和 新闻 组 。 http:/ 下 面 简 要 地 介 绍 每 一 类 资 源 的 特 点 、 内 容 、质 量 、 对 不 同 任 务 的 适 用 性 和 使 用 费 用 。http:/ 1、 电 子 书 籍 现 在 网 上 电 子 书 籍 的 类 型 主 要 是 那些 名 家 的 经 典 著 作 ， 如 四 大 名 著 。 目 前 ， 使 用 网 上 的 电 子 书 籍 通 常 是免 费 的 。 然 而 ， 随 着 读 者 越 来 越 多 地 利用

26、网 上 资 源 以 及 相 应 的 有 关 版 权 法 修 改的 问 题 ， 预 计 将 来 有 可 能 实 行 收 费 制 度 。 http:/ 2、 电 子 期 刊 主 要 有 三 种 类 型 的 电 子 期 刊 ， 分 别是 电 子 报 纸 、 电 子 杂 志 和 期 刊 、 电 子 新闻 和 信 息 服 务 （ NIS） 。 电 子 期 刊 现 在 已经 成 为 主 要 的 网 上 信 息 资 源 。 随 着 大 量的 期 刊 在 网 上 发 行 ， 电 子 期 刊 的 获 得 越来 越 容 易 。 http:/ 3、 网 上 数 据 库 网 上 有 各 种 各 样 的 数 据 库 ，

27、 例 如 图书 馆 目 录 、 专 门 用 途 的 数 据 库 和 地 址 簿 等 ， 但 只 有 前 两 种 可 以 用 于 教 育 。 尽 管从 网 上 可 以 获 得 越 来 越 多 的 数 据 库 ， 但多 数 需 要 通 过 远 程 登 录 才 能 获 得 ， 这 就意 味 着 数 据 库 的 设 计 要 比 电 子 期 刊 简 单 。对 于 普 通 用 户 来 说 会 有 一 些 困 难 。 http:/ 4、 虚 拟 图 书 馆 虚 拟 图 书 馆 是 一 个 比 较 广 泛 的 概 念 ，可 以 泛 指 各 种 有 组 织 的 网 上 信 息 库 。 我们 这 里 主 要 指

28、由 比 较 严 肃 的 学 术 和 科 研机 构 建 立 的 网 上 信 息 库 ， 这 些 库 往 往 集中 于 一 个 或 几 个 专 题 ， 广 泛 收 集 网 上 的学 术 作 品 和 相 关 网 站 地 址 ， 按 一 定 规 则进 行 分 类 编 目 ， 有 的 用 超 文 本 建 立 索 引 ，有 的 用 关 键 词 检 索 。 http:/ 5、 百 科 全 书 电 子 百 科 全 书 （ 包 括 电 子 辞 书 ） 是近 几 年 才 开 始 发 展 起 来 的 。 不 过 ， 最 著名 的 百 科 全 书 大 英 百 科 全 书 在 1996年 6月 份 的 时 候 就 已

29、经 有 了 在 线 服 务 。 http:/ 6、 教 育 网 站 一 些 与 网 络 相 连 的 教 育 机 构 逐 渐 开始 发 布 它 们 自 己 的 数 据 资 源 ， 如 用 于 课堂 教 学 的 附 加 材 料 、 学 生 的 论 文 ， 甚 至是 完 整 的 网 上 课 程 。 教 育 站 点 的 内 容 通 常 涉 及 到 中 小 学 和高 年 级 教 育 的 所 有 方 面 。 教 师 为 了 上 课的 需 要 ， 可 以 利 用 主 要 的 搜 索 引 擎 ， 通过 选 择 恰 当 的 目 录 或 关 键 字 来 进 行 信 息搜 索 。 http:/ 7、 通 信 新 闻

30、 组 这 些 基 于 电 子 邮 件 的 讨 论 列 表 是 根据 不 同 用 户 感 兴 趣 的 主 题 ， 逐 级 组 织 起来 的 。 利 用 新 闻 组 ， 学 生 可 以 同 世 界 各地 的 用 户 交 换 信 息 。 在 教 育 的 环 境 中 可 以 利 用 新 闻 组 完成 两 类 基 本 任 务 ： 首 先 ， 它 们 可 以 帮 助查 找 信 息 。 其 次 ， 新 闻 组 支 持 不 同 文 化间 的 交 流 和 跨 地 区 的 学 生 /学 校 之 间 的 合作 。 http:/ 8、 虚 拟 软 件 库 虚 拟 软 件 库 专 门 收 集 Freeware（ 自由

31、件 ） 和 Shareware（ 共 享 件 ） ， 你 可以 自 由 下 载 使 用 ， 但 Shareware对 使 用期 限 有 一 定 限 制 。 软 件 库 中 有 很 多 教 育软 件 。 http:/ 在 网 上 查 找 信 息 的 方 法 可 以 分 为 两 类 ：一 类 是 有 既 定 目 标 的 查 找 ， 一 类 是 没 有 目标 的 查 找 。用 户 可 以 使 用 搜 索 引 擎 查 找 信 息 ， 不 同类 型 的 搜 索 引 擎 适 用 于 不 同 的 查 找 需 要 。一 般 来 说 ， 搜 索 引 擎 主 要 分 为 两 大 类 几 种不 同 的 类 型 ，

32、即 传 统 的 搜 索 引 擎 （ 包 括 根据 主 题 和 关 键 字 进 行 搜 索 ） 和 所 谓 的 智 能代 理 （ Agent） 。四 、 网 络 教 育 信 息 资 源 的 获 取 http:/ 没 有 完 美 的 搜 索 引 擎 ， 为 了 获 得 理 想 的 搜 索效 果 ， 最 重 要 的 是 要 选 择 合 适 类 型 的 搜 索 引 擎 。http:/ 搜 索 工 具 搜 索 引 擎 必 须 ： 1、 知 道 目 前 在 网 上 能 够获 得 哪 些 信 息 ； 2、 知 道 用 户 通 过 它 想 得 到 什 么信 息 。 传 统 的 搜 索 引 擎 是 通 过 索

33、引 机 制 来 实 现 的 ，利 用 所 谓 的 “ 机 器 人 ” 程 序 进 行 索 引 。 这 些 机器 人 程 序 可 以 在 网 上 从 一 个 网 站 爬 到 另 一 个 网站 ， 并 记 录 下 它 们 访 问 过 的 网 页 的 特 征 ， 它 们是 根 据 简 单 的 递 归 算 法 编 写 的 计 算 机 程 序 ， 通过 跟 踪 最 新 建 立 的 HTML网 页 的 网 址 ， 对 整 个网 络 进 行 浏 览 。 http:/ 搜 索 引 擎 之 间 的 主 要 区 别 在 于 它 们 各 自 的机 器 人 处 理 资 源 的 方 式 。 有 一 些 机 器 人 索

34、引 它们 经 过 的 每 一 个 文 档 的 全 部 内 容 ， 而 另 外 一 些只 是 形 成 各 个 文 档 的 概 要 ， 还 有 一 些 是 存 储 文档 的 前 100个 字 或 大 字 标 题 甚 至 只 是 HTML标题 。 主 题 树 和 目 录 的 索 引 方 法 ， 需 要 人 为 的 组织 。 当 机 器 人 自 动 收 集 数 据 时 ， 在 分 级 表 的 基础 上 ， 人 们 根 据 信 息 的 内 容 对 它 们 进 行 分 类 。根 据 主 题 （ 形 成 了 主 题 树 ） 或 地 理 位 置 ， 最 后形 成 一 些 有 组 织 有 系 统 的 树 状 图

35、 或 地 图 供 读 者浏 览 查 询 。 http:/ 与 传 统 的 搜 索 引 擎 相 比 ， 现 在 的 搜索 引 擎 （ 如 智 能 代 理 ） 不 是 对 整 个 网 络进 行 索 引 ， 而 是 在 接 到 一 个 新 任 务 时 出发 ， 去 搜 索 网 上 资 源 并 提 取 有 价 值 的 信息 。 因 此 ， 智 能 代 理 是 利 用 神 经 网 络 技术 进 行 搜 索 ， 最 后 以 一 串 URL的 形 式 供用 户 访 问 。 http:/ 由 于 体 系 结 构 的 不 同 ， 不 同 的 搜 索 工具 适 用 于 不 同 的 任 务 。 如 果 用 户 查

36、找 的 信息 是 关 于 一 个 相 当 宽 泛 的 题 目 的 ， 可 以 利用 主 题 树 和 目 录 查 询 。 但 是 ， 这 些 工 具 不适 用 于 进 行 具 体 明 确 信 息 的 查 找 。利 用 目 录 查 询 不 需 要 任 何 有 关 查 询 如何 进 行 的 背 景 知 识 ， 这 是 利 用 目 录 查 询 的一 个 优 点 。 而 且 ， 还 可 以 提 供 给 用 户 更 广泛 的 相 关 主 题 和 网 上 资 源 。 缺 点 是 进 行 站点 链 接 时 花 费 时 间 ， 而 且 查 找 到 的 信 息 只是 网 上 信 息 的 一 部 分 。 http:

37、/ 搜 索 策 略为 了 获 得 最 好 的 结 果 ， 需 要 为 每 一 项 任务 选 择 最 恰 当 的 搜 索 引 擎 或 者 把 多 种 搜 索引 擎 结 合 起 来 。在 网 上 进 行 搜 索 时 基 本 上 分 两 步 ： 首 先 ，教 师 或 学 生 要 浏 览 一 下 互 联 网 上 有 哪 些 资源 可 用 来 为 他 们 完 成 作 业 提 供 材 料 。 找 到这 些 资 源 以 后 ， 他 们 应 该 浏 览 各 处 资 源 以获 得 具 体 的 信 息 。 http:/ 通 过 以 上 分 析 ， 我 们 知 道 ， 要 想 对网 上 有 关 的 可 用 资 源

38、有 一 个 大 致 的 了 解 ，用 户 必 须 借 助 于 主 题 树 或 目 录 。 根 据 用户 的 需 求 浏 览 主 题 树 。 这 一 步 结 束 时 ，用 户 或 多 或 少 会 得 到 一 些 对 自 己 完 成 任务 有 帮 助 的 URLs。 http:/ 在 第 二 步 中 ， 为 了 核 实 这 些 资 源 是否 适 合 要 完 成 的 任 务 并 得 到 详 细 的 相 关信 息 ， 教 师 或 学 生 应 分 别 浏 览 每 一 处 资源 。 这 个 过 程 主 要 取 决 于 信 息 资 源 的 类型 ： 例 如 电 子 书 籍 和 教 育 网 站 通 常 不 需

39、要 用 另 外 的 搜 索 工 具 ； 而 电 子 期 刊 、 网上 数 据 库 和 百 科 全 书 需 要 用 关 键 字 驱 动的 搜 索 引 擎 。 http:/ 搜 索 技 巧熟 悉 并 灵 活 运 用 搜 索 工 具 的 语 法 规 则 是高 效 准 确 地 搜 索 信 息 的 前 提 。 有 关 搜 索 工具 的 语 法 规 则 及 技 巧 使 用 列 举 如 下 ：1、 布 尔 逻 辑 操 作 符一 般 布 尔 逻 辑 操 作 符 包 括 “ AND”，“ OR”， “ NOT”， “ NEAR”，“ BEFORE”， “ AFTER”和 括 号 等 ， 其 中最 为 基 本 的

40、 是 “ AND”、 “ OR”和 “ NOT”。 http:/ “AND”表 示 逻 辑 “ 与 ” 的 概 念 ， 即 一 份文 档 必 须 同 时 包 含 用 户 给 出 的 所 有 关 键 词才 被 列 出 。【 例 】 “课 程 AND心 理 ” 即 查 找 包含 “ 课 程 ” 和 “ 心 理 ” 这 两 个 关 键 词 的 文档 。 “ OR”表 示 逻 辑 “ 或 ” 的 概 念 ， 即 一份 文 档 只 要 包 含 用 户 给 出 的 其 中 一 个 关 键词 就 会 被 列 出 。【 例 】 “课 程 OR幼 儿 ” 文 档 中 出现 了 “ 课 程 ” 或 者 “ 幼 儿

41、 ” ， 都 会 被 列 出 。 http:/ 2、 “ +、 -” 号 的 使 用 在 关 键 词 加 上 “ +”号 ， 并 且 “ +”号 与 关 键词 之 间 没 有 空 格 ， 表 示 要 求 该 关 键 字 一 定 出现 在 结 果 中 。 【 例 】 “+课 程 ” 就 是 说 搜 索 出 来 的 文 档 中一 定 要 出 现 “ 课 程 ” 这 个 关 键 字 。 在 关 键 词 前 面 加 上 “ -”号 ， 其 作 用 与 “ +”相 反 ， 表 示 该 关 键 字 一 定 不 能 出 现 在 结 果 中 。 【 例 】 “+文 学 -翻 译 ” 表 示 搜 索 出 所 有

42、 包含 “ 文 学 ” 但 不 包 含 “ 翻 译 ” 的 文 档 。 http:/ 3、 使 用 逗 号 、 括 号 、 引 号 、 空 格 、 * 逗 号 的 作 用 和 “ OR”一 样 。 对 于 用 逗 号 分 隔 开 的 几 个关 键 字 ， 在 搜 索 时 相 当 于 是 按 照 “ 或 ” 的 规 则 ， 至 少 保 证一 个 出 现 在 结 果 中 。 不 过 ， 它 遵 循 “ 越 多 越 好 ” 的 原 则 ，查 到 的 关 键 字 越 多 ， 则 排 位 越 靠 前 。 括 号 是 为 了 在 多 种 符 号 组 合 使 用 时 调 整 优 先 级 。 用 括 号扩 起

43、 来 的 部 分 将 具 有 最 高 优 先 级 。 引 号 是 为 了 告 诉 搜 索 引 擎 将 几 个 关 键 字 作 为 一 个 完 整 的组 合 字 符 串 进 行 搜 索 。 空 格 的 作 用 和 “ AND”类 似 。 *通 配 符 代 替 任 何 字 母 组 合 。【 例 】 education*-educational,educationist,educationally http:/ 常 用 搜 索 引 擎国 外 常 用 的 搜 索 引 擎 有 ： 1、 google() 2、 yahoo() 3、 altavista()国 内 主 要 的 搜 索 引 擎 有 ： 1、

44、北 大 天 网 （ ） 2、 sohu() 3、 sina() http:/ 五 、 网 络 教 育 信 息 资 源 的 评 价 (一 ） 、 为 何 要 对 网 络 信 息 资 源 进 行 评 价 网 络 一 方 面 拓 展 了 信 息 空 间 ， 使 得全 球 性 的 资 源 共 享 成 为 可 能 ， 另 一 方 面由 于 网 络 信 息 爆 炸 式 的 激 增 ， 造 成 了 信息 传 递 的 无 序 性 和 失 控 现 象 ， 致 使 信 息污 染 。 网 络 信 息 污 染 的 主 要 形 式 有 ： 信 息 超 载 。 信 息 超 载 即 指 信 息 过 剩 ，信 息 超 过 了

45、 个 人 或 系 统 所 能 处 理 或 应 用的 水 平 。 http:/ 信 息 “ 垃 圾 ” ， 主 要 包 括 冗 余 信 息 、 老化 信 息 、 虚 假 信 息 、 污 秽 信 息 。信 息 病 毒 ， Internet是 个 完 全 开 放 的 环境 ， 缺 乏 统 一 的 信 息 发 布 标 准 以 及 严 格 的 审查 监 控 机 制 ， 信 息 的 质 量 完 全 决 定 于 信 息 的提 供 者 。在 教 学 科 研 过 程 中 ， 一 条 无 效 或 错 误 或不 健 康 的 信 息 不 但 不 会 帮 助 解 决 任 何 问 题 甚至 会 造 成 难 以 估 量 的

46、 负 面 效 应 ， 因 此 为 确 保信 息 的 准 确 有 效 性 必 须 对 获 取 的 网 上 信 息 进行 评 价 。 http:/ （ 二 ） 、 怎 样 进 行 网 络 信 息 资 源 评 价 CARS列 表 评 价 模 式 是 目 前 常 用 的 网上 评 价 模 式 。 CARS即 指 可 信 度（ Credibility)、 准 确 度 （ Accuracy） 、合 理 性 （ Reasonable） 及 引 证 度（ Support） ， 这 是 评 价 网 上 信 息 的 四 个最 基 本 的 指 标 ,每 个 指 标 又 分 别 由 多 个 要素 组 成 . http

47、:/ 作 者 （ 信 息 提 供 者 ） 可 信 度 ； 质 量 保 证 的 依 据 ； 元 信 息 ： 元 信 息 是 指 有 关 信 息 的 信 息 。 当 一 个 网 上 信 息 是 以 匿 名 发 布 的 ，或 没 有 一 定 的 质 量 保 证 的 依 据 ， 或 对 该信 息 的 评 价 是 否 定 的 ， 或 信 息 中 有 多 处语 法 错 误 或 拼 写 错 误 等 等 ， 那 么 ， 对 于该 信 息 的 可 信 度 应 持 有 一 定 的 怀 疑 态 度 。1、 可 信 度 http:/ 2、 准 确 度 时 效 性 ； 全 面 性 ； 针 对 性 。 当 网 页 上 没

48、 有 开 发 日 期 ， 或 结 论 比较 含 糊 ， 或 信 息 内 容 已 失 效 ， 或 观 点 较为 偏 颇 ， 走 极 端 时 ， 就 要 对 网 页 上 的 信息 的 准 确 度 持 怀 疑 态 度 了 。 http:/ 3、 合 理 性 公 正 性 、 客 观 性 、 适 度 性 、 一 致 性 、世 界 观当 信 息 的 内 容 带 有 某 些 个 人 感 情 色 彩的 用 语 时 ， 或 言 过 其 实 ， 夸 大 其 辞 ， 或 有炫 耀 之 嫌 时 ， 都 应 对 该 信 息 的 质 量 提 出 质疑 。 http:/ 4、 引 证 度 出 处 ； 确 证 ； 外 部 一

49、 致 性 。 所 以 当 网 页 上 的 统 计 数 据 没 有 标 明数 据 来 源 ， 或 缺 少 必 要 的 索 引 的 出 处 ，或 缺 乏 其 他 观 点 、 论 据 相 同 的 证 据 时 ，该 网 页 的 内 容 质 量 也 要 认 真 考 虑 一 下 。 http:/ 综 上 所 述 ， 我 们 在 对 网 络 信 息 进行 评 价 ， 要 着 重 考 虑 其 可 信 度 、 准 确度 、 合 理 性 、 引 证 度 等 多 种 因 素 ， 进行 综 合 测 评 以 确 保 该 网 络 信 息 的 质 量 ，使 这 些 信 息 能 在 我 们 的 教 育 中 发 挥 重要 作

50、用 。 http:/ （ 三 ） 、 Web网 页 的 评 价1、 Web网 页 组 成 ： 页 头 (header)、 页 体 (body)和 页 脚 (footer)页 头页 体 页 脚http:/ 2、 评 价 依 据 ：作 者 或 联 系 人链 接所 属 机 构 （ 版 权 ）时 间 日 期使 用 对 象发 布 目 的 http:/ 第 三 节 、 网 络 教 学 通 讯 工 具一 、 网 络 通 信 工 具 的 分 类 初 级 的 通 信 理 论 将 通 信 方 法 归 纳 为 很 少的 几 类 ： 一 到 一 、 一 到 多 、 多 对 多 。联 机 通 信 类 型 如 表 2-2

51、所 述 : http:/ 二 、 常 用 的 网 络 教 学 工 具 利 用 计 算 机 网 络 的 信 息 共 享 和 数 字化 通 讯 功 能 ， 人 们 创 造 了 许 多 新 颖 的 网上 教 学 模 式 ， 并 出 现 了 许 多 新 的 教 育 概念 ， 如 虚 拟 教 室 、 虚 拟 大 学 等 。 “ 虚 拟 ”一 词 表 示 网 上 教 育 突 破 了 传 统 教 育 形 式的 时 空 限 制 ， 身 处 异 地 的 师 生 哪 怕 远 隔千 里 也 能 互 相 看 得 见 、 听 得 着 ， 即 使 在不 同 时 间 也 能 进 行 异 步 讨 论 。 http:/ 实 现

52、 网 上 教 学 ， 需 要 借 助 于 一 些 通 讯 工具 软 件 ， 其 中 也 包 括 Internet的 信 息 服 务 。 按 照 通 讯 工 具 的 功 能 之 不 同 进 行 分 类 ： 第一 类 工 具 主 要 用 于 支 持 用 户 之 间 的 信 息 传 输 ；第 二 类 工 具 主 要 用 于 支 持 信 息 空 间 的 共 享 ； 第三 类 工 具 兼 有 前 二 类 的 功 能 ， 可 以 用 于 支 持 远程 用 户 之 间 的 协 同 作 业 ， 通 常 称 为 “ 群 件 ”（ groupware） 。 对 众 多 的 工 具 ， 从 时 间 和 空 间 的

53、角 度 看 ，又 可 分 为 同 步 和 异 步 两 种 工 作 方 式 。 表 2-4中列 举 常 用 的 各 类 通 讯 工 具 。 http:/ http:/ 1、 电 子 公 告 板 （ BBS）2、 电 子 新 闻 组 （ USENET)3、 实 时 聊 天 系 统 （ CHAT）4、 电 子 邮 件 （ E mail）5、 远 程 登 陆 （ Telnet）6、 文 件 传 输 服 务 （ FTP)7、 万 维 网 （ WWW）8、 检 索 服 务 系 统9、 MUD/MOO10、 异 步 合 著 系 统11、 视 频 会 议 系 统 12、 虚 拟 学 习 社 区http:/ 第

54、 四 节 、 网 络 资 源 共 享 技 术 计 算 机 网 络 的 主 要 目 的 就 在 于 实 现网 络 资 源 共 享 。 无 论 网 络 用 户 处 在 什 么地 方 ， 也 不 论 网 络 资 源 存 在 何 处 ， 都 能方 便 使 用 网 络 中 的 共 享 设 备 、 应 用 软 件和 网 络 上 的 信 息 资 源 。 计 算 机 网 络 使 得用 户 使 用 千 里 之 外 的 资 源 就 像 使 用 本 地资 源 一 样 。 http:/ 计 算 机 网 络 由 资 源 子 网 和 通 讯 子 网 组成 ， 网 络 资 源 主 要 在 资 源 子 网 部 分 。 网 络

55、 上 可 共 享 的 资 源 主 要 有 ： 信 息 资源 、 软 件 资 源 和 硬 件 资 源 。 其 中 ， 可 共 享的 硬 件 资 源 包 括 ： 超 大 型 存 储 器 、 特 殊 的外 部 设 备 以 及 大 型 机 巨 型 机 的 CPU处 理 能 力 ，共 享 硬 件 资 源 是 共 享 其 他 资 源 的 基 础 。 可共 享 的 软 件 资 源 有 ： 各 种 语 言 处 理 程 序 、各 种 软 件 工 具 和 应 用 程 序 。 可 共 享 的 信 息资 源 有 ： 网 上 各 种 数 据 库 、 电 子 书 籍 、 电子 报 刊 等 。 http:/ 一 、 网 络

56、 信 息 资 源 共 享 技 术1、 文 件 服 务 器 技 术 ： 连 入 局 域 网 的 用 户 可以 共 享 文 件 服 务 器 （ FILE SERVER） 中 存 放 的数 据 库 文 件 或 其 他 类 型 的 文 件 。 文 件 服 务 器 的 原理 是 ： 用 户 提 交 读 写 等 请 求 ， 文 件 服 务 器 收 到 请求 后 搜 索 用 户 所 需 要 的 文 件 ， 并 将 数 据 发 送 到 工作 站 或 处 理 用 户 对 文 件 的 修 改 等 要 求 。 其 缺 点 是网 络 负 荷 较 大 ， 致 使 网 络 工 作 站 的 效 率 降 低 。目 录 服 务

57、 、 文 件 权 限 管 理 、 共 享 磁 盘 管 理 等技 术 是 文 件 服 务 器 的 关 键 技 术 。 http:/ 目 录 服 务 提 供 了 网 络 的 逻 辑 视 图 ， 隐 藏 了网 络 的 物 理 结 构 和 配 置 的 复 杂 性 。 网 络 逻 辑 视 图可 以 被 组 成 有 意 义 的 形 式 ， 使 网 络 用 户 容 易 识 别 ，方 便 地 使 用 网 络 。 文 件 权 限 管 理 包 括 用 户 注 册 和 口 令 安 全 、文 件 目 录 的 安 全 属 性 、 用 户 对 文 件 目 录 的 存 取 权限 等 。 合 法 用 户 才 能 共 享 服

58、务 器 资 源 ； 经 过 授 权 ，才 能 改 变 相 应 文 件 或 目 录 的 安 全 属 性 。 共 享 磁 盘 管 理 技 术 可 以 最 大 限 度 的 减 小 网络 上 数 据 交 换 的 瓶 颈 ， 满 足 大 量 网 络 用 户 对 文 件服 务 器 的 并 发 请 求 。 http:/ 2、 客 户 /服 务 器 技 术 客 户 服 务 器 体 系 中 ， 客 户 机 的 应 用 程 序通 过 网 络 向 服 务 器 发 送 请 求 ， 网 络 将 客 户 请 求传 送 到 服 务 器 ， 服 务 器 执 行 客 户 的 请 求 ， 完 成所 要 求 的 操 作 并 将 结

59、 果 回 送 客 户 。 客 户 机 和 服 务 器 之 间 只 需 要 传 送 服 务 请 求命 令 和 命 令 执 行 结 果 ， 而 不 需 要 传 送 整 个 文 件 。使 得 客 户 和 服 务 器 进 行 合 理 分 工 和 协 同 操 作 ，可 以 充 分 发 挥 各 自 的 处 理 功 能 ， 大 大 减 少 了 网络 通 信 量 ， 有 利 于 改 善 网 络 性 能 。 http:/ 客 户 /服 务 器 的 实 现 ， 要 求 服 务 器 已 经 在 运行 ， 同 时 ， 客 户 机 必 须 知 道 服 务 器 的 地 址 以 及 服务 器 的 监 听 端 口 （ por

60、t） 等 信 息 ， 而 后 才 能 向 服务 器 发 出 请 求 或 命 令 。 服 务 器 是 不 会 主 动 和 客 户联 系 的 ， 它 是 被 动 地 为 客 户 服 务 的 。 在 Internet中 大 量 运 用 了 客 户 服 务 器 技 术 来实 现 信 息 资 源 共 享 ， 如 WWW、 E-mail、 Telnet、Newsgroup、 Gopher等 。 可 以 说 ， 客 户 /服 务 器技 术 是 Internet大 厦 的 基 石 ， 没 有 客 户 /服 务 器 技术 ， 就 没 有 Internet。 http:/ 3、 缓 存 服 务 器 技 术缓 存

61、服 务 器 （ Cache Server） 技 术 的 本 质 是用 空 间 来 换 取 时 间 ， 是 一 种 临 时 性 的 信 息 资 源 共享 技 术 。 一 般 和 HTTP代 理 服 务 器 集 成 在 一 起 。其 基 本 原 理 是 ： 缓 存 服 务 器 把 用 户 访 问 频 率较 高 Web页 面 存 在 缓 冲 区 中 ， 当 用 户 再 次 访 问 缓存 服 务 器 有 过 记 录 的 Web页 面 时 ， 直 接 把 缓 存 中的 结 果 返 回 给 用 户 ， 而 不 到 真 正 的 网 站 去 取 页 面内 容 ， 从 而 加 快 了 服 务 反 应 时 间 ，

62、 减 少 了 网 络 上不 必 要 的 流 通 量 。 http:/ 为 了 保 证 用 户 通 过 缓 存 服 务 器 能 访问 到 最 新 内 容 ， 缓 存 服 务 器 会 在 空 闲 的时 候 或 根 据 管 理 员 设 定 的 时 间 去 检 查 相应 的 Web页 面 是 否 已 更 新 ， 如 果 是 ， 则 更新 缓 存 中 过 时 的 内 容 。 http:/ 二 、 网 络 应 用 软 件 共 享 技 术 1、 群 件 技 术 ： 群 件 （ Groupware） 是 指 一组 人 在 计 算 机 网 络 支 持 下 ， 借 助 共 享 环 境的 人 机 接 口 ， 协 同

63、 执 行 某 项 共 同 任 务 。 群件 可 由 公 用 工 具 和 专 用 工 具 集 成 。 前 者 是支 配 众 多 领 域 协 同 工 作 的 工 具 ， 如 共 享 编辑 器 ； 后 者 用 于 某 个 专 门 领 域 ， 如 传 统 的CAD工 具 。 http:/ 群 件 涉 及 时 间 、 地 点 、 任 务 、 群 体背 景 、 群 体 构 成 等 ， 可 按 同 步 /异 步 和 本地 /分 布 的 不 同 时 空 组 合 进 行 划 分 ， 大 致有 四 种 ： 同 步 本 地 ， 如 桌 面 会 议 系 统 ；同 步 分 布 ， 如 实 时 会 议 系 统 ； 异 步

64、 本 地 ，如 协 同 写 作 ； 异 步 分 布 ， 如 工 作 流 。 另外 ， 也 可 按 应 用 级 的 功 能 划 分 ， 如 消 息系 统 、 多 用 户 编 辑 、 群 体 决 策 支 持 系 统和 电 子 会 议 室 、 计 算 机 会 议 等 。 http:/ 群 件 服 务 可 以 包 括 共 享 日 历 ， 各 人 的 作品 ， 电 子 邮 件 的 传 送 ， 共 享 的 数 据 库 访 问以 及 远 程 电 子 会 议 等 。 一 些 软 件 如 LotusNotes和 Microsoft Exchange都 可 以 完 成这 种 功 能 。 而 网 络 会 议 的 召

65、 开 可 以 使 用Microsoft NetMeeting完 成 ， 它 是 使 用 网络 技 术 提 供 实 时 文 件 管 理 。 http:/ 2、 远 程 文 件 传 输 （ FTP）FTP（ File Transfer Protocol） 是Internet提 供 的 最 基 本 功 能 ， 它 向 所 有Internet用 户 提 供 了 在 Internet上 传 输 任 何类 型 的 文 件 ： 文 本 、 二 进 制 、 图 像 、 声 音 、数 据 压 缩 文 件 等 的 传 输 功 能 。 FTP服 务 可 分为 两 种 类 型 ： 普 通 FTP服 务 和 匿 名（

66、Anonymous） FTP服 务 。 普 通 FTP在 FTP服 务器 上 向 注 册 用 户 提 供 文 件 传 输 功 能 ， 而 匿 名FTP可 向 任 何 Internet用 户 提 供 核 定 的 文 件传 输 功 能 。 http:/ 3、 网 络 文 件 系 统 NFS和 SMB NFS是 一 种 非 常 流 行 的 网 络 文 件 系 统 ， 它由 Sun Microsystem公 司 开 发 ， 是 基 于TCP/IP之 上 的 应 用 层 协 议 ， 主 要 用 于TCP/IP网 络 中 。 NFS是 UNIX平 台 上 的 网 络文 件 系 统 ， Linux也 支 持 NFS。 通 过 NFS协议 ， 网 络 用 户 能 够 访 问 远 程 目 录 及 其 该目 录 下 的 文 件 ， 如 同 这 个 目 录 在 本 地 计算 机 上 一 样 。 Windows9.x用 户 必 须 先 安装 PC-NFS协 议 ， 才 能 访 问 NFS网 络 文 件 系统 。 http:/ SMB是 WINDOWS9.x、 Window NT、Windows2000系 列