高中生物高考考点汇编.doc

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1、高中生物知识点总结高三生物知识点汇编高三生物考点梳理自查表（必修1）（必修2）（必修3）必修1：分子与细胞考点汇编第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念：细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞组织器官系统（植物没有系统）个体种群群落生态系统生物圈种群是一定区域内的所有同种的全部个体；群落是一定区域内的的所有生物，完整得包括植物、动物和微生物；生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：仅具有一种类型的核酸，DNA或

2、RNA，没有含两种核酸的病毒；专营细胞内寄生生活；结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）引起艾滋病（AIDS）、禽流感病毒、烟草花叶病毒。第二节 细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：差异性统一性原核细胞无成形的细胞核（无核膜拟核）无染色体（只有环状的DNA）只有一种细胞器核糖体1.都有细胞膜、细胞质和核物质2.都含有DNA3.都有核糖体真核细胞有成形的细胞核（有核

3、膜）有染色体（DNA上有蛋白质）有多种细胞器原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、破伤风杆菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。（弧菌、球菌、杆菌、线菌等带描述形态的菌都是细菌）真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。蓝藻：原核生物，自养，能进行光合作用（但没有叶绿体），没有线粒体等，只有一种细胞器核糖体，外有细胞壁（很多种原核生物都有，成分与植物细胞壁不同）三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜观察了软木的薄片，第一次描述了植物细

4、胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞。3、19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。第二章 组成细胞的分子第一节 细胞中的元素和化合物一、生物界与非生物的统一性与差异性1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同二、组成生物体的化学

5、元素有20多种：大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；主要元素；C、 O、H、N、S、P；细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N；组成生物体的元素无机物有机物水无机盐蛋白质 （C、H、O、N）（710%）脂质(C、H、O可能还有N P等)糖类(C、H、O)核酸(C、H、O、N、P)组成生物体的化合物几种有机物的化学元素组成。糖类（只有C、H、O），核酸（只有C、H、O、N、P），蛋白质（C、H、O、N及P、S等），脂肪（只有C、H、O），磷脂（C、H、O、P）等三、在活细胞中含量最多的化合物是水；含量最多的有机物是蛋白质

6、；干重含量最多的化合物是蛋白质；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C；数目最多的是：H。第二节 生命活动的主要承担者-蛋白质一、相关概念：氨基酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（COOH）相连接，同时失去一分子水。肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（NHCO）。二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。二、氨基酸分子通式： R NH2 CH COOH三、 氨基酸结构的特点：

7、每种氨基酸分子至少含有一个氨基（NH2）和一个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上；R基的不同导致氨基酸的种类不同。四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；催化作用：如酶；调节作用：如胰岛素、生长激素；免疫作用：如抗体，抗原；运输作用：如红细胞中的血红蛋白。六、有关计算： 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 肽链数 至少含有的羧基（COOH）或氨基数（NH2）= 肽链数第三节 遗传信息的携带者-核酸一、核酸的种类：脱氧核糖

8、核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核酸：携带遗传信息，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成 ；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。DNA初步水解脱氧核苷酸彻底水解磷酸、脱氧核糖、四种碱基四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中（被吡罗红染成红色）；线粒体、叶绿体内也含有少量的

9、DNA；RNA主要分布在细胞质中（被甲基绿染成绿色）。六、归纳：核酸有2种，核糖2种，含氮碱基5种，核苷酸8（DNA4，RNA4）种。第四节 细胞中的糖类和脂质一、相关概念：糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖、果糖、半乳糖。二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。如：麦芽糖、乳糖、蔗糖。多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。多糖不甜可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等二、糖类（C、H、O）的比较：分类常见种类分布主要功能单糖核糖动植物组成核酸脱氧核糖葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物质二糖蔗糖植物麦芽糖乳糖动物多糖淀粉植物植物

10、贮能物质纤维素细胞壁主要成分糖原（肝糖原、肌糖原）动物动物贮能物质三、脂质的比较：分类元素常见种类功能脂质脂肪C、H、O1、主要储能物质2、保温3、减少摩擦，缓冲和减压磷脂C、H、O（N、P）细胞膜的主要成分固醇胆固醇与细胞膜流动性有关性激素维持生物第二性征，促进生殖器官发育维生素D有利于Ca、P吸收第五节 细胞中的无机物一、有关水的知识要点存在形式含量功能联系水自由水约951、良好溶剂2、参与多种化学反应3、运送养料和代谢废物它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。结合水约4.5细胞结构的重要组成成分二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：、构成某些重要的化合物，如：叶绿

11、素、血红蛋白等、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）、维持酸碱平衡，调节渗透压。第三章细胞的基本结构第一节 细胞膜-系统的边界一、细胞膜的成分：主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类为什么要选择哺乳动物成熟的红细胞作为研究的材料？膜的功能主要由蛋白质完成，所以膜功能与蛋白质的种类和数量有关二、细胞膜的功能：、将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，起支持和保护作用；透性是全透性的。第二节 细胞器-系统内的分工合作一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的部分，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质：细胞

12、质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。二、八大细胞器的比较：1、线粒体：（具有双层膜，有少量DNA和RNA，内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”2、叶绿体：（具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，色素分布在基粒的类囊体膜上。在基粒的膜上和叶绿体的基质中，都含有光合作用需

13、要的酶）。3、核糖体：有些附着在内质网和核膜上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。4、内质网：是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，增大细胞膜面积。5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老

14、、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。细胞器学习还应分类总结：两层膜及无膜结构的细胞器; 含色素的细胞器; 动植物细胞区别的细胞器、产生水的细胞器、与蛋白质合成有关的细胞器、与细胞分裂有关的细胞器等三、分泌蛋白的合成和运输：核糖体（合成肽链）内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）高尔基体（进一步修饰加工）囊泡细胞膜细胞外四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。内质网的膜可以向内胞核膜相连，向外与细胞膜相连，还可以通过“出芽”形成高尔基体的膜（见上课总结的膜之间的关系）第三节 细胞核-系统的控制中心一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗

15、传的控制中心；没有核的细胞有：哺乳动物成熟的红细胞、血小板、植物导管细胞、筛管细胞二、细胞核的结构：1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态。2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流，一些大分子进出细胞核的通道。如mRNA由细胞核通过核孔进入细胞质；DNA复制相关的酶由细胞质进入细胞核等。第四章 细胞的物质输入和输出第一节 物质跨膜运输的实例一、渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质（注

16、意与原生质的区别）。三、发生渗透作用的条件：1、具有半透膜；2、膜两侧有浓度差四、细胞的吸水和失水：外界溶液浓度细胞内溶液浓度细胞失水外界溶液浓度细胞内溶液浓度细胞吸水五、质壁分离是重要考点。原因（内因是原生质层比细胞壁的伸缩性大，外因是具浓度差），条件（活的成熟的植物细胞）；应用（鉴定是否为活细胞；测定细胞液的浓度等）；现象（液泡变小，细胞液浓度即颜色变深，原生质层与细胞壁分离）；自动复原现象（在蔗糖溶液中，细胞死亡后复原；KNO3溶液中，细胞吸收K和NO3后复原，细胞仍然存活） 质壁分离细胞图的识别六、能证明细胞膜具流动性的现象：胞吞和胞吐、吞噬作用、变形虫的变形运动、人和小鼠细胞的融合实

17、验等。第二节 生物膜的流动镶嵌模型一、细胞膜结构：磷脂 磷脂双分子层（膜基本支架）蛋白质 “镶嵌蛋白”（膜的功能承担者）糖类 糖被（与细胞识别有关）构成膜的脂质和大多数的蛋白质是可以流动的二、细胞膜（生物膜）结构特点：具有一定的流动性细胞膜（生物膜）功能特点：选择透过性第三节 物质跨膜运输的方式一、相关概念：自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。水、气体（氧、二氧化碳）、脂溶性小分子（甘油、脂肪酸、胆固醇、乙醇、尿素、苯）等。协助扩散：进出细胞的物质要借助载体蛋白的扩散。如：葡萄糖进入红细胞。主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放

18、的能量。（主要的营养物质吸收方式，也是最重要的物质运输方式）二、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子自由扩散高浓度低浓度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等协助扩散高浓度低浓度需要不消耗葡萄糖进入红细胞等主动运输低浓度高浓度需要消耗氨基酸、各种离子等小肠上皮细胞吸收葡萄糖三、离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用，需要能量，不需载体，反应了膜的流动性。第五章 细胞的能量供应和利用第一节 降低化学反应活化能的酶一、相关概念：新陈代谢：是活细胞中全部

19、化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。二、酶的发现： 1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用； 1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶； 1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质； 20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，催化酶水解的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。四、酶的特性： 高效性：催化效率比

20、无机催化剂高许多。 专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。 酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度过高、过酸、过碱都会破坏酶的活性，不能恢复。低温抑制酶的活性，适当升高温度可以恢复。胃蛋白酶的最适pH值1.5第二节 细胞的能量“通货”-ATP一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键，代表普通化学键。3个磷酸键，2个高能磷酸键，1个普通磷酸键注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放

21、出大量的能量。糖是主要的能源物质，脂肪是主要的储能物质，ATP是直接的能量来源，太阳是最终的能量来源二、ATP与ADP的转化：ATP ADP Pi 能量酶ATP与ADP相互转化，并不是一个可逆的反应，物质是可逆的，但能量不是可逆的植物合成ATP的能量主要来自呼吸作用和光合作用，释放的能量直接供给生物体进行生命活动。ATP在生物体中的含量比较少，合成速度很快，可以口服补充，合成ATP的场所有：线粒体、叶绿体、细胞质基质第三节ATP的主要来源-细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成 二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是

22、否有氧参与可分为：有氧呼吸和无氧呼吸。2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。二、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6 + 6H2O6O2 6CO2 + 12H2O + 能量酶氧气的氧全部形成了水三、无氧呼吸的总反应式： C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能量酶C6H12O6

23、 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量酶动物进行无氧呼吸，产生的都是乳酸：植物、微生物进行无氧呼吸，有的产生乳酸（如玉米、马铃薯、乳酸菌等），有的产生酒精（如红薯、酵母菌等）四、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）：C6H12O6 C3H4O3 H 少量能量酶场所发生反应产物第一阶段细胞质基质C6H12O6 C3H4O3 H 少量能量酶丙酮酸、H、释放少量能量，形成少量ATP第二阶段线粒体基质C3H4O36H2O 6CO2H少量能量酶CO2、H、释放少量能量，形成少量ATP第三阶段线粒体内膜HO2 H2O2大量能量酶生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP五、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧

24、呼吸不同点场所细胞质基质，线粒体基质、内膜细胞质基质条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶物质变化葡萄糖彻底分解，产生CO2和H2O葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等能量变化释放大量能量（1161kJ被利用，其余以热能散失），形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP六、影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。2、氧气：氧气充足，无氧呼吸将受抑制；氧气不足，有氧呼吸将会减弱或受抑制。3、水分：间接性影响。一般来说，细胞水分充足，呼吸作

25、用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。七、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。但是湿度要适中（保鲜）4、结合现实生活举例（如酵母菌酿酒、制酸菜、松土的意义、水淹对植物的危害、潮湿的种子堆为什么发热等）第四节 能量之源-光与光合作用一、相关概念：1、光合作用：

26、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程二、光合色素（在类囊体的薄膜上）：色素叶绿素叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）类胡萝卜素三、光合作用的探究历程： 1648年海尔蒙脱指出：植物的物质积累来自水 1771年英国科学家普里斯特利证明：植物可以更新空气。 1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。 1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气

27、处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。 20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自来水。四、叶绿体的功能：在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。五、影响光合作用的外界因素主要有：1、光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快2、温度：温度可影响酶的活性。3、CO2浓度：在一定范围内，光

28、合速率随CO2浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。4、水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。5、矿质元素：Mg六、光合作用的应用：1、适当提高光照强度。2、延长光合作用的时间。3、增加光合作用的面积-合理密植，间作套种。4、温室大棚用无色透明玻璃。5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。七、光合作用的过程：光反应阶段条件光、色素、酶场所在类囊体的薄膜上物质变化水的分解：H2O HO2 ATP的生成：ADP + Pi ATP酶酶能量变化光能ATP中的活跃化学能暗反应阶段条件酶、ATP、H场所叶

29、绿体基质物质变化ATPCO2的固定：CO2C52C3 C3的还原：C3 + H (CH2O)酶酶能量变化ATP中的活跃化学能（CH2O）中的稳定化学能总反应式光叶绿体12H2O + 6CO2 6O2 (CH2O)注意光反应和暗反应之间的关系，光反应为暗反应提供ATP和H，暗反应也影响光反应的进行八、化能合成作用。实质：利用无机物氧化释放出来的化学能来利用无机物合成有机物 举例：硝化细菌（将氨氧化成亚硝酸和硝酸）、硫细菌等 与光合作用的异同点：能量来源不同；都可以合成有机物，都属自养方式。第六章 细胞的生命历程一、重要考点1. 细胞不能无限长大的原因：相对表面积影响物质运输的能力；细胞核的控制能

30、力是有限的。2. 实验：细胞大小与物质运输的关系。理解此实验的目的、原理、实验结果分析等。3. 细胞增殖的意义、方式。4. 细胞周期 概念 理解分裂间期与分裂期时间长短及主要变化 细胞周期的判断有丝分裂才有细胞周期，减数分裂没有细胞周期。5. 有丝分裂：间期的主要变化及意义（完成染色体的复制，结果染色体数目没有加倍，而是形成染色单体）间期前期中期后期末期的主要变化间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成前期：膜仁消失现两体中期：赤道板上排整齐后期：一分为二向两极末期：膜仁出现失两体染色体的主要变化：间期复制形成单体，前期染色体出现，中期排赤道板，后期着丝点分裂，染色单体分开染色体数目加倍；末期

31、染色体解旋形成染色质。染色体的特点：染色体上没有单体时，染色体：DNA：单体1：1：0；染色体上有单体时，染色体：DNA：单体1：2：2染色单体的变化：形成于间期复制，出现于前期，消失于后期着丝点分裂，后期和末期没有染色单体。DNA的变化：间期复制含量加倍，末期随细胞分裂而减半。染色体和DNA含量变化曲线：要会分析变化原因及区别（染色体加倍于后期着丝点分裂、DNA加倍于间期DNA复制）；特点（有丝分裂过程中染色体的数目只有后期数目是加倍的，其余各期都与体细胞数相同；DNA在前期、中期、后期的含量都为体细胞的2倍）动、植物有丝分裂的异同（前期纺缍体形成方式不同；末期细胞质分开方式不同）与其结构的

32、区别有关（动物细胞有中心体无细胞壁）。识图。判断动物细胞（可依据中心体或细胞质分裂方式）；判断所处时期；数色体、DNA及染色单体的数目。有丝分裂的意义6.观察根尖分组织细胞的有丝分裂实验。选材（植物根尖、芽尖等分生组织及动物的受精卵等） 实验原理（染色体易被碱性染料着色；高倍镜可观察到各期内染色体的存在状态）步骤（实验各步的目的、使细胞分散开排成单层的步骤） 实验结果（间期细胞多；分生区细胞特点等）分生区细胞呈正方形7. 细胞分化：概念 特点（形态结构生理功能改变，遗传物质没有改变；分化是一种稳定性的、持久性的变化；分化是普遍存在的等）分化的实质（基因选择性表达的结果，）8. 细胞的全能性：植

33、物组织培养原理、举例 植物细胞具有全能性，动物细胞核具有全能性（受精卵和早期胚胎细胞也具有全能性）干细胞（概念、举例）9. 细胞衰老。个体衰老与细胞衰老的关系（不是一回事，但个体衰老的过程也是组成人体的细胞普遍衰老的过程。细胞衰老的特征（白发原因，老年斑原因等）10. 细胞凋亡。基因决定的编程性死亡。11. 细胞癌变。癌细胞概念、特征、机理（原癌基因和抑癌基因突变）、防治。高中生物必修二 遗传与进化高考考点知识梳理考点1 遗传的细胞基础解读考点（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物的受精过程构建知识网络复习要点（1）减数分裂（以哺乳动物精子和卵细胞的形成过程为例）减数分裂的过程

34、（图解）（以哺乳动物的配子产生为例）丁细胞分裂图象的变式及辨识（2）比较减数分裂和有丝分裂主要异同点（3）减数分裂和受精作用的重要生物学意义考点2 遗传的分子基础解读考点（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA分子结构的主要特点（3）基因的的概念（4）DNA分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译构建知识网络复习要点（1）DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验（放射性同位素35S和32P标记法的应用）RNA是遗传物质的实验烟草花叶病毒的重建实验（2）DNA分子的双螺旋结构双螺旋结构的主要特点 碱基互补配对原则及变式理解DNA分子的多样性和特异性（3）DNA分子的复制DNA

35、分子复制的概念、时期、过程要点及复制特点实验分析与讨论DNA的梯度离心实验（4）基因的表达基因的概念基因控制蛋白质的合成：遗传信息的转录和翻译 （5）基因对性状的控制通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状考点3 遗传的基本规律解读考点（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传构建知识网络复习要点（1）遗传规律的重要概念及其关系（2）基因的分离定律豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解分析根据“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论：1:1、3:1发生的条件及意义F1产生配子的种类、比值及意义

36、一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比（杂合体:，纯合体:）F2表现型与基因型的种类及比值 （3）基因的自由组合定律 豌豆两对等位基因的遗传图解分析联系“减数分裂过程中，染色体的特殊行为”，深刻认识分离定律的重要性熟练孟德尔遗传定律应用题的基本解题方法（4）遗传基本规律在育种实践上的应用（5）性别决定和伴性遗传型性别决定原理伴染色体遗传的特点：分析“红绿色盲”、“抗维生素佝偻病”的遗传考点4 生物的变异考点解读（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上应用（5）转基因食品的安全构建知识网络复习要点 （1）基因突变的概念、发生的时期、实

37、例（镰刀型细胞贫血症）；基因突变的原因、特点及意义（2）基因重组的概念、发生的时期；基因重组的类型；意义（3）染色体变异染色体变异的概念；发生的时期：染色体变异类型辨析染色体组的概念及特点常见的一些关于单倍体与多倍体的问题染色体组数目的判断（4）三种可遗传变异特点比较（发生时期、产生原因、实质及区别）（5）三倍体无子西瓜的培育过程、原理、图示分析（6）杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的育种原理、方法、优缺点比较，会举例考点5 人类遗传病解读考点（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及其意义构建知识网络复习要点（1）人类遗传病的主要类型及特点（2）遗传病

38、的调查及优生措施（3）人类的基因组研究人类基因组和染色体组的区别；人类基因组计划的主要内容及研究意义考点6 生物的进化解读考点（1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成构建知识网络复习要点（1）达尔文自然选择学说的主要内容（2）现代生物进化理论的基本观点种群是生物进化的单位基因库的概念；生物进化过程的实质是基因频率发生变化的过程突变和基因重组是产生进化的原材料遗传漂变和迁移也是造成种群基因频率发生变化的重要原因自然选择决定生物进化的方向（浅释“工业黑化”的现象）隔离导致物种形成（物种的概念、隔离、新物种的形成）必修三第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态一、稳态的生理意

39、义1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。（2）内环境的组成： 细胞内液 体液 血浆细胞外液 组织液（内环境） 淋巴（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳

40、态是生命活动正常进行的必要条件。（3）调节机制反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。二、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺）4、体温调节过程：（1） 寒冷环境冷觉感受器（皮肤中）下丘脑体温调节中枢皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）

41、体温维持相对恒定。（2） 炎热环境温觉感受器（皮肤中）下丘脑体温调节中枢皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）体温维持相对恒定。5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节1、 人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的2、 人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。3、 水分调节（细胞外液渗透压调节）：（负反馈）过程：饮水过少、食物过咸等细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素

42、肾小管和集合管重吸收水增强细胞外液渗透压下降、尿量减少总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。四、无机盐平衡的调节1、 人体内无机盐的动态平衡是靠无机盐的摄入和排出的动态平衡实现的2、 人体需要的无机盐主要来自饮食，通过尿液、汗液、粪便将无机盐排出体外3、 人体需要的无机盐有多种，如Na+、K+、Ca2+、Zn2+、Fe3+、I- 等4、 无机盐调节：（负反馈）过程：血钾升高、血钠降低肾上腺皮质分泌醛固酮促进肾小管和集合管增加吸钠、增加排钾血钾降低、

43、血钠升高总结：无机盐调节主要是在内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是醛固酮，它是由肾上腺皮质分泌的，主要功能是吸钠排钾。五、血糖调节1、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常浓度：0.8-1.2g/L)2、血糖的来源和去路：3、调节血糖的激素：（1）胰岛素：（降血糖）分泌部位：胰岛B细胞作用机理：促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）4、血糖平衡的调节：（负反馈）血糖升

44、高胰岛B细胞分泌胰岛素血糖降低血糖降低胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖升高5、血糖不平衡：过低低血糖病；过高糖尿病6、糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：多饮、多食、多尿和体重减少（三多一少）防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素检测：斐林试剂、尿糖试纸六、免疫对人体稳态的维持1、 免疫系统的组成：免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等淋巴细胞：B淋巴细胞、T淋巴细胞 免疫细胞 巨噬细胞 树突状细胞免疫分子：抗体、细胞因子、补体2、 免疫类型：非特异性免疫（先天性的，对各种病原体有防疫作用）第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。第二道防线：吞噬作用、抗菌蛋白和炎症反应

45、。特异性免疫（后天性的，对某种病原体有抵抗力）第三道防线体液免疫细胞免疫3、 体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。抗原刺激 B淋巴细胞增殖、分化出 浆细胞分泌抗体记忆细胞同一抗原再次刺激时增殖分化为浆细胞效应B细胞分泌抗体抗体清除抗原4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式靶细胞（被抗原入侵的细胞）或吞噬了抗原的巨噬细胞 刺激 T淋巴细胞-增殖、分化出 效应T细胞记忆细胞同一靶细胞再次刺激时增殖分化为效应T细胞效应T细胞使靶细胞裂解死亡、（效应T细胞释放某些细胞因子（如干扰素）增强免疫细胞的效应）被释放至体液中的抗原被体液免疫中的抗体清除5、体液免疫与细胞

46、免疫的区别：共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫区别体液免疫细胞免疫作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合1、 效应T细胞与靶细胞密切接触2、 效应T细胞释放细胞因子增强细胞免疫的效应6、艾滋病：（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）（2）病原体名称：人类免疫缺陷病毒（HIV），其遗传物质是2条单链RNA（3）发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使免疫系统瘫痪（4）传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播第二节 人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。神经元的功能：接受刺激产

47、生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维 树突细胞体轴突神经末梢 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经组成 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、 兴奋在神经纤维上的传导（1） 兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静

48、止状态变为显著活跃状态的过程。（2） 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。（3） 兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位兴奋部位；膜内：兴奋部位未兴奋部位）兴奋向未兴奋部位传导（4） 兴奋的传导的方向：双向5、 兴奋在神经元之间的传递：（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜突触间

49、隙突触后膜（上个神经元的轴突下个神经元的细胞体或树突）6、人脑的高级功能（1）人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽（2）语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写性语言中枢失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢运动性失语症（能听、读、写，不能说）听觉性语言中枢听觉性失语症（能说、写、读，不能听）视觉性语言中枢失读症（能听、说、写，不能读）二、人体

50、的激素调节1、体液调节中，激素调节起主要作用。2、人体主要激素及其作用激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上激腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素、胰高血糖素调节血糖动态平衡卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成

51、，激发并维持男性第二性征3、激素间的相互关系：协同作用：如甲状腺激素与生长激素拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素第三节 动物激素的调节 动物激素在生产中的应用在生产中往往应用的并非动物激素本身，而是激素类似物1、 催情激素提高鱼类受孕率：运用催情激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。2、 人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒一定量的性引诱剂（性外激素类似物），干扰雌雄性昆虫间的正常交配。3、 阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，减少性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。4、 人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和

52、质量。第四节 植物生命活动的调节1、生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长向光性；切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长（2）温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长（3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对

53、植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。3、判断胚芽鞘生长情况的方法一看有无生长素，没有不长二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输均匀：直立生长不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向：横向运输：向光侧背光侧 极性运输：形态学上端形态学下端 （运输方式为主动运输）生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。5、生长素的生理作用：l 生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓

54、度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。l 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎（见右图）l 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。l 顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。6、生长素类似物在农业生产中的应用:l 促进扦插枝条生根实验；l 防止落花落果；l 促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；l 控制性别分化（促进花芽向雌花分化，从

55、而提高产量）7、其他植物激素 名称主要作用赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟8、 植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。第三章 生物群落的演替第一节 生物群落的基本单位种群1、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。 种群密度（种群最基本的数量特征） 出生率和死亡率 数量特征 年龄组成 性别比例2、种群的特征 迁入率和迁出率 空间特征 遗传特征3、调查种群密度的方法：样方法：以若干样方（随机取样）平均密度估计总体平

56、均密度的方法。标志重捕法：4、种群数量的增长规律l 种群增长的“J”型曲线：Nt= N0t（1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下（2）特点：种群内个体数量连续增长；增长率不变l 种群增长的“S”型曲线： （1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有

57、害动物的控制，应降低其K值。5、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。6、实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满足，酵母菌种群数量呈现“S”型曲线增长第二节 生物群落的构成1、生物群落的概念：在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系得各种生物种群的集合。群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。2、生物群落的结构群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，主要包括垂直结构和水平结构。（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。植物因群落中的生态因子光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层；