那一年面包飘香ppt课件教资课堂

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1、1上课使用o 战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，战国时期，赵国有位名士叫公孙龙。一天，有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：有个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己：“我有一项特别的本领。我有一项特别的本领。”公孙龙就问道：公孙龙就问道：“什什么本领？么本领？”那个人回答道：那个人回答道：“我声音特别大，很我声音特别大，很善于叫喊。善于叫喊。”公孙龙听了，就转身问他旁边的门公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：客：“你们有谁善于叫喊？你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回结果没有一个人回答答“是是”，于是，他就收下了这个很善于叫的人，于是，他就收下了这个很善于叫的人作他的随从。没过多久，公孙

2、龙和他的门客一起作他的随从。没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在出外游玩他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一头，所有人都不知怎么办好。河的另一头，所有人都不知怎么办好。2上课使用o突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本突然，公孙龙想起他最近收的那个人的本领是善于叫，于是，他就转过头去对那人领是善于叫，于是，他就转过头去对那人说：说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。他叫过来。”那人觉得展示他技能的时候那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：喂，船夫，到了，就尽力大声向对面喊：喂，船夫，过来，我们要过河。过来

3、，我们要过河。”当他叫声刚完，那当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这对面的船夫就摇着船过来了，公孙龙对这个新收的门客非常满意。个新收的门客非常满意。3上课使用o走进职业高中的大门，职场离我们已经不走进职业高中的大门，职场离我们已经不再遥远，面对职场，你们准备好了吗？职再遥远，面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，望和喜悦，也会有挑战和难关，过去如此，现在更如此。今天，我们走进一篇课文，现在更如此。今天，我们走进一篇课文，也许，它能给我们一些启示也许，它能给我们一些启示。4上课使用

4、5上课使用学习目标：1、把握本文的人物形象。2、领悟一技之长对于人生的重要意义。学习重点：把握人物形象，领会本文的思想内涵。面包师傅为何有绝技随身的本领。6上课使用作者简介作者简介 李家同，李家同，1939年年出生，台湾资讯学者出生，台湾资讯学者及作家。近年尝试散及作家。近年尝试散文写作，提倡社会关文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。并且推广英文教育。7上课使用知识储备给画线字注音 给予：薄饼：嘈杂：嚼槟榔：j bo co jio bnglng8上课使用知识储备给1、gi。交付，送与：以。予。送。献。把动作或态度加到对方：他一顿批评。替，为：大家帮忙。被，表

5、示遭受：房子火烧掉了。把，将：请你随手门送上。2、j。供应：供。补。养。自自足。富裕，充足：家人足。敏捷：言论捷。9上课使用知识储备薄 1、bo 厚度小的：片。饼。冷淡，不热情：待。味道淡：酒。土地不肥沃：田。10上课使用o2、b 用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。轻微，少：礼。产。命。寒。酬。菲。不庄重，不厚道：夫。幸（负心）。情。轻。刻。轻视：鄙。厚今古。不充实，不坚强：弱。迫近：近。暮（傍晚）。古同“箔”，帘子。姓。11上课使用 3、b薄荷 bhe12上课使用知识储备解释下列词语 心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马肚上，后

6、来借指力量达不到。一技之长：指某一种技术特长。13上课使用 李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭曾教过的一个学生原来成绩不错

7、，但由于家庭原因最终放弃了学业。原因最终放弃了学业。你能简单说说这个故事吗？14上课使用o最后他才明白原来大师傅就是这家店的老最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。15上课使用概述：文中面包师傅因为家境不好而辍学，在老师鼓励下，立志学习技术，历经艰辛，绝技随身，创业成功，赢得了社会和老师的赞誉，实现了自身的价值和

8、理想。16上课使用全文可分为五个部分全文可分为五个部分o第一部分（第一部分（12）：不知名的人送面包给我。）：不知名的人送面包给我。o第二部分（第二部分（38）：老师做客面包店，品尝飘）：老师做客面包店，品尝飘香的面包香的面包o第三部分（第三部分（913）：追忆面包师傅学生时代）：追忆面包师傅学生时代的一段往事。的一段往事。o第四部分（第四部分（1418）：老师和学生会晤）：老师和学生会晤o第五部分（第五部分（1920）：写老师的评价感受。）：写老师的评价感受。理清结构层次理清结构层次17上课使用解解题题那那一一年年，面面包包飘飘香香哪一年，面包飘香？老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。谁

9、的面包飘香？老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包。18上课使用这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？面包师傅作者师生关系19上课使用请把视线集中在请把视线集中在“我我”（老师）和（老师）和“面包师傅面包师傅”（学生）身上（学生）身上:他们分别他们分别是怎样的人，从故事中哪些是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？地方可以看出？20上课使用讨论：面包师傅是一个什么样的 人？在课文中找出 相应的语句21上课使用以前面包师傅的表现如何？小学智力平平，学习用功，成绩优秀初中家境不好，叛逆，学习不用功，理想破灭22上课使用绝技随身富有品位不忘师恩现在的面包师傅现在的面包师傅获得成功23上课使

10、用 面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝导导“不要学坏，总要有一技随身不要学坏，总要有一技随身”，面包，面包师傅才一心一意学做面包，才有我们今天师傅才一心一意学做面包，才有我们今天这堂课的这堂课的“面包飘香面包飘香”。24上课使用 时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助，时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助，没有听从老师劝导，他的人生将会怎样？没有听从老师劝导，他的人生将会怎样？很有可能会向不好的一面发展，至少很有可能会向不好的一面发展，至少面包师傅没有像今天这样大的成就。面包师傅没有像今天这样大的成就。25上课使

11、用课文在叙述面包师傅的人生经历时，采用了什么记叙方法，有什么作用？倒叙增强文章的可读性有利于设置悬念，吸引读者26上课使用设置了哪些悬念？一、有不知名的人送面包给“我”二、如果李老师来，就要给予特别照顾。三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。层层推进，增强文章的吸引力层层推进，增强文章的吸引力27上课使用老师是怎样的老师？o关心学生、责任心强关心学生、责任心强（一袋面包给学生（一袋面包给学生的影响的影响）28上课使用应该从终身发展的角应该从终身发展的角度关心学生，切实的度关心学生，切实的负起为人师的责任；负起为人师的责任；请结合自己的专业或爱好

12、，谈谈你打算请结合自己的专业或爱好，谈谈你打算如何让自己如何让自己一技随身一技随身作为学生，你知道了：作为学生，你知道了：作为老师，我知道了：作为老师，我知道了：29上课使用职场风云变幻，职场风云变幻，只要只要，我就是职场的，我就是职场的成功者！成功者！30上课使用励志名言：每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路，人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 路是脚踏出来的，历史是人写出来的人的，每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰31上课使用扩展延伸 你还知道哪些历你

13、还知道哪些历经艰辛成功创业经艰辛成功创业的故事？的故事？32上课使用 迫迫于于一一家家人人的的生生计计，他他33岁岁那那年年开开始始学学做做皮皮鞋鞋，由由于于当当时时还还在在工工厂厂上上班班，只只能能偷偷着着学学习习制制鞋鞋技技术术，往往往往熬熬到到天天亮亮。当当年年其其他他师师傅傅靠靠目目测测确确定定尺尺码码，而而看看重重技技术术标标准准的的他他用用卡卡尺尺一一一一测测量量，他他就就是是康康奈奈皮皮鞋鞋老老 总总 郑郑 秀秀 康康。33上课使用o他出生于万州的一个木匠世他出生于万州的一个木匠世家，少时的理想是成为一家，少时的理想是成为一名诗人，或者画家。但在名诗人，或者画家。但在18岁时，刚

14、刚初中毕业的岁时，刚刚初中毕业的他因一次意外而失去了右他因一次意外而失去了右手。学过医、做过小学老手。学过医、做过小学老师，还以卖画为生流浪过师，还以卖画为生流浪过大半个中国的他最后还是大半个中国的他最后还是选择自己的老本行选择自己的老本行木木匠，在十几年的不懈坚持匠，在十几年的不懈坚持下，他的公司正式启动了下，他的公司正式启动了在香港上市的计划，预计在香港上市的计划，预计今年上半年内正式登陆香今年上半年内正式登陆香港主板市场。他就是中国港主板市场。他就是中国的梳子王的梳子王谭木匠公司谭木匠公司的创始人的创始人谭传华谭传华。34上课使用 周雄，一名爱好音乐的在校大学生，玩乐队之余，在淘宝上开启

15、了专卖帆布鞋的“鞋神”网店，经过三年的奋斗，现已有50多个下级代理，客户信誉度已达双钻，开店3年赚过、赔过、被骗过，也走过许多弯路，也经历过风雨，终究凭借“坚持”二字取得了今天的成就，他也成了众多同学、朋友眼中的“明星人物”35上课使用思考o面包师的故事对我们有什么启发？面包师的故事对我们有什么启发？职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。满足。36上课使用启示启示 一技随身，迎接挑战！一技随身，迎接挑战！你，就是励志故事里的主人公！你，就是励志故事里的主人公！37上课使用读读读一一读

16、读想想一一想想一个老翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。一个老翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。老翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了老翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了满满一篓鱼。老翁看看旁边的小孩子非常可爱，就打满满一篓鱼。老翁看看旁边的小孩子非常可爱，就打算把这篓鱼全部送给他。算把这篓鱼全部送给他。可是小孩子摇了摇头。可是小孩子摇了摇头。老翁很诧异：老翁很诧异：“我送给你那么多鱼，你怎么不要呢？我送给你那么多鱼，你怎么不要呢？“小孩子说：小孩子说：”我想要您手中的鱼竿。我想要您手中的鱼竿。“老渔翁说：老渔翁说：”你要钓竿做什么？你要钓竿做什么？“小孩子

17、说：小孩子说：”这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我有了鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。有了鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。“老翁笑着说道：老翁笑着说道：”光有鱼竿也不行，还得学会钓鱼的光有鱼竿也不行，还得学会钓鱼的技术。技术。“于是，老翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓于是，老翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。38上课使用 用有一技之长，远胜于拥有一笔财富。用有一技之长，远胜于拥有一笔财富。老渔翁之所以仅仅用一上午时间就能钓满一老渔翁之所以仅仅用一上午时间就能钓满一篓子鱼，就在于他精通钓鱼之道

18、。那个小孩篓子鱼，就在于他精通钓鱼之道。那个小孩子和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个子和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个道理：一篓子鱼几天就吃完了，要是有了钓道理：一篓子鱼几天就吃完了，要是有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的财富，真正的利益是长远的，真正的财富是财富，真正的利益是长远的，真正的财富是无穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧无穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧行动起来，去掌握自己的一技之长吧！行动起来，去掌握自己的一技之长吧！道道 理理39上课使用布置作业布置作业1

19、 1、结合自己的专业和、结合自己的专业和爱好，设计一份适合爱好，设计一份适合自己的职业发展规划自己的职业发展规划方案。方案。2、采用倒叙的方式描写、采用倒叙的方式描写一个故事。一个故事。40上课使用李家同，电机工程李家同，电机工程专家，曾任国立清华大专家，曾任国立清华大学校长。研究领域为符学校长。研究领域为符号逻辑、计算方法设计、号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献。教育有卓越的贡献。近近年更尝试散文写作，提年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教群体，并且推广英文教育。育。教师结语：一缕面包的甜香，温馨了老师一缕面包的甜香，温馨了老师的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘进了我们的课堂祝愿所有的同学都进了我们的课堂祝愿所有的同学都能学有所成、绝技随身！能学有所成、绝技随身！41上课使用