2023年小学数学课听课心得体会五篇(通用).doc

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1、2023年小学数学课听课心得体会五篇(通用)小学数学课听课心得体会篇一我感受最深的是选手们根本功都很扎实，组织调控课堂的才能都很强，理论程度较高。重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求把戏，华而不实。老师完全是站在学生的角度考虑，理解学生的起点，直面学生的教学现实。每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为

2、数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得如今的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。本次活动，好多老师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课老师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手才能，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多缺乏之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的老师学习

3、，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。小学数学课听课心得体会篇二今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新考虑，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上

4、的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。最后得出认知的理念。整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教

5、学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。在一定程度上帮助学生在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维才能，情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来于生活，而又为生活效劳。老师把数学问题生活

6、化，因为生活本身就是一个宏大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的理论性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地开展学生的各方面才能。注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学

7、生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极考虑与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和理论才能；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和才能。而不是单纯地依赖老师的讲解，单纯依模拟与记忆。数学本身来于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探究的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联络，体会数学的意义。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓励学生积极尝试，

8、主动去探究问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式，让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人。小学数学课听课心得体会篇三20xx年3月14日我到利津镇街道中心小学原王庄中学观摩了“小学数学骨干老师评选”活动的4节优质课。虽然从事教育工作已经十余年，但是数学教学工作对于自己来说还是比拟生疏，也可以说自己是一位新数学老师，因此本着学习的态度，我认真聆听了这四位数学老师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：第一节课是凤凰街道中心小学的杨然老师，她讲的课题是长方体和正方体的认识这位老师语言

9、简洁，思路明晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生才能的全面培养，课堂教学效果很好。第二节课是张窝小学的李素娥老师，她讲的课题是二年级的平移和旋转，李老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵敏，上课伊始，李老师从孩子们喜欢的游乐园里的游乐工程导入，引导孩子们发现它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习兴趣，让学生既学到了新知识又锻炼了才能。第三节课是李玲老师，他讲的也是平移和旋转，这节课与上一节课相比，老师更注重方法的指导，老师教法灵敏，把平移和旋转与学生的实际生活相联络，加深了学生对平移和旋转的认识，充实了课堂教学内容。第四节课

10、是一位男老师，他讲的是年月日第二课时，这是三年级的知识，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，尤其是在探究年份的规律时，老师先让学生说年份，然后自己快速说出是闰年还是平年，激发了学生的学习兴趣，为后面的小组学习打下了坚实的根底。通过听这四位老师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深化的印象：一、扎实的根本功讲课老师扎实的根本功给我们留下了深化印象，老师的板书认真，字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平时自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的模拟性较强，老师的一言一行都深化影响着学生，每位老师都确实起到了为人师表，言

11、传身教的作用。二、对教材的纯熟把握老师们对教材的熟悉到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该纯熟掌握的知识，对教材中的难点，打破的方法也是形式多样，有的老师设计了直观形象的课件，有的老师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际施行教学，实现了每一个教学目的，培养了学生的才能，开展了学生的智力。三、对课堂教学的大胆改革每个老师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探究研究，充分调动学生学习研究的

12、积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。四、注重对学生分析p 问题，解决问题的才能。将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究、考虑中学习，使学生真正成为学习的主人。五、注重知识的传授与才能的培养相结合四位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的老师学习，博采众长，充分利

13、用一切学习时机，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界“寓教于乐”。小学数学课听课心得体会篇四非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕已久的徐长青老师一节课数与形，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。如今把自己的听课心得分享给大家。上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都

14、想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。”然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。这时候老师说：“如今知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非

15、常专注，而且记忆非常迅速。因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经汲取了经历和教训，这次不仅记得非常结实，而且很快就流利地说出了这句话。这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，如今提倡的是深学习，就是用脑子去学习。”这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各局部器官一起进入学习状态，进展深度学习。后来，他告诉我们，假如孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根

16、本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方法的，一定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，知识已经深深地停留在了脑子的深处。这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告诉大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。”然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干着急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀？这就是老师的精心安排，提醒孩子

17、们学习中的聆听是要用脑去聆听，而不是仅仅用耳朵聆听，我们用眼睛，用脑子一样可以聆听，而且不仅仅要学会聆听老师的声音，还要学会聆听同学的发言，聆听的的时候不能只当一个被动的承受者，要当一个会用脑考虑的合作者，假如发现同伴出现错误，一定要学会帮助他们及时纠正，这才是真正的会听课。这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，学生学习的方法，比仅仅学生学好一节数学知识更实用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正可以做到这么用心研究学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学知识，而且还要关注学生到底会不会学习数学。小学数学课听课心

18、得体会篇五5月20日上午，有幸可以听到农安县红旗小学优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领略了县里优秀老师的风采。回到学校我对整个听课的感受进展了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的程度不一，风格各异，但每一

19、节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点：我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经历提出，研究和解决问题的才能。老师注重数学来生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目的

20、达成高。无一不浸透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但缺乏的是四年级这节课中，学生答复下列问题后，老师鼓励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注重以下几点的完善与培养：1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开场，在浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。2、教材分析p 的深化透彻，教法灵敏多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩大数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。总的来说，这次教学开放日活动比拟成功，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对别人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，进步自己的素养，上出精彩的一课。第 13 页 共 13 页