教师教学评价力修炼读后心得体会（共8篇）

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1、教师教学评价力修炼读后心得体会（共8篇） 第1篇：读校长领导力修炼的心得体会领导力修炼心得体会读校长领导力修炼的心得体会领导力修炼心得体会作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很多校长都不知道。其实，在实际的学校管理工作中，校长只是管好人、财、物而已。同时在学校工作管理过程中正常，开展教学活动就行了。自从学_了“校长领导力修炼”后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学_力、创新力”进行修炼，才能对学_管理不断创新，取得教学的双丰收，学校的品牌才能打响。这十种能力的修炼使我体会深刻的是“学_力修炼”，为什么？一、高学_力的校长是学校发

2、展的时代呼唤1.成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理的是校长的学_力，加之智慧的本质就是学_，会学_。因此校长要不断学_才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀的智慧，从而使学校管理水平不断提升。2.只有激情地学_的校长，才能使学_动力、学_态度、学_方法、学_效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相促进。校长有了学_力就要博览群书，上知天文，下知地理，通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水平不断发展，促使学校教学质量快速提高。二、校长学_力修炼的理念与策略1.读此书之前

3、我的主要学_经历是上师范学校学_，其它平时学_比较少，没规律地学这只是一种随意的学_，根本谈不上学_力，学_型组织。阅读了校长学_力修炼后，作为校长要树立终身学_、要养成终身学_的_惯，还要努力建立学_型学校，要做到：（1）引导教师树立终身学_理念，因信息时代就要时时处处学_，一时充电终身受用的时代已一去不返。（2）制定学_制度，规定学_时间纳入课表，排入日程。（3）形成主动学_的核心队伍，以青年教师为主，用核心学_群体带动全校教师队伍。（4）坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学_内容逐步内化为自己的思想。（5）以问题为本，努力形成研究氛围，让教师在对问题的研究中提高发现问题、研究问题

4、、解决问题的能力。2.人的学_内在动力是什么？是兴趣，那兴趣怎来？人在工作中要有高昂的激情，有了激情就产生情感，有情感就产生情愿，有了情愿就产生兴趣。因此，作为校长每天要有激情地工作和学_，就能提高自己的学_兴趣，有了兴趣就觉得学_最充沛、最快乐、最美好、最活泼的苦中有乐的高贵品质。兴趣是最好的老师，学_兴趣促进了学_成功，学_上的成功又会提高学_兴趣，这是良性循环。反之对学_厌腻学_必然失败，学_失败又增加对学_的厌腻感，从而形成恶性循环。总而言之，21世纪是知识经济时代，知识决定了人生的成败，知识产生经济效能。判断一个人的价值不是不是拥有什么，而是看他知道什么以及他能学_什么。通过本书的阅

5、读让我对校长领导力的认识更为深刻，也促进了自我的提升，在今后我将理论联系实际，充分运用所学，力争在本职工作中取得更大的进步，做到真正走群众路线，办人民满意的。二一四年七月xx日领导干部生活作风心得体会例文 领导干部生活作风心得体会范例参考 拓展训练心得体会：领导力拓展心得：户外拓展拉近了员工与领导的关系 党员领导纪律学_心得体会 领导干部警示心得体会系统领导干部学_培训心得体会 依法治国与党的领导的心得体会 领导干部学_的心得年2月工会领导干部_学_心得体会第2篇：读教师教学基本功新修炼心得体会读教师教学基本功新修炼心得体会通过对教师教学基本功新修炼的学_，使我在理论上对、教学有了更深的体会，

6、在教学与实践相结合中，不断地思考反思，取得了非常大的进步。现将一些学_体会总结如下：一、首先教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，要求教师坚守职业信念，团结协作，勤于学_，敢于创新，终身学_，严谨治学，全面推行素质，热爱每一位学生。真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上健康发展的道路。二、从课堂组织来看，教师应该加强对新的教学理论的学_，并在教学实践中进一步的体

7、会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学_在把握文本的基础上，有效的扩展下去。三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程对教师角色的要求，强调教师必须具有高尚师德，转变思想、教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。从而以教师专业化为目标推进教师改革。在我校的多年的历练中，我也接触到很多新的理念，可就没有向今天这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，

8、只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，有专业化知识和技能，才可以做一个合格的教师。第3篇：读教师教学基本功新修炼心得体会读教师教学基本功新修炼心得体会教师教学基本功新修炼尽管读过很多次，但每次都有新的收获。近日，我一直在学_教师教学基本功新修炼，再次拜读学_，使我在理论上对、教学有了更深的体会，在教学与实践相结合中，不断地思考反思，取得了非常大的进步。 基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能，是行业从业人员专业发展的重要标志，具有较强的职业特点。教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。无论何时何地，教师都要注重基

9、本功德积累与修炼。 一、首先教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，要求教师坚守职业信念，团结协作，勤于学_，敢于创新，终身学_，严谨治学，全面推行素质，热爱每一位学生。真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上健康发展的道路。二、从课堂组织来看，教师应该加强对新的教学理论的学_，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃

10、透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学_在把握文本的基础上，有效的扩展下去。三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。新课程对教师角色的要求，强调教师必须具有高尚师德，转变思想、教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。从而以教师专业化为目标推进教师改革。在我校的多年的历练中，我也接触到很多新的理念，可就没有向今天这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，有专业化知

11、识和技能，才可以做一个合格的教师。特别感触的是教学评价基本功，教学评价基本功是教师根据一定的教学目标，对教学对象进行考查和判断的基本功。教学评价涉及教学的革新领域，在新课程中具有重要地位。我认为评价是为了更好的“创造适合学生的”，促进学生积极主动地发展。我觉得在课堂中，教师的心态、性格、气质等心理品质总在潜移默化地影响着学生。教师的心理品质是否健康、积极，教师能否正确面对来自自身专业发展、自我价值实现需求的压力，教师能否自觉主动进行心理调适、自我心理解压，对其是否能有好的教学非常重要。只有活泼乐观、永葆前进活力的教师，才能够做到“学而不厌”“锲而不舍”，面对每一个学生做到“诲人不倦”。第4篇：

12、读校长领导力修炼的心得体会读校长领导力修炼的心得体会作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很多校长都不知道。其实，在实际的学校管理工作中，校长只是管好人、财、物而已。同时在学校工作管理过程中正常，开展教学活动就行了。自从学_了“校长领导力修炼”后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学_力、创新力”进行修炼，才能对学_管理不断创新，取得教学的双丰收，学校的品牌才能打响。这十种能力的修炼使我体会深刻的是“学_力修炼”，为什么？一、高学_力的校长是学校发展的时代呼唤.成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理的是校长的学_力，加之智

13、慧的本质就是学_，会学_。因此校长要不断学_才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀的智慧，从而使学校管理水平不断提升。2.只有激情地学_的校长，才能使学_动力、学_态度、学_方法、学_效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相促进。校长有了学_力就要博览群书，上知天文，下知地理，通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水平不断发展，促使学校教学质量快速提高。二、校长学_力修炼的理念与策略.读此书之前我的主要学_经历是上师范学校学_，其它平时学_比较少，没规律地学这只是一种随意的学_，根本

14、谈不上学_力，学_型组织。阅读了校长学_力修炼后，作为校长要树立终身学_、要养成终身学_的_惯，还要努力建立学_型学校，要做到：（1）引导教师树立终身学_理念，因信息时代就要时时处处学_，一时充电终身受用的时代已一去不返。 （2）制定学_制度，规定学_时间纳入课表，排入日程。 （3）形成主动学_的核心队伍，以青年教师为主，用核心学_群体带动全校教师队伍。（4）坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学_内容逐步内化为自己的思想。（5）以问题为本，努力形成研究氛围，让教师在对问题的研究中提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。 2.人的学_内在动力是什么？是兴趣，那兴趣怎来？人在工作中要有高昂

15、的激情，有了激情就产生情感，有情感就产生情愿，有了情愿就产生兴趣。因此，作为校长每天要有激情地工作和学_，就能提高自己的学_兴趣，有了兴趣就觉得学_最充沛、最快乐、最美好、最活泼的苦中有乐的高贵品质。兴趣是最好的老师，学_兴趣促进了学_成功，学_上的成功又会提高学_兴趣，这是良性循环。反之对学_厌腻学_必然失败，学_失败又增加对学_的厌腻感，从而形成恶性循环。 总而言之，21世纪是知识经济时代，知识决定了人生的成败，知识产生经济效能。判断一个人的价值不是不是拥有什么，而是看他知道什么以及他能学_什么。通过本书的阅读让我对校长领导力的认识更为深刻，也促进了自我的提升，在今后我将理论联系实际，充分

16、运用所学，力争在本职工作中取得更大的进步，做到真正走群众路线，办人民满意的。二一四年七月XX日第5篇：读教师教学基本功的新修炼心得体会读教师教学基本功的新修炼心得体会教师继续是教师的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质的关键。学_期间，我认真研读了教师教学基本功的新修炼这本书，对我有很大的启发和帮助。现将一些学_体会做个小结。一、通过学_，我首先是更新了观念。基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质的推进需要教学基本功的拓展和创新。本著作共包括五个方面。1、教学设计基本功。2、教学实施基本功。3、教学策

17、略选择基本功。4、教学技能基本功。5、教学评价和教学研究基本功。通过学_让我准确的把握了基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。二、关注每个点，提升学生的能力。对教师来说，研究是学_、反思、成长、发展的同义词。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。在学_中是我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。通过学_结合实践，对著作中的知识理论有了更深刻的认识。（一）准确锁定教学起点课堂教学中，学生是学_的主体，教师要交给他们学_的方法。课堂教学分为三个步骤课前预_，课堂教学，课

18、后复_。首先对课前预_做了如下研究。上课前组织学生讨论，课前预_什么对我们的课堂教学有帮助，通过结合第一课神鸟的预_，师生共总结出以下几点：1、课前熟读课文，这是必不可少的。是理解课文内容的基础。2、注意文中的多音字。如神鸟一课出现了五个多音字，学生在学_的过程中，有时抓不到重点，结合教材学生总结了学_多音字的方法。首先多音字的出现标志不同，他们都是中括号，根据这一特点，学生可确定多音字。再次，每课的多音字不用面面俱到，可只抓重点。如本课的多音字是“可汗、埋、看、更”学生可重点掌握这五个多音字，课前预_时给他们注音并组词，自主学_多音字。3、课前预_包括从文中画出生字词，自己在多读几遍。新教材

19、包括会认和会写得字，我们首先要保证学生读音的准确。课文中会认和会写得字都采用了小括号带音节的方法，所以学生在课前把他们画出来多读几遍加深记忆，课后通过书写可达到巩固作用，使字词教学收到实际的效果。4、关于近义词、反义词的教学。对词语的准确应用，这是一个长期的目标，所以要渗透在平时的教学中，它不是一躇而就的。如何进行近义词、反义词的教学，可借助课外书如一点通和英才教程上面有几个近义词和反义词的训练，学生可以从文中画出这个词语并自己练_填写，这样的好处是在具体的语言环境中加深了对词语的理解和应用。5、关于词语的理解。学生在初读课文的过程中，对有些词语不能理解，这是就要求学生把他们画下来，采用结合上

20、下文，等方法，把他们在课前消化掉，如还不理解可采用质疑法，课堂上师生共同解决。如“寒暄”学生不理解，通过学生的讨论，知道是见了面后，互相说些天气冷暖之类的话。6、培养学生的质疑能力。课前学生可把自己不理解的问题在文中画了出来，随着课堂教学的深入，学生可质疑。如在教学神鸟一文中，当学生学到神鸟三次通过讲故事的方法打动了可汗，然后逃脱。这是，有个学生突然质疑：我觉得这个可汗不应该放弃，如果他在坚持一次，神鸟没有故事讲了，那他就成功了。面对这个问题，我再一次问同学们，你们觉得可汗下一次会成功吗？学生说：不会成功，因为前面给我们交待了，这是一只聪明伶俐的神鸟。我顺势引导，如果神鸟没有故事了，那你们能不

21、能帮神鸟写一个故事，让神鸟逃过一劫。7、概括课文的主要内容，给课文理清条理。预_时要求学生首先读课文，初步概括课文主要写了些什么？如本文写了很久以前，有一只神鸟聪明伶俐，很多人想抓住他，但都没有成功，有一个可汗，三次抓住神鸟，都被神鸟讲故事打动逃脱了。这时学生又可根据主要内容练_给课文分段。如前部分很多人想抓神鸟都没成功（1-3）自然段，可汗三次抓住神鸟（4-17）课文就分为两部分。8、预_课后问题。课后有三个问题，在学生预_过程中可解决一部分，如没有解决，可通过课堂教学来解决。如可后第一个问题，神鸟是怎样一次次的从可汗手里逃脱的呢？学生通过讨论就有了答案。神鸟聪明伶俐，神鸟抓住了人的弱点，他

22、们都具有同情心，这样就逃脱了。其他的问题也解决了。通过这样的教学，学生对教材中关于字词句的掌握就很扎实，不是无重点的过去了，有的课堂很花，但不利于学生基础的掌握。（二）开放课堂的创设知识内容是科学、严谨的，但学_知识过程应是愉悦、轻松的。在教学活动中，若教师采用了有效的方法，在传授知识的同时使知识本身变得活泼、亲切、有感染力，有助于学生对知识的理解、记忆和运用，更能让学生体验知识之乐。1、情景中乐学小学生学_的动机来自兴趣。因此，教师在给学生创设情境进行交际时，需要考虑活动形式的多样性和趣味性，根据小学生爱玩、好动、好胜心强的特点，教师可设计许多生动活泼的游戏，让学生在生成中共享。例如识字教学

23、中，设置了摸字游戏：用小袋子装上卡片要求大家抽读，并说说怎样记住这些字的？当一个学生抽到“垂”这个字时，我这样引导学生：同学们比比看你们谁能和“垂”交上好朋友，认识并记住它？一石激起千层浪，他们马上进入思维中，一会儿一个个小手举了起来，有的说：老师，我看到了路边的柳树垂了下来我就记住了这个字。有的同学说：老师“睡觉”的“睡”取掉“目”就是“垂”。还有的同学说：老师，我用数笔画的方法能记住这个字。还有的同学说：我用出谜语的办法能记住这个字，一个人眼睛闭住了躺在床上就是垂。通过同学们的积极发言交流，他们掌握并共享了多种识字方法，并加深了对“垂”字的认识，收到了良好的教学效果。2、探索中乐学语文课标

24、指出，语文教学要培养学生的创新精神、探究能力，因此在语文教学的过程中，教师要不断的给学生提供机会，使学生勇于探究、善于探究，养成良好的_惯。3、创新中的乐学教与学的活动是最富生命活力、最富个性色彩的活动，也是最有创造空间的活动。教学中教师要给学生充分的自主权，使学生多动手、多动脑，在创新中学_。4、赏析中乐学 语文课程标准中明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”欣赏什么？欣赏文中优美的形象、深刻的意蕴、丰富的情感以及语言特色，通过欣赏获得审美享受、感情陶冶、精神净化。如何引导学生欣赏课文中的美？这就要求语文教师从人物形象、景色物产、语言特色等方面探索课文中蕴含着

25、的审美因素。5、应用中乐学现在小学生的学_大多局限在听课，普遍缺乏对知识整体上的关注意识，整合能力，也导致了他们对学_缺乏主动性。要想解决这个问题，我认为要从学生学_语文知识的最终归宿点_作入手，提高学生对知识系统性的关注，激发学_的兴趣。三、注重教学的评价1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点（课后_题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读_题）为主。 生字词：以语文教师用书学_目标中给出的词语为主，可采用课前预_（明天要复_第一单元的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学生先自己复_这部分内容，老师第二天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行奖励等等。）上课前五分

26、钟听写本单元的词语，低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练_，从而达到不仅要求学生会背还要会写。可利用早读课的时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。本课知识点主要包括：课后_题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读_题等。课后_题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复_巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后_题外，本课还有一

27、些知识点，老师在课前一定要认真研读教师用书，把本课的知识点罗列到教案上，课上对这些知识点进行复_巩固。对于一些重要的知识点，老师可多化些时间讲实、讲透。对重点课文的重点段落进行预设阅读_题，这就要求我们教师在上课前认真备课，结合本单位的重点课文及训练重点进行分析，预设一些题型让学生用学过的学_方法进行训练，从而达到复_巩固的目的。2、略读课文则以课前预_的内容为主进行复_。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。3、对本单元语文园地的复_不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。对于_作的复_，重点复_本单元的_作要点，特别是在本次_作中学生普遍存在的问题要重点讲解

28、，对于本册书中的重点_作读后感，如有时间可出一道类似的_作题目让学生练_，但一定要在课上规定的时间内完成（如40分钟），以检查学生对这类_作的掌握程度，同时也训练了。 总之，继续学_的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！第6篇：读教师教学基本功的新修炼心得体会读教师教学基本功的新修炼心得体会 九年级 英语 韩艳红 教师继续是教师的重要组成部分，

29、是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质的关键。学_期间，我认真研读了教师教学基本功的新修炼这本书，对我有很大的启发和帮助。现将一些学_体会做个小结。一、通过学_，我首先是更新了观念。基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质的推进需要教学基本功的拓展和创新。本著作共包括五个方面。1、教学设计基本功。2、教学实施基本功。3、教学策略选择基本功。4、教学技能基本功。5、教学评价和教学研究基本功。通过学_让我准确的把握了基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。二、关注每个点，提升学生的能力。对教师

30、来说，研究是学_、反思、成长、发展的同义词。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。在学_中是我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。通过学_结合实践，对著作中的知识理论有了更深刻的认识。总之，继续学_的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！英语课堂教

31、学改革的心得与体会七年级英语韩艳红国家新的基础课程改革已经进行的如火如荼，从主科数学语文英语到副科音乐体育美术无一不涉及，作为英语课更是积极的响应和参与，把英语课程新标准中新的理念渗透到英语课堂教学中，进行英语的教学改革，使教学质量得到了提高。我从以下几点谈谈我的体会和心得。第一：注重听说训练，培养英语的表达能力，调动学生的学_积极性。英语作为一门外国语言，要想学好就必须多听，多说，多练_。我在课堂上有意识的在这几方面去培养她们，逐渐的让她们养成听完就会说的_惯，我采取了一些方法。首先，在课堂上我尽量用英语教学，这样教学不仅是创设一种英语环境，更是通过这种方式来训练她们的听力，看他们是否对一般

32、的课堂用语达到一听就明白的境地。其次，在英语的教学中我还采用听和说相结合的方法进行教学，充分调动学生的积极性和参与意识。在整堂课的教学中同学们一直不停的听和说，达到了很好的教学效果，学生也一致认为听起来不费劲，说起来也比较轻松，听和说不在成为学生头痛的问题，而是成为他们表现自己的舞台。第二：采取丰富多采的教学方法。根据小学生的思维特点，心理特性，在英语教学中要善于运用丰富多采的教学方法来调动学生的学_兴趣和参与意识。教学方式的转变，活跃了课堂学_气氛，学生在一种轻松愉快的环境中学_既学到了知识又提高了各种能力，英语的整体素质也得到了提高，英语的教学改革有了一些显著的成效。第7篇：读教师教学基本

33、功的新修炼心得体会读教师教学基本功的新修炼心得体会一、通过学_，我首先是更新了观念。基本功是从事某种工作所必须把握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质的推进需要教学基本功的拓展和创新。本著作共包括五个方面。1、教学设计基本功。2、教学实施基本功。3、教学策略选择基本功。4、教学技能基本功。5、教学评价和教学研究基本功。通过学_让我正确的把握了基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。二、关注每个点，提升学生的能力。对教师来说，研究是学_、反思、成长、发展的同义词。它是“以解决题目为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反

34、省。在学_中是我不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、发展自己、更新自己。通过学_结合实践，对著作中的知识理论有了更深刻的熟悉。（一）正确锁定教学出发点课堂教学中，学生是学_的主体，教师要交给他们学_的方法。课堂教学分为三个步骤课前预_，课堂教学，课后温_。首先对课前预_做了如下研究。上课前组织学生讨论，课前预_什么对我们的课堂教学有帮助，通过学_回纳，对课文的预_，师生共总结出以下几点：1、课前读预_是必不可少的。2、留意课文中的定义、概念、性质、用途、实验设计、化学方程式、实验现象等内容的简单记忆和理解。3、对课文中出现的定义概念自己要多读几遍，最好能理解其含义，然后反

35、思学_过的内容中是否有相近的定义、概念，找出其相同点和不同点。4、对课文中出现的性质和用途，最好能记下来，想想以前学过的性质、用途相近的物质，找出其性质、用途方面的相同点和不同点；对于某条性质、用途而言，想想具有这条性质、用途的物质你能想到几种，都有哪些。5、对课文中出现的实验，第一，要想想它的实验目的、实验原理、仪器的选择和组装、将要进行怎样的实验操纵，操纵中要留意些什么，会出现怎样的实验现象，能得出怎样的结论等等。第二，要想想这个实验与我们以前学过的哪个实验在仪器的组装有相似的地方，区别是什么；与我们以前学过的哪个实验在仪器的组装上相同，为什么。并且回忆一下那个实验。6、对课文中出现的化学

36、方程式、实验现象要进行总结、推理、想象，得出你能得出的结论，等待实验的验证。同时要查找相应的化学方程式进行记忆，回忆以前学过的相似的实验现象、化学方程式进行比对，找到区别与联系；回忆学过的同类物质的实验现象进行比较，能否找到一个什么小小的规律等等7、概括课文的主要内容，理一理它在化学知识脉络中的位置。预_时要求学生首先读，初步了解课文主要写了些什么？再一项一项的落实所要做到的内容，有疑问的内容或搞不清的内容要做好标记，为听课做预备。8、预_课后题目。在学生预_过程中可解决一部分，如没有解决，可通过课堂教学来解决。通过这样的教学，学生对教材内容的分析与把握就很扎实，不是无重点的过往了，有的课堂很

37、花，但不一定有利于学生基础的把握。（二）公道把握教学过程知识内容是科学、严谨的，但学_知识过程应是愉悦、轻松的。在教学活动中，若教师采用了有效的方法，在传授知识的同时使知识本身变得活泼、亲切、有感染力，有助于学生对知识的理解、记忆和运用，更能让学生体验知识之乐。教师要在正确把握教科书编辑思想基础上，从本班学生的实际出发，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，大力改进课堂教学，让学生在实践中丰富知识积累，把握学_方法，进步基本技能，养成良好的学_惯，打下扎实的基础；鼓励学生采用各种手段扩大知识面，增强学生的学_意识。第8篇：读教师教学基本功的新修炼心得体会读教师教学基本功

38、的新修炼心得体会儋州市白马井实验小学谢希达为了提高自己的业务素养，假期间阅读了教师教学基本功的新修炼这本书，我受益匪浅，对于如何解决教学中的困惑有了一些新的认识，而教师教学基本功的新修炼中提到的一些观点对自己也是一种自检与鼓舞。只有不断的潜心学_和揣摩，并不断地应用于自己的教学实践中去。只有掌握各种理论，我们才能做课堂改革的先行者，我们的教学才会更加得心应手。现将一些学_体会总结几点。一，首先教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元化，多元价值，抵御不良_气，勤于学_，敢于创新，终身

39、学_，严谨治学，全面推行素质等方面。在职业道德中有很重要的一条是要热爱每一位学生，要想做一位好的教师首先要爱自己的学生，真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。因为学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。而尊重是建立在信任和理解的基础上，所以教师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上健康发展的道路。二、通过学_，更新了观念。 基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质的推进需要教学基本功的

40、拓展和创新。本著作共包括五个方面。1、教学设计基本功。2、教学实施基本功。3、教学策略选择基本功。4、教学技能基本功。5、教学评价和教学研究基本功。通过学_我更准确的把握了基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。三、注重教学的评价。 我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：新课程评价一定要立足于社会生活要求学生所具备的知识素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的能力不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的人才呢？知识全面，_惯良好，依然是现代社会所需要的，除了这些，现代社会要求人们要有一定运

41、用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生的学_能力，也没有很好地评价学生的探索能力，更没有很好地去评价学生开展学生实验和开展社会实践活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。四、通过学_让我了解到什么才是最具有成长力的老师，最具成长力的老师是工作学_生活一体化的老师。在他们的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成长进步的机会，工作的过程就是学_的过程，是一种体会成长和进快乐的方式，通过工作的经历，积累经验成智慧。他们在工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的老师能将所学和所得创造性地运用于工作实践，以谋

42、求提供更有利于学生成长的教学环境，组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的教师面前，学生能够得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和发展。这样的老师知道要不断的学_，不断地反思，不断地进步，体验成功和收获快乐的老师才会有持久而越发强烈的学_后劲。他们的快乐来源于成长本身-内在的充实和实践能力的变化，而不是从由此获得的外在荣誉和名利而快乐，所谓“古之学者为己，今之学者为人”。综上所述，我们看到新课程带来的变化，看到了各门课程改革的美好前景和希望，我要更加努力，用更大的创造性和高昂的工作热情，为事业作出更大的贡献。教学基本功新修炼心得体会教师课堂教学评价培训心得体会提高教师教学能力研修心得体会学校对教师教学心得体会评价意见教学评价教学实施心得体会