诗歌鉴赏常见题型和答题要点

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1、一、形象类1人物形象题设问方式：这首诗刻画了什么形象。你从诗中看到了一个什么样的人物形象。形象的具体特 征是什么。形象所表现的情感特点有哪些等。人物形象题的答题要点：概括特点+身份。（形象的基本特征。） 分析一一结合意象或诗句分析。（有手法则点出刻画形象的手法） 情感一一诗人借形象寄托的感情。（如果是问诗人的自我形象，这步可省略）（2013 辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成89题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。（2）请结合全诗，简要分析诗人的形

2、象。（4 分） 答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（第一步）/通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清 幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度； “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（第二步）/表达了诗人对闲适恬淡的生活的喜爱。 （第三步）2景物形象（意境）题设问方式：诗中写了什么意象？请分析其情景交融的意境。这首诗描写了什么景物（画面）？ 分析其情与景的关系。诗人营造了怎样的意境。景物形象（意境）题的答题要点： 概括“何时何地何特点”的画面或图景。 分析一一结合意象或诗句分析，再现画面或图景。（有手法则点出手法） 情感诗

3、人借景物抒发的情感。（2009年广西）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居 士。姜夔（11551221?）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不 仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1） 这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。（4 分） 答案：（1）描绘了一幅恬静优美、闲适淡雅的夏日江南水乡风光图。（第一步）/分别写了这些景物： 溪桥横

4、跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。（第二步）/诗歌从视觉与嗅觉等角度写景， 借景抒情，表达了诗人对闲适恬淡的隐居生活的赞美。（第三步）二、语言类 1炼字（诗眼）题设问方式1：对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？此诗某联中哪个字的版本作某字， 你觉得这两个字中哪个更好？某字在表达情意上的作用是什么？设问方式2：从某两句中找出最能体现诗人感情的一个字。某字（词）是全诗的“诗眼”，为 什么？全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。炼字（诗眼）题的答题要点： 词义一一解释该字在句中的含义。有修辞，点出所用的修辞，如比喻、拟人、对比。有特殊用法， 也指出来，如词类活用。 分析一一展开联想和想象

5、，描摹原句中所写的景象。 情感一一点出表达了什么感情（或营造了怎样的意境）。（2008 广西）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分）江间作四首 （其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057-1106）:字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答案：这两个字分别是“拳”和“退”。“拳”，弯曲熟睡的样子；“退”，鸟远离视线飞翔。（第 一步）/用“拳

6、”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在 天空中飞行的状态。（第二步）/这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。（第三步） 3句意题设问方式：诗中某句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？结合全诗谈谈你对某句的理 解。诗中的某个词语有什么寓意？句意题的答题要点： 内容一一指出诗句的写了什么。解释语句的含义，有时要发掘它的深层意义。（有手法点出所用 的手法） 情感表达了什么感情。问寓意，写出寓意即可，情感已经在其中。（2013课标全国I）阅读下面这首宋词，完成一题。鹊桥仙 陆 游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举?酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，

7、低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？注这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨:指长满草、烟雨 空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖 一角。（1）上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?（4分） 答案：（1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。（第一步）（第 一问）/表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。（第二步）（第二问）4语言特色题设问方式：谈谈这首诗的语言特色。语言特色题的答题要点： 概括一一用一两点或一二句话，准确点明语言特色。 分析一一结合

8、诗中有关语句具体分析这种特色。 情感一一阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。孟浩然送杜十四之江南： 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。请分析这首诗的语言特色。答：此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。（第一步）/首句点明“荆吴”比邻， 先说宽慰话；其次写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前后句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺 茫”，十分自然；“何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关切之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情 推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒发了离情又不直露，言有尽而 意无穷。（第二步）/这样的语言特色，很好了表

9、现了诗人与朋友的依依惜别之情。（第三步）5.诗歌风格题设问方式：分析这首诗的“*”风格。答案要点：先观点后理由。括一一用一二个词语，概括风格，豪放或婉约。分析一一从意象（语言）、技巧（手法）、意境（形象）、情感等方面分析。（2013天津,14）阅读下面这首词,按要求作答。（8分）鹧鸪天 送廓之秋试宋辛弃疾白芒新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。注秋试:科举时代秋季举行的考试。白芒（zhU）：用白色芒麻织成的布。禹门:即龙门，古 时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（1）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现

10、了辛词的豪放特点? （4分） 答案：这三句体现了辛词的豪放：（第一步）/大鹏、丹凤，意象豪迈;北海、太阳、路茫茫，意境开阔; 携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（第二步）三、表达技巧类1手法题设问方式：这首诗用了什么表现手法。这首诗运用了*的艺术手法，请简要分析。这首诗是 怎样抒发诗人的情感的，有什么作用（效果）。手法题的答题要点： 概括指出手法。 分析结合诗句具体分析。 情感运用该手法更好表达了什么情感。 （2007广西）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）望江南 超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火

11、试新茶，诗酒趁年华。注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。答案：这首词借景抒情。（第一步）/“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的 融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水 和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合。（第二步）/很好的表达了诗人淡淡却无法排 遣的情感。（第三步）（2013天津，14）鹧鸪天 送廓之秋试 宋辛弃疾（2）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（4分） 答案：本词运用了虚实相生

12、的艺术手法。（第一步）/“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊” 是实写，点明时令和环境;“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。 （第二步）/虚实相生的运用，表达了对应考者的良好祝愿。（第三步）/2结构题一般结合层次、线索、题目来考查。设问方式：本诗分几个层次。本诗是以什么为线索来写的？答案要点：先观点，后理由。 概括一一共分几个层次，各层次包括哪些诗句。/确定线索。 分析一一段落大意。/线索在各联诗句（词的上片下片）的体现。（2006全国卷）题竹石牧牛黄庭坚 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。这首诗

13、分几个层次？ 答：这首诗可分为两个层次。（第一步）/前四句为第一层次，（第二步）/描写竹石牧牛。（第三 步）/后四句为第二层次，（第二步）/写了作者由画中的内容而生发出的感想。（第三步） （2011年）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彦（1056-1121）:字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声， 如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。（3 分） 答案：是以时间推移为

14、线索来写的。（第一步）/上阕写的情景是在日间“渐向溟”时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。（第二步）（答出以时间为线索 1 分，能简要说 明给2分）四、情感类设问方式：这首诗写了什么内容？请简要分析。这首诗表达了作者什么样的感情？请简要分析。 这首诗表达的思想感情是*。请就诗中的有关诗句加以赏析。情感题的答题要点：先观点后理由。（1）概括观点：概括表达的情感。（2）分析理由：分析诗句或意象。（有手法点出手法）（2008 广西）江间作四首 （其三） 潘大临（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。答案：向往一种隐逸的生活。（第一步）/诗的前两联，作者从眼前之景

15、，转入怀古，遥想当年赤 壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的 闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出了“最羡鱼竿客”，想 驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（第二步）五、综合赏析题这是一首什么（题材）诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么意象+运用什么手法+抒发什么情感（营 造什么意境）+评价。（2012湖南）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分） 度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。 请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分） 答案：（1）这是一首边塞诗，描绘了戍边将士战罢归来的图景。（2）前两句写大漠辽远、大雁高 飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的 整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（3）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、 声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。