数学上册教学工作计划五篇

《数学上册教学工作计划五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学上册教学工作计划五篇（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、数学上册教学工作计划五篇日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个方案吧。什么样的方案才是有效的呢？下面小编给大家分享数学上册教学工作方案，希望能够帮忙大家!数学上册教学工作方案1一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材安顿了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四那么运算能力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的

2、应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算办法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学能力。在空间与图形方面：教材安顿了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的根底上，通过丰盛的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的根本办法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面：教材安顿的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘

3、法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安顿了数学广角教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用若的办法解决问题的有效性，进一步体会用代数办法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的能力。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安顿了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。二、学情分析本学年所任教的六(2)班共有学生57人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的

4、学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考，主动、发明性的进行学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不肯积极思考，学习习惯也极需培养，空间观念不够强。从上学年的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目标1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算办法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四那么混合运算。3.理解倒数的意义，掌握求倒数的办法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化

5、简比，会解决有关比的简单实际问题。5.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7.使学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。数学上册教学工作方案2一、学生情况分析：上学期期末加入考试人数38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班学生总体上说比拟爱学，对一些根底的知识大局部学生能扎实的掌握。但也有局部学生接受知识的能力相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将

6、针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。本册教材的教学是让学生：1负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。3会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测

7、；体会数据产生误导。6经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理的探究过程，“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的问题，开展分析、推理的能力。8系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力，开展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。10养成作业、书写整洁的习惯。教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算

8、公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所表明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟容易的比例应用题。5、通过小学数学知识的系统复习整理，稳固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。三、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、

9、性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。3、在教学中，为学生提供发明参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效课堂，通过操作、察看、讨论、比拟等活动，先形象具体，后抽象概括，帮忙学生理解和掌握知识点。4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习办法，使学生了解知识间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。四、课时安顿六年级下学期数学教学安顿了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安顿如下，教师教学时

10、可以本班情况灵活：一、负数3课时二、圆柱与圆锥9课时1圆柱6课时2圆锥2课时整理和复习1课时三、比例14课时1比例的意义和性质4课时2正比例和反比例的意义4课时3比例的应用5课时整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计2课时节约用水1课时五、数学广角3课时六、整理和复习27课时1数与代数10课时2空间与图形9课时3统计与概率4课时4综合应用4课时数学上册教学工作方案3一、根本情况分析：六年级共有学生61人，其中六一班30人，六二班31人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，绝大多数孩子能按时完成作业。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，学习能力较差

11、，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；二、教学内容本册教学内容分为四大板快：一、数与运算。1.第二单元“分数混合运算。2、第四单元“百分数3、.第六单元“比的认识，4、“百分数的应用二、空间与图形。1.第一单元“圆。2.第三单元“察看物体。三、综合应用：生活中的数。四、整理与复习。三、教学目标按照单元顺序第一单元“圆：.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过察看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，

12、会用圆规画圆。2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算办法，体会“化曲为直的思想。3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和发明力。4.通过察看、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“分数混合运算：1.学生会灵活应用运算办法、运算定律进行计算2.学生

13、将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加几分之几或“减少几分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受分数与日常生活的密切联系。第三单元“察看物体：1.学生能正确识别从不同方向正面、侧面、上面察看到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面察看到的平面图形复原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向察看就可以确定立体图形的形状。3.能根据给定的两个方向察看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与察看的范围抽象为点、线、区域的过程，

14、感受察看范围随察看点、察看角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。第四单元“百分数：1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义。2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。第五单元“数据整理：经历“数据整理，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安顿了“看图找关系的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安顿了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和办法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和办法，开展解决问题和运用数学进行思考

15、的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。第六单元“比的认识:1学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第六单元“百分数的应用：1、在具体情境中理解“增加百分之几“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力整理与复习教材安顿了

16、两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么这个栏目，目的是激励学生对学过的知识进行回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1.激励学生在现实情境中体验和理解数学2.激励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能

17、力。4.发明性地使用教材。五、教学课时安顿按单元顺序第一单元：圆： 11课时。第二单元：分数棍和运算：7课时第三单元：察看物体：4课时第四单元：百分数8课时整理与复习一：5课时第五单元：数据处理7课时第六单元：比的认识：7课时数学好玩第七单元：百分数的应用8课时整理与复习二：5课时总复习： 10课时机动时间： 3课时数学上册教学工作方案4一、班级情况分析：我们班学生共有75人，一年级学生由于刚进校因此活跃好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期

18、的学习任务。二、教学指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生 熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的办法。三、教材简析：本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安顿、分类与统计、实践活动。第一局部结合生动具体的情境，通过察看、记数、操作等数学活动来呈现

19、实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。目的要求：1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0-20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比的办法。2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时办法，体验时间的长短。4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形

20、，开展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。四、重难点：1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地叙述自己的思想。3、养成良好的察看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。五、教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多激励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人

21、的意见，乐于叙述自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充沛的时间与空间，在活动中学习数学知识。数学上册教学工作方案5一、 情况分析：因为学生是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯

22、，都是需要我们开始进行引导和培养的。 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形(一)，610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计算，比拟多少、认识立体图形，以及初步认识钟面的教学中，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。全册教学重点、难点是 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根

23、底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。二、教学目标：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7.养承认真作业，书写整洁的良好习惯。8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、提高质量措施：1、教师认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的时机。2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做的习惯。3、上课激励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予不同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的办法。