大班语言多变的故事教案

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1、大班语言多变的故事教案大班语言多变的故事教案包含了,活动目标是学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事,鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。 多变的故事活动目标： 1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编故事。 、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。 活动准备: 课件、图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。 活动过程： 一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。 1、出示西瓜皮和小老鼠的图片，问:它们是些什么样的小老鼠？(让幼儿自由描述老鼠的样子）。 2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩(用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片

2、)。 、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。 师:我真想讲故事了,可是,这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢?出示有关时间、地点的图片。 二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。 1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。 2、通过提问,了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。师：我讲的西瓜船的故事里,先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了,最后讲它们怎么玩? 师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩,选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样

3、编了。不信，你看我再编一个。()你瞧,编故事不难吧？你们想试一试吗? 3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。(问:你取什么题目，是什么时候,在什么地方，发生了什么事情？)讲述时，让幼儿先取题目,说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。 三、幼儿操作小图片分组编讲故事 1、讲解操作要求:四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张,按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好,等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。 2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事,了解幼儿所编情况。 四、幼儿讲述故事。 1、师:你们组编了几个故事,你编了几个？谁编得很好听？ 2、每组请一位幼儿讲述故事。 3、肯定幼儿的积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。五、延伸:语言角活动师:刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事,你们肯定还想编,只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。3