班级文化建设方案

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1、班级文化建设方案班级文化建设方案（精选 10篇）班级文化建设方案1一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的 全面健康成长、长远发展。1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成 长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵 墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等， 以此约束学生的言行。4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强 班级凝聚力。5、建立班级图书角，努力

2、扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极 性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。二、具体内容：班级名字：搏进班（学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智 慧，人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）教师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希 望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美好的未来属 于你们。（这段话是我们教师对二（4）班所有学生的希望。希望他们在学习上注 重积累，有钻研精神。相信他们一定会有进步！）班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜

3、庄、宜和。班风：诚实团结，勇往直前。（做人诚实为最首要的，作为班级一个整 体，团结是最重要的；其次还要有顽强的拼搏精神。）班训：做最好的自己，创最好的班级。（每一位同学只要做到最好的自 己，那么我们这个班肯定也是最好的。班级精神：文明团结拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来 是知识；同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具 有顽强拼搏的精神。）班徽：班徽解说：高高升起的旭阳代表了二（4）班的每一员，对未知充满了期 望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折 射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，

4、让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐 音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬，它燃烧 了希望，传递了希望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是代表了我们二 （4）班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二（4）班是一个整体，只有团结 起来，“2”和“4”才会完整，我们二（4）班才会完整。班歌：我相信（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每 位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。）三、形式内容：公告栏：课程表、时间表、值日生表等。两面的墙上分别是：班徽，班歌；班风，班训，班级精神，班名；教师寄 语，学生心语；亮出

5、自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心 声的张贴出来。程艳：我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝 天。岳馨怡：学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。刘婷婷：钉子是敲进去的，时间是挤出来的。王艺：我可能不是最好的，但我一定是最努力的！卢云：成大事先成小事，要想成功必经锤炼。图书角：学生每人捐一本杂志如：文摘，青年读者等。学生每周 一借阅，周五还书。由图书管理员做好记载。黑板报：我们把黑板报分为三大块：“英语角”，“石兰苑”，“文学天 地”。“英语角”：展示学生做的英语手操报。“石兰苑”：展

6、示学校布置的主题手操报。“文学天地”：展示学生的“好书推荐”，“美文赏析”，“书法作品”。为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。4）上课时，做到认真倾听，积极发言。自主学习，具有探究创新精神。5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。7）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管 理中

7、强化，在日常中养成，在实践中提高。班级文化建设方案2一、指导思想课标强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每 一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基 地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班 级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找 到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主 性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生 活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的 历程中留下

8、鲜明的痕迹。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职 务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价 值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体 生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及 解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分 发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之 间

9、的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。三、班级文化特色诠释班名：友爱班班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福班风：守纪、乐学、向上、进取班级标志：展翅的鹰四、具体设想（一）明确目标，形成班级公约学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。（二）突出个性，美化教室环境1、张贴学生的我的风采。2、出版以雏鹰展翅放飞梦想为主题的黑板报。3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标 或进步明显的同学。（三）

10、全员参与，优化班级管理实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。五、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放 飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。（二）第二阶段（学期中）工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积 极、健康、融洽的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创 新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面 或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪

11、 律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。班级文化建设方案3一、指导思想：班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分， 也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学 生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道 德，培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及 校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学 风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制 定、环境的策划、管理和评

12、价。大胆而有创意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作。1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班 委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个 学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设， 创设班级浓厚的文化氛围。5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化具体实施方案1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精 神面貌，而且直接影响到学

13、生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精 心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己 的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现 自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。（1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师 生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生 角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中 的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健 康知

14、识，更好地关注自己的身体健康。争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同 学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2 3本有价值的课外读物， 归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。（2）布置班级宣传栏。每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄 报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发 挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记， 体验心得、读书笔记

15、，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让 他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格 的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。（4）室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就梦 想”，要求每位同学写下自己的学习计划，奋斗目标，未来理想，用自己的才智， 创意认真布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能根据自己 的计划，拿出好的表现，同时定期进行学习情况小结，合理调整自己的档案袋，起 到督促作用。（5）创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上 面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本

16、知识之余，也能接触一些难题，开发思 维，培养学生钻研精神。2、班级精神文化建设。为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成 就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立 奖励机制等方式，让同学们更加明确自己的理想，在学习上激发更大的热情，为现 在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结一致，为同 一个理想努力奋斗。（1）制订班级公约班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、 基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应 该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事

17、，他们是制订者， 也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听 取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理 认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学 生进行自主管理。（2）让学生自主管理让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣 誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书 角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布置；班 级纪律、卫生，学生自己评比；设置好人好事记录本，让学生把自己为班级做的 好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自

18、学小组，每小组由4 5个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指 导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的 同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选 出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。（3）建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮 助部分学生纠正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎 应付，甚至逃避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行处罚，但往往效 果不佳。因此，我们采用另一种方式来处理，采取一些灵活

19、的激励措施奖励那些负 责任者，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励。可以准备一些小奖品，物质奖 励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖 励先进又带动后进的双重教育效果。（4）开展各类班级活动，打造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名 “故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个 学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、 演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建 设、阶段性班级工

20、作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系 本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，社会实践活动。可以面向社 会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活 动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思 想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环 保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。附：班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄班级口号：拼搏向上，成就梦想班级公约：1、班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。2、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提 问。

21、3、认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，不拖拉， 不抄袭。4、学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。5、诚实守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于承认错误。6、用餐文明，不讲话，不打闹，不浪费饭菜，饭毕清理桌面。7、在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室整洁。8、保证学习环境安全安静，创造良好的学习氛围，不在教室内从事体育 活动，课间不追逐打闹。9、同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮 同学，发生矛盾时首先做自我批评。10、积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。班级文化建设方案4一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传

22、统，一种行为方式，它自觉或不 自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中，构成一种 良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主 要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代 精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、用心进取 的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面 的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，

23、提 高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，能够增强学生对班级生活的兴趣，从而 热爱生活、热爱文化学习，从而构成健康向上的班风。主要措施： 布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存 放，贴环保标语；图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。 用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时 间表及班内各项工作安排表、制度等资料。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌 上乱刻画）。 能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲 桌桌面及里面的清洁卫生。 教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现 班级

24、特色、个性。 教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每一天一位学生 写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一天一位学生写上自己对 班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。资料要求学生每周摘录，有专 人负责对资料定期检查。 后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓 励学生，也能增添班级文化气息。班级文化建设方案5指导思想：班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室 设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与 感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学 生年龄特点、心

25、理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的 主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼， 在活动中成长，在活动中提高。建设目标：我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级 文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生 活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，通过平时的说 话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班 级的凝聚力、亲和力。具体设想：、明确目标，形成班级公约：班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭 空设想的，而是通过全班

26、学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案，这样让学 生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的 人”为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言 行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12：40 13：10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；定期选出班级爱阅 读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的内 容。二、抓好阵地建设按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本 学期，有以下设想：黑板报：按照学校

27、统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“小眼看 世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设 计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发 挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动 来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的 完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通 过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性， 还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。班务墙：

28、1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高 阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学 生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。三、室内综合环境整个教室突出静雅、朴素、整洁。1、桌凳摆放整齐2、地面整洁 3、物品摆放有序4、门窗干静明亮四、丰富课外活动我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活 动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读 书兴趣的新书介绍会通过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的

29、兴趣。总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价 值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。班级文化建设方案6“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境 的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、 学风，直接影响着校园整体文化建设。根据坦洲镇中小学校特色班级文化建设评 比方案，特制定本实施方案。一、实践好处1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识。2、透过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、 培养人、熏陶人。3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，

30、 打造奋发向上、团结拼搏的精神。4、透过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为 学生的健康成长和学校教育教学发展服务。二、建设资料班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。（一）、班级物质文化建设： 1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。（二）、班级精神文化建设：1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的

31、活动5、班会主题鲜明，且富有成效。（三）、班级档案建设：1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等2、班级师生电子邮箱等。班级文化建设方案7一、目标。1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，以书为友。2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感 受成长。二、实施过程。（一）准备阶段：1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确 读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书 管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。（二）活动阶段：1、宣传发动，

32、制定计划。（1）学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，每天 读书读报不得少于半小时。（2）做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子 按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。2、实施行动。（1）让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日， 更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。（2）开展交流活动，如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家 听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家 看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些 作文、读书笔记贴在班级“学习园地

33、”栏里，供大家欣赏。（3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给 学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法，鼓励学生多写读后感日记。（4）利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配 诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。（5）组织开展个性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善 人格3、总结评比。（1）开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。（2）定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”。（3）尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中 感受成功的喜悦。班级文化建设方案8一、建设目标：1、彰显 xx 班个性的“阳

34、光 书香”文化特质2、呈现 xx 班学生发展的轨迹。3、创设 xx 班学生素质展示的平台。4、让 xx 班每个孩子在阳光书香里快乐成长。二、班级布置的思路：1、班牌内容：（1）班风：勤学善思、自立自强。（2）班训：快乐学习、健康成长。（3）班级口号：笔墨手中握、书香沁心田。2、主题文化板块设计：（1）学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照 片）、好书推荐。（2）学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（活动照片）、班级管理故 事（文稿加图片）；学生获奖展示。（3）学生佳作版块内容：学生美术、书法作品、优秀作文。（4）x 彩童年板块内容：学生照片，成长中的小故事，趣闻等。（5）评比

35、栏：“读书明星”评比。（6）设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。三、小阅读家评比细则。（1）阅读书籍数量多、广；（读）。（2）摘抄词、句、段精美；（抄）。（3）读书心得精彩；（写）。（4）阅读感受与人分享；（说）。四、积极开展读书活动：结合语文课，让学生每天坚持课外阅读，每天用十分钟交流读书所得，利 用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。班级文化建设方案9（一）确立新班级文化建设目的1、班级口号：关心帮助身边的每一位同学，让爱的阳光照亮集体中每一个角落。2、班风：诚信、团结、勤恳、进取3、班训：竞，进，静，净，敬4、班歌：让我们荡起双浆5、把营造热爱学习的风

36、尚放在班级文化建设的首位。6、建树切实可行的班级制度。7、开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。（二）建设班级精神文明1、把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需 要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产 生。2、发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生 去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。3、丰厚班内的评价，学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞 扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多

37、种角度使俺也 变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的 同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握 好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有 时候1 个人会带头1 大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推 行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变 好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让 学生心情愉快地投入到学习中。（三）建设班级物资文明班级物资

38、文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生 证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。1。教室环境布置。新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生 生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作 竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每 1 面墙，让每 1 面墙全说话。（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学 生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜 集，学会判断，拓展他们的知识面。（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做

39、品等，熏染 学生的脾气。（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生 的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧 33本，让图书流动起来的运动”。聘任 小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞 争。从各方面进展评比，1 周一评，优异小组奖赏一面小红旗。2、开展丰富多彩的班队活动。一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于 1 百次空泛的说教。开展班会 可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教 导，在行动上获得改良。（四）建设新班级制度文明。班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制

40、度的规范下，学生才气更好 的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆 板呢？班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟 定班规，让学生认同所拟定的有些制度。1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通 规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限 定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵 从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强 化其规范意识，培植良好的行为习惯。2、建树切实可行的班规班规是全班

41、一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本 规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和 提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目 的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。3、建树有效的班干部队伍（1）班委：班委成员由一名大队委和 7名中队委组成，从学习、纪律、 午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。全 班分成5 个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同 时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展

42、民主评定。互相监视，一同提高。（2）干部值日制为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即 1 个班 干部加1 个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前 由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全 方位调换学生的积极性。在每天的“部署 鞭策 检讨 总结中，不断成 长。在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的 制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别 伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同 仁，营造一个人人遵从的空气。班级文化建设方案 10一

43、、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风 的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校 园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德 育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学 生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成 风。二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀 的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文 化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、

44、具体要求1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光 点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好 班风班貌的内容均可。2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化 建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数 在 10 个字以内。3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制 定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工 表、清洁值日表。）5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特 征；主题鲜明，彰显

45、班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常 更新，保持对学生的激励作用。6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布 置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考 核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境 建设形态。（可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化 墙的布置等方面进行解说。）四、实施时间1、写真内容上传时间：3 月6 日前2、教室文化布置时间：3 月15 日前相结合。3、学校集体参观评估时间：3 月 15 日3 月 20 日自行申报和学校检查（上传路径：学校德育处）