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1、北京北京新疆新疆2 2 我多想去看看我多想去看看 想想 告告 诉诉 路路 京京 安安 门门 广广 非非 常常 壮壮 观观我我 会会 读读xingxing go s l jng go s l jng n n mn gung fi mn gung fi chngchng z zhung hung gungun天安门天安门北面北面告诉告诉公路公路升旗升旗非常非常多想多想广大广大壮观壮观北京北京 学习目标学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受北京城的壮观、理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽。和新疆的美丽。3、积累文中描写景观的短语。、
2、积累文中描写景观的短语。自学指导一 轻轻把书打到第轻轻把书打到第19页，认真页，认真朗读课文第一自然段，读完以朗读课文第一自然段，读完以后说说你从中知道了什么。后说说你从中知道了什么。妈妈告诉我，妈妈告诉我，沿着沿着弯弯的小路弯弯的小路，就会走出天山。就会走出天山。遥远遥远的北京城，的北京城，有一座有一座雄伟雄伟的天安门，的天安门，广场上的升旗仪式非常广场上的升旗仪式非常壮观壮观。北京北京新疆新疆汽车约需要行走两天一夜汽车约需要行走两天一夜北京北京新疆新疆约需要走约需要走155155天天妈妈告诉我，妈妈告诉我，沿着沿着弯弯的小路弯弯的小路，就会走出天山。就会走出天山。遥远遥远的北京城，的北京城
3、，有一座有一座雄伟雄伟的天安门，的天安门，广场上的升旗仪式非常广场上的升旗仪式非常壮观壮观。雄伟的天安门 壮观的升旗仪式我对妈妈说，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看！我多想去看看我多想去看看妈妈妈妈/告诉我，告诉我，沿着沿着/弯弯的弯弯的/小路，小路，就会走出就会走出/天山。天山。遥远的北京城，遥远的北京城，有一座有一座/雄伟的雄伟的/天安门，天安门，广场上的广场上的/升旗仪式升旗仪式/非常壮观。非常壮观。我对我对/妈妈说，妈妈说，我我/多想多想/去看看，去看看，我我/多想多想/去看看去看看!总结总结 这个小朋友在_，他想去_，因为那里有_,他心里_。自学指导
4、二1.自由朗读第二自然段，想想这个小朋友自由朗读第二自然段，想想这个小朋友在哪里？他想去哪里？哪里有什么景色？在哪里？他想去哪里？哪里有什么景色？他心里想怎么样？他心里想怎么样？2、你喜欢哪些短语？为什么？、你喜欢哪些短语？为什么？我多想去看看我多想去看看爸爸告诉我，爸爸告诉我，沿着沿着宽宽的公路，宽宽的公路，就会走出北京。就会走出北京。遥远的新疆，遥远的新疆，有美丽的天山，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看！宽宽的公路宽宽的公路美丽的天山美丽的天山洁白的雪莲新疆新疆弯弯的小路 宽宽的公路
5、 雄伟的天安门 美丽的天山壮观的升旗仪式 洁白的雪莲祖国河山祖国河山 爷爷告诉我，沿着弯弯的辽河爷爷告诉我，沿着弯弯的辽河,就会走出盘锦。遥远的就会走出盘锦。遥远的_，有有_。我对爷爷说，我。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看多想去看看，我多想去看看!广广会会huhugunggung三画三画六画六画 作业布置作业布置 以以“我多想我多想”为开头，为开头，写写下自己的愿望。再与同学交流。下自己的愿望。再与同学交流。教学目标：1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。3精
6、读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣 1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）2自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。A想象句子所描写的情景。B有感情朗读句子。联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
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