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1、美术家乡的小吃教学反思范文美术家乡的小吃教学反思范文美术家乡的小吃教学反思范文1为了让学生充分感受中国传统文化的丰富多彩和博大精深，在教学人美版小学美术第十一册家乡的小吃一课时，我利用论语等传统文化来创设情境，使学生徜徉其中，对传统文化产生了更浓重了兴趣。首先，我借用论语中的子曰：“有朋自远方来”这半句，让学生接出下半句“不亦乐乎”，然后顺理成章地创设了如下情境：“假如有南方的客人要来你家做客，又特别想尝尝当地的小吃，你们应该怎么做呢？”学生果然如我所料表达了自己的好客之意。以此为契机我就又将三首表达古人热情好客的古诗呈现给学生，丰富了学生的认知。后来我又用王维的诗句“君自故土来，应知故土事”
2、创设了“如今我就是那个南方来的客人，刚刚逛了一圈后，我找到了自己感兴趣的三样美食，你们给我介绍一下吧。”在欣赏交流中，学生会有一种对家乡的自豪感。此外，我还用李白的诗句“举头望明月，低头思故土”创设了“远在外地的游子发来了他们朝思暮想的家乡美食图片”的情境等。使学生与传统文化的接触变得自然、亲切，从而到达了“润物细无声”的效果。“智者千虑，必有一失。”在教学中我还是错失了对学生进展教育的有利时机。比方在展示作品环节，牟容慧组的学生第一个将合作的作品放在展示台上，她们组的人却没有勇气进展现场宣传。于是我就让其他组的学生来帮助。尽管最后顺利地完成了作品的展示，但是牟容慧组的学生脸上失落的表情课后却
3、仍在我的脑海中挥之不去。我想我应该引用李白的诗句“天生我才必有用”，鼓励她们大胆地走出第一步，这才是教育的成功。在课堂上这种突发的状况往往是我们难以意料的，解决得好才证明我们具有教育教学的实力。每一名学生都是我们要用心浇灌的花朵，不能只为了顺利完成教学任务，而忽略了或者放弃对他们的精心培育。“百花齐放春满园”既是我在今后课堂教学中要努力营造的充满传统文化气息的美术课堂，又是我要教育好每一名学生的育人目的。美术家乡的小吃教学反思范文2本课主要是激发学生热爱生活的.情感，理解传统的民间小吃，旨在锻炼学生的动手才能和观察才能。在教学设计中，我将游戏与美术教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧
4、的火花，活泼思维、训练技能的作用。我是在一首歌曲中拉开了本节课的序幕。先让学生自己动脑想想东北民间小吃、欣赏小吃，讲讲做法，小吃的小故事，让学生自己当厨师。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃活力。美术课的教学过程本身就是学生理论、游戏的过程。在“对号上菜”后我们进入主题制作“家乡的小吃”。他们在玩中学、玩中体验着美术课的童趣、情趣、文化味之所在。这个年龄的学生都喜欢议论，针对这一特点，在教学理论中我尝试着把学生材料造型技能进展整合，作业的形式是举办“美食展销会”。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“美食品味家”，如在小组合作、集体合作玩“美食展销会”游戏时，让“美食品味
5、家”做出公正判决。总之，本节课学生的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分表达“现代课堂上让学生成为主体”的精神。然而，也有缺乏之处，局部学生不能很好的理解本节课是主题，缺乏动手理论操作才能，不能很好配合教学环节，需再加强课下指导。美术家乡的小吃教学反思范文3本课是六年级美术新教材中的一课，它主要是激发学生热爱生活的情感，理解传统的民间艺术，锻炼学生的动手才能和观察才能。本课重点用手工制作形式完成，我让同学们用两种形式表达对家乡的热爱。一种采用橡皮泥制作家乡的小吃的好吃与特点。另一种形式是用板报的形式表示出家乡的小吃。我校六年级有八个班，我在这八个班采用了不同的学生作业形式，四个
6、班采用了手抄报的形式，这样有的学生们把自己的家乡内的从文字上面和绘画上面都进展了介绍和描绘。而另四个班的作业形式采用了橡皮泥制作让学生把家乡的小吃用制作的形式来进展创作。在课堂伊始我创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于承受的学习气氛中。“家乡的小吃”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。我先让学生自己动手捏一根油条、做一个烧饼，让学生自己当厨师。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃活力。同时重视理论，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的根本理念。美术课的教学过程是学生理论、游戏的过程。学生的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分表达“现代课堂上让学生成为主体”的精神。第 5 页 共 5 页
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