2023年精选心理健康教学总结4篇

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1、2023年精选心理健康教学总结4篇心理健康教学总结 篇1我校在总结过去的胜利阅历的同时，依据上海市心理健康达标校的要求，对学校心理健康教化工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。本学年学校心理健康教化接着以全面培育学生健康的心理素养为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校发展的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教化工作，取得了明显效果。一、本学年心理健康教化工作详细状况（一）心理个案辅导，学生成长的后盾。开放心理询问室，为学生供应个别心理询问服务，帮助学生解决个人

2、问题。同时规定心理询问室开放时间为每周一五中午，由兼职心理老师值班。便利学生来访前状况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。接着做好学生来访来点询问，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信念，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。由于是小学生，心理感受的表达欲望不是很强，所以在开放时间，前来了解的学生不是许多。值班心理兼职老师仔细接待来访学生，耐性、热心地给学生做好询问，并且做好相关的询问记录，存档。小学生健康心理辅导是一种新型的、同等的、建设性的合作关系。尽管在健康心理辅导的过程中，也要体现教化性的原则，但辅导者与辅导对象之间并非教化者与被教化者之间的关

3、系，也不同于医生与患者之间的关系。因而在小学生健康心理辅导过程中，一般不提指责看法，不搞泛泛地说教，不行以不负责任地出办法，更不能把自己的观点、看法和看法强加于人，而只能通过同等的、民主的、探讨的方式帮助、激励、启发和引导小学生面对现实，自己思索，自己去分析问题、相识问题和解决问题，任何包办代替的做法都是不行取的。（二）心理健康活动，学生成长的摇篮。1.开设心理健康课程，时刻关注孩子的心理。学校在一年级学生开设了心理健康教化课，针对一年级学生的实际状况，仔细制定本学期的教学工作安排，仔细备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际动身设计课堂活动，应用科学的教化方法，提高心理健康课程的质量。在心理

4、健康教化课课堂通过情境设计主体式探讨、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教化形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。三年级有健康与华蜜课程，任课老师有意识地去关注孩子的心理，并赐予有效的指导。2.结合学校相关活动，提炼、激发优秀心理品质。我们结合“最美闵乐乐”评比，讲解并描述身边的故事，版面宣扬，实践体验，从而增加心理体验，激发他们优秀的心理品质。接着有效推动特色项目性别教化，发挥全国“心系女童”青春期女童家庭教化基地和全国心系系列“三优”教化基地、市心理健康教化达标校和区心理健康教化中心组成员的示范、引领和辐射作用。崔蔓老师开设

5、了一堂心理课，起先了闵当心理课堂的新篇章。3.借助心理健康广播，进行集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理广播对全体师生进行集体心理辅导，通过探讨学习生活中相关的案例、进行心理小测试等，普及心理健康学问。在学问传授中了解自己的心理状态，知道调整心理的方法。（三）心理健康教化讲座，学生成长的阶梯。学生要有健康的心理状态，家长和老师的心理也值得关注，家长和老师的心理健康，以及有辅导学生有健康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。1.作为区家庭教化优秀校，学校非常重视对家庭教化的指导，以期形成家校合力。每年均制定详实的工作安排并扎实执行，依据不同年段学生的身心发展特点和辅导要点，每个年级家长学校

6、形式不尽相同，一年级新生家长学校以专题讲座的形式，每周（月）一次，进行诸如“做孩子选对的父母”、“做有效的家庭教化”等家长比较关切，涉及幼小连接，帮助孩子尽快适应和乐享小学生活等问题绽开，可缓解新生家长们的惊慌心情，懂得如何富有成效地在家庭教化上正确施力，受到家长们的热情欢迎。对于其它年级而言，家长学校的开展则采纳学校与年级、班级相结合的方法，我们会依据年级学生的实际需求开展相应的讲座内容，如面对高年级女生家长举办的家长主题式论坛，每次家长会中支配的一个由班主任向全体家长做的家庭教化菜单式讲座等，有“豆蔻花蕾”、“父亲教化进家庭”。老师层面也开展了讲座，如老师自我心理调适和学生工作艺术等，让学

7、生懂得自己的需求，更了解学生的需求，有针对性地去指导。2.关注班主任和老师心理健康及拥有辅导和调整心理的实力。学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座，让班主任和任课老师驾驭小学生的心理成长规律，能主动去依据心理规律去找寻解决学生行为问题的好方法；让老师们知道自己的心理健康也会干脆影响孩子的心情等，所以我们要学会自我调整心理状态；当学生发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不行操之过急，或者作出错误指导。二、反思与建议要加强对老师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教化，相对忽视老师心理健康的工作。随着老师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对老师的特性化心理辅导

8、这方面，比较缺少，更多的是由于心理老师的业务实力还需不断地提高。心理健康教化工作开展以来，我校在工作取得成果的同时，也仔细总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，指定下学年的指导思想和安排，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生主动参加进来，赐予心理健康工作更多的关注和支持。心理健康教学总结 篇2说到“跑偏”，或许大家都会有一种不敢亲近的感觉，终归这跑偏是会有一点代价的，而且，跑偏了要再跑回来，那是很不简单的一件事情。但是，对于按部就班惯了的某些事情，我倒是觉得，尝试跑偏，到未尝不是件好事。今日参与了萧山区心理健康老师专业成长工作坊的教学探讨活动，并且主持

9、了整个活动的前前后后。对于这样的事情，我是应当是没有什么压力的，终归在自己学校常常组织类似的活动。而且，在党湾一小，这样类似的活动曾经也组织过一次，感觉还是有一点。于是很顺当的进行着预设下的各个环节。两堂课，让我还是多多少少有些欣喜。到不是因为自己从前已经参加了这个活动的指导，而是感觉，两位老师对自己教学的改革性尝试，不仅志气可嘉，而且效果也还真的不错。孙老师对于心情曲线的指导体验，给了学生一个质感很强的体验感受，在今后的学习生活中，学生假如对于今日的心情曲线还能够进行肯定的体会运用，信任对于自身心情的稳定，肯定是会产生相当主动的作用的。高老师更是对一个大家都不敢尝试的话题意志力，进行了深刻的

10、.演绎，对于学生日常生活有着主动意义的活动选项，我们就须要敢于“跑偏”的志气。的确，跑偏是一种魄力。它须要老师有相当的尝试志气。要知道，按部就班，可以万无一失，但是，尝试跑偏，尝试异质，那是很简单出现问题的，有些问题的出现，会让我们从前辛苦的积累全部消逝，甚至会诋毁自己的思想。但是，我们知道真理总是驾驭在少数人的手里的，没有大胆呈现自己驾驭的真理，那还真不知道自己会在不久的将来成为一种怎样的角色。跑偏是一种才智。擅长跑偏，才智必将显现。你想，要敢于跑偏，要能够很好掌控这跑偏的主题，还不要你进行大量的学习和很系统的整理?还不须要我们进行不断的积累和主动的内涵丰富?在学习、整理、积累的过程中，我们

11、还用得着担忧我们老师自身整体素养的停滞吗?但是，并不是想跑偏就可以跑偏的。谁都知道，创新是建构在历史基础上的，而且，对于教化这一系统工程来说，其先后的连接性是大家全部目共睹的。为此，我们在做好最基础的工作的时候，假如我们的开发热忱始终在扩张，那么我可以完全信任，跑偏和创新，肯定会在你的教学时间中产生。心理健康教学总结 篇3健康教化是学校教化的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。依据教化部基础教化课程改革纲要和中小学心理健康教化指导纲要的文件精神开发校本课程。从学生的反应上看，我校心理健康教化活动课的开展达到了预期的目

12、的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。一、本学期的教学目标是：1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。2.通过健康教化,使学生进一步,明确“学习健康学问,增加健康意识,养成健康行为,提高健康素养”的道理.。3.健康的心理素养是人生必备的基础通过健康教化来培育学生良好的心理素养,通过健康教化进一步促进校内精神文明.。4.通过健康教化,使青少年在驾驭卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教化形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充

13、分发挥和才能的发展奠定基础.。二、采纳的详细措施1.上足上好健康教化课。保证每周一课时。2.健康教化课严格按教学安排进行教学.。3.开设心理教化课,并开设心理询问活动。三、自身专业成长1、参与心理教研活动作为一名刚刚接触心理健康教化的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。2、多读书、多沟通主动参加听课活动，开展教化教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教化创新实践，改革教学内容、方法、手段，主动探究教化教学规律，更新教化观念，提高教化实力。3读书活动本人学

14、习了许多相关的心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。四、今后思路回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而充溢。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加充溢自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康教化工作推向一个新台阶。心理健康教学总结 篇4这一学期本人围绕学校的工作安排来展本学期心理健康教化的工作，开展基础教化课程改革，开发校本课程，完善心理健康教化工作，提高学生的心理素养，现在就一学期的工作进行总结。一、心理健康教化课程

15、建设依据教化部基础教化课程改革纲要和中小学心理健康教化指导纲要的文件精神开发校本课程。在没有教材的状况，自行设计课程，编写教案。我校心理健康教化活动课在以往开展的基础上，对该课程积累了肯定的阅历，课程以活动课为主。另外，有针对性地指导班主任和学生开展心理健康教化主题班会，内容涉及：指导学习方法，削减学生的考试焦虑，人际关系，学生之间的正常交往，增进班级团结。从学生的反应上看，我校心理健康教化活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。二、心理询问心理询问室每周一到五下午5点到6点定时对

16、学生开放，并不定时地做好预约询问，据不完全统计，本学期学生的个体询问次数有100人次。刚好有效地解决了学生的心理困惑，消退了心理障碍，让他们复原了正常的学习和生活，受到老师、学生和家长的高度评价，在社会引起剧烈的反响。针对询问，作好记录，整理心理询问档案，并做好每次个案与沟通反思，来提高自身询问技术水平。三、自身专业成长1、参与接着教化作为一名刚刚接触心理健康教化的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了如下接着教化：利用视频学习、自主选择学习、结合平常班主任工作的实践与反思，进行了骨干班主任全员培训；蒋少玲老师参与了区的c证培训。2、多听课、多读书、多沟通主动参加

17、听课活动，开展教化教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教化创新实践，改革教学内容、方法、手段，主动探究教化教学规律，更新教化观念，提高教化实力。3读书活动这学期，本人主动投入到我校的“书香校内”活动，先后共同学习了“变态心理学”、“心理询问与心理治疗”、“团体心理询问”、“催眠心经”、“催眠术手册”等20多本心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。四、今后思路回顾昨天，我在这漂亮的校内里留下的脚印，劳碌而充溢。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强沟通，更加充溢自己，取得更好的成果，从而把我校心理健康教化工作推向一个新台阶。