4.雨后的森林（教案）_语文S版一年级语文上册

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1、 【精品】一年级上语文同步备课资料包教案语文S版(2019)4.雨后的森林【教学目标】知识与技能1.认识本课10个生字,会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.能展开丰富的想像,从而认识到森林对人类的重要性,激发学生保护花草树木、保护动物、保护环境的积极情感。过程与方法 1.能认读本课十个生字,学会“开、水、耳、雨四个生字,培养自主识字的习惯。 2.能准确、流利、有感情的朗读课文,培养孩子的想像思维。 3.了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。 4.充分激发学生的想像能力和创造能力。 5.让学生感受到大自然的美丽,从而树立环保的意识。情感态度和价值观展开丰富的想像,从而

2、认识到森林对人类的重要性,激发学生保护花草树木、保护动物、保护环境的积极情感。【教学重点】学会本课生字词,能够背诵课文。【教学难点】了解雨后森林的样子,感受大自然的可爱。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入雨停了,雨后的森林异常美丽,我们看看森林里的蘑菇、木耳、红果、葡萄都发生了怎样的变化呢？接下来我们一起走进课文?雨后的森林?去感受一下吧！板书课题：雨后的森林二、初读课文,整体感知 1.自读课文,用笔画出课文中你不认识的字。2.范读课文,难读的句子多读几遍。3.认读生字：小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决

3、的,师生配合解决。le sn hng zhe ci s t hu bo k 了 伞 红 着 彩 色 图 画 宝 库A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4.出示生字：开： 读音： ki 笔画：4画 组词：开门、翻开水: 读音：shu 笔画：5画 组词：河水、喝水耳： 读音： r 笔画：8画 组词：木耳、耳朵雨： 读音： y 笔画：8画 组词：下雨、雨水指导书写：1引导观察田字格笔划的位置,再观察笔顺。2老师示范写字并讲写字要领,学生仔细看。3学生写老师巡视,及时表扬写得好的同学,并展示给大家。5.出示生词： 森林 撑开 人类 宝库 绿叶 水珠 彩色 图画 A.开火车认读生字词。B.集体

4、读,小组读,指名读。C.去掉拼音认读生字词。6.自读课文,边读边想,雨后的森林里有什么漂亮的景色？雨停了,蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着绿叶,葡萄滴着水珠。三、精读领悟1.指导讲读第一句：“雨停了,雨停了！从天上的彩虹引入,读出兴奋的语气。第二句语调应比第一句高。指导读“雨停了这两句。2.指导讲读中间四句话。 1根据学生的描述,课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图。 2让学生根据“撑开、挂满、枕着、滴着这四个词一边读一边想像表演。3作者为什么说是撑开呢？采用拟人的手法,显得很亲切。4蘑菇为什么会撑开呢？下雨了,蘑菇吸了水,就张开了。大森林向我们展示了这么美的画面,不过,老师觉得,你们能

5、把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。 蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着绿叶,葡萄滴着水珠。5全班齐读、指名读、范读。3.讲读课文的最后两句。 1指名朗读最后两句话。2讨论：为什么说森林是彩色的图画？ 五颜六色的蘑菇、黑色的木耳、红色的果子、绿色的树木、紫色的葡萄所以说,森林真是一幅彩色的图画。3讨论：为什么说森林是人类的宝库？森林里有各种各样的物产。 师小结：因为森林里有鲜艳的色彩,所以我们说森林是彩色的图画；因为森林里有各种各样的物产,所以我们说森林是祖国的宝库。4.让我们一起大声地读读课文。5.在老师的提示下试背,再齐背。四、课堂总结?雨后的森林?是一首描写大森林的诗歌。作者

6、运用拟人的手法,生动形象地描绘了雨后森林的清新、美好和勃勃生机。大自然是我们人类的好朋友,是我们人类珍贵财富,我们要保护它们,要保护我们的环境！五、课堂练习1.读一读,写一写。 ki shu r y 开 水 耳 雨 2.你喜欢雨后的森林吗？为什么？六、作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.背诵课文。【板书设计】雨后的森林 蘑菇 褐 木耳 黑 红果 红、绿图画,宝库,花园,乐园 葡萄 紫【教学反思】?雨后的森林?是一首文美、意境也美的诗歌,根据课文的特点和教学的需要,我做了以下的尝试。在教学中利用挂图、以读代讲引导学生体会文章的优美意境。如在教学“红果枕着绿叶等诗句时,我以贴图画的形式展示使学生更容易理解,并加以有趣生动的动作,帮助学生记忆课文,然后让学生根据自己的体会有感情的读出来,采用各种形式指名读、自由读、齐读、小组读、比赛读等,边读边想,边想边读。读出味道,读出风采。在上课过程中,我运用多媒体辅助教学,给学生创设教学情境,调动学生视觉、听觉等多种感官去学习,学生学习的兴趣被激发出来,学习情绪十分高涨,收到了良好的教学效果。同时从另一个方面也可以看出,我们班的小朋友课外知识掌握得太少太少了,以后迫切需要在完成课本知识传授的同时,注重学生的课外阅读。每一件事,多多少少会给人带来遗憾,有了遗憾,才会迈出进步的步伐。4 / 4