学校劳动教育实践案例

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1、学校劳动教育实践案例升维劳动教育 构建“身体力行” 的劳动文化今我跟大家分享的题目是：身为劳动教育构建身体力行的劳动文化。国务院办公厅关于新时代推进普通高中改革的指导意见提出，要全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人的根本任务。遵循教育规律，深化育人环节的关键节点和重点领域的改革。中国教育现代 化的二零三五也系统的提出了以德为先，全面发展，面向人人终身学习，因材施 教、知行合一，融合发展、共建共享的八大理念。因此我们现代化的教育必须是 要科学的理念，要创新的五育并举的实践活动。高中教育的根本任务就是促进学生全面而有个性的发展，为学生学会适应社 会生活、高等教育和未来的职业发展的做准备。为学生的终

2、生发展的奠定基础。 劳动作为五育之一，在相当长的一段时间内，我们可以看到他受到社会经济文化 的发展等多种因素的影响，在很多的地方被弱化，淡化，甚至是异化。青少年当中不爱劳动，不会劳动，甚至是不珍惜劳动成果的现象也比较突出， 甚至滋生出了一些好逸恶劳、不劳而获的一些错误的思想，产生了铺张浪费、好 吃懒做的不良行为。同时我们以前在开展劳动教育的时候也存在着个别地方有理 念偏差，方式单一和保障乏力的问题。前些日子网上流行一个短视频，讲的是著 名的教育家魏书生先生，他谈劳动教育。他就说爱劳动，是一个人爱父母，爱家 庭和承担责任的表现。如果一个人他不爱劳动，用不着论证他爱祖国和爱人民， 一定是骗人的。他

3、还在视频当中，谈了他是如何让他的儿子一步一步的爱上劳动， 言传身教非常的有意义。另外一个图片，就是是十年前的一张网络图片。因为父亲负重前行，手里还 拉着自己的儿子。这张图片当时感动了非常非常多的人。现在孩子已经长大了。 根据新闻媒体的报道，他因为受到父亲的影响，孩子现在发展的非常非常有出息。所以我们当前条件下，我们探索劳动教育，必须发挥劳动。他在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感，学 会建设世界，塑造自己。同时，因为劳动教育具有多维性和融通性，对其他有一 个正向的推动作用。所以我们把劳动教育当做全面的提升学生的核心素养，关注学生未来发展和弘扬这种开拓创新、砥砺奋进的时代

4、精神的一个重要的手段。我们不断的身为劳动教育广开劳动教育的资源创造一种身体力行的一种劳 动文化。激发学生的内在的劳动动力，促进学生自我劳动意识的觉醒，劳动能力 的提升和劳动品格的养成。近几年来，大连在劳动教育的探索方面，也取得了一些初步的成就。二零一 五到二零一九年，我校连续四年被评为大连金普新区职业体验的先进学校。二零 一九年我们被大连市评为职业引领。现今学校在二零二零年的十月十一日的时候 人民日报就报道了我校广泛的挖掘劳动教育的资源，开展职业体验的这种教育实 践的给予了积极的肯定。二零二零年的十一月二十七号，教育部正式公布了全国 首批的一校一案落实中小学德育工作指南的典型的学校名单，我校成

5、功入选。在 十二月二日，教育部在上海召开了一个全国的中小学德育工作大会。当时教育部 副部长郑富芝同志出席会议，在会上正式公布了典型案例的手册。国家对教育工 作的要求，真正的实现了五育并举，实现了全过程和全方位的育人。下面我分四个方面和各位老师分享一下我们在探索劳动教育实践之中的一 些具体的做法。第一个我们是创造尊重劳动和热爱劳动的校园文化。余秋雨先生就曾经说过 文化是一种养成习惯的精神价值和生活方式。他最终的结果是集体人格。我们学 校是一个全日制的普通高中。现在在校学生是一千三百五十人，专业教师是一百 六十人。我们学校构建劳动文化的一个学情的一个基本的出发点是基于以下的五 个因素。一个是因为我

6、们的学苗，也就是第三批的生源。所以这些学生的普遍的 行为习惯上有待进一步规范。然后自主学习的意识也不是特别的强烈。在初中， 受中考的这种制约，他们大量的重复性的知识的劳动。所以学生的普遍的学习兴 趣不是很好。另外一个是他的小学和初中，作为中等偏下的学生，没有受到太多的关注和 重视。学生们缺乏自信。还有这些学生的家长，大多数都是一些社会的基层群体。家庭教育比较薄弱。 我们曾经做过学生的调查。学生家长的本科学历以乃至以上的是占整个学生数的百分之零点八。所以家庭教育相对来说比较薄弱。另外一个是外来务工和单亲家庭的学生，相对比较多，所以学生的心理问题 就相对突出一些。但是虽然有以上的四个不利的因素但我

7、们可以看到学生他的发 展的愿望比较强烈，而发展的潜力也比较大。我们在制定劳动教育的整体方案的 时候，把劳动教育作为提升学生的第一个是生存发展的能力。第二个是主要是基 于他规划未来的发展的能力。作为这样一个抓手。我们学校是辽宁省首批中小学心理健康教育的特色学校和全国心理健康教 育特色学校。我们基于这种情况，我们整体的有一个愿景，就是办有良知的教育， 办有智慧的教育和有生活的教育。争取让每一个学生获得尊重，让每一个生命能 彰显他的价值。让学生热爱劳动，尊重劳动者。同时他能在劳动当中提升自我， 做到自我的一个提升。是我们学校整个劳动文化设计的一个基本的出发点。在学 校的餐厅各处，我们都有劳动，拒绝浪

8、费的一些布置，一粥一饭来之不易。另外 一个，我们会在每年的毕业典礼上，我们有一个传承已久的项目，就是把学校的 保安，宿舍管理员，学生餐厅的后厨人员请到整个主席台上，让在全校师生感谢 这些后勤工作人员默默无闻的在整个学生他三年的时光当中，给他们提供的安全 保障。这种服务，还有可口的饭菜。同时我们还利用时钟大讲堂，邀请各行各业 的劳动者。这些人当中，他们有基层的民警，义工组织的负责人，有一些外企高 管，也有一些是自由创业者，就是各行各业的这些人物，让他们来给学生讲这种 职业的故事。然后，展现于他们的劳动风采，让学生去了解各行各业的这样的一 个情况，从而能够发挥榜样的力量，为学生的将来做人生规划。十

9、月的时候，学校柿子园硕果累累。我们举办一个柿子文化节，也就是丰收 节、劳动节。组织学生在柿子园提升他的文化意味，给他们展示歌颂丰收的诗文章。然后 举行这一个诗歌朗诵会，最后再进行采摘的劳动。大家的劳动，因为我们学校柿子园的产量比较大，每年的大约在一万斤左右， 所以劳动量其实是非常大的。在整个采摘劳动的过程当中，学生他在相互协作，一起想办法。然后在合理 完成对不同树种的采摘、装箱、转运、存储乃至到最后的分发环节。让学生充分 的体会到这种柿子给他们带来的快乐的。养成这种自觉的、自愿的，包括认真负 责的精神，安全规范的精神，包括还有科学规划的这种良好的这种劳动品质。同时学生也去体会一下这种丰收文化的

10、浸润，增强。他们对学校和班级的这 种归属感。对整个校园文化的认同感。给学生他对母校的这种怀念有一个指向的 代表性的事物。另外一个是我们因地制宜，因事制宜的开展劳动教育。因为我们 学校占地面积比较大，是十万平。在室内的建筑面积有六万平。所有的这种室内 外的卫生都是有学生来完成，而且一天有两次清理。垃圾还得分类，所以每天学 生他的一个清洁的劳动量是非常大的，包括他对劳动技术也是有要求的。同时宿 舍。教室楼道功能管事，都有这种严格的卫生标准和检查标准。增强了学生他的 一个公共服务的意识。学校还开展公益劳动和志愿服务，建立志愿者社团，鼓励学生参与学生的大 型的这种文体活动。在大型的文体活动当中的去作为

11、志愿者，包括去做一些环保 的慰问孤残的，包括在考试招生的时候，考试招生的时候，每年我们要中考的升 学推介会。如果学校的老师来讲的话，家长会觉得你们一定会美化和粉饰你们的 学校。而我们让学生去讲自己的学校，家长会觉得孩子都说的非常非常的真。历史也是孩子在学校当中他有自己的体会。然后他能从学生嘴里得到更加原 生态和真实的消息。比如说在抗击疫情的时候，在抗击疫情的时候，很多学生在家长的支持和鼓 励下去做这种志愿者当然就是主要是一线的，志愿者，尤其是大连，今年在七月 二十一号就突然爆发了二次的疫情。所以在当中全民进行了全国的首例的核酸检 测，大量的学生就在家长的支持鼓励下去做这样一个工作。参与到了这种

12、全民的 这种抗议的活动当中，他内心它是非常非常兴奋的和骄傲的。我们也鼓励学生去参加一些国家主办的大型志愿公益项目。比如说我们大连 和贵州的。六盘水市是对口帮扶的城市，所以我们有一些学生就是在参与这样一个对贵 州的帮扶活动当中，尤其是暑假的时间到当地的学校去支教，也非常受当地的欢 迎。联合多方的力量，分赴丰富职业体验这些题。然后培养学生的职业兴趣。职 业体验活动是我们学校最近长期坚持的一些劳动的实践。他作为我们学校的一个传统项目，他承担着丰富课程的内容，创新课程的形 式体验创造性劳动发展过程的一个重要使命。通过这种在职业体验中，学生的积极的去参与，让学生从真实生活和发展的 需要出发，在实践中激发

13、创新精神。提升学生的职业认知能力。尤其是作为高中， 尤其在新高考改革体系下，我们现在辽宁省是三加一加二。以前是学校加专业， 现在是先专业后学生，所以学生必须对这有一个清晰的了解。对职业专业行业有 一个了解之后，他才能在高中的选课当中做出一个比较理性的选择。我们的学生自主开发，学生自主开发是在较为后来的时候形成的。因为我们 通过多方给学生筹集的资源之后，学生发现。老师，我们学校提供的职业行业门 类当中并没有。怎么办？我可不可以自己去跟他们洽谈，给学生开具介绍信，然 后，开具这一个正式的公函，然后他到他所谈的单位去，学生谈的结果非常非常 的好。因为很多企业一看这么大的孩子，都能出来去体验社会，非常

14、的支持。第二个是家长提供。各行各业的家长，我们还是有一些的，尤其是有一些家 长可能在相关的企业单位当中，还能有一定的话语权。另外一个就是我们校内教师的人际资源，这都很好理解。因为只要老师愿意 去帮咱们做这件事情，其实的效果也是非常棒的。因为每个人都有不同的社会关 系。我们去学校和社会上的相关的单位进行商洽，尤其是一些社会责任感比较强 的大中型企业。无论是整个劳动文化的创设，校园日常劳动，包括公益劳动、志愿服务的开 展。还是我们去做一个职业体验的丰富的这种活动。我们学校都在做把劳动教育 构建一种身体力行的劳动文化。促进学生自我劳动意识的觉醒。也就是说，当学生他把注意力转向自我成长 和自我提升的内部需求的时候，他在可能主动积极的去参与这种劳动，参与这种 劳动体验劳动实践的活动，能在劳动过程当中体会到幸福感满足感，所以最终能 够提升劳动教育的成果。好了，我大致就给大家汇报这些。