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1、苏教版第七册语文教案但愿人长久 教学要求: 学会17个生字，其中田字格上面的个只识不写,生字组成的词语要理解。理解和掌握本课有关词语及句子的含义。 体会作者对兄弟苏辙的思念之情，并领略皓月当空的美景。感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。 教学时间:二课时 教学设计:第一课时学习目标:能说出课题的出处。能文中那句话揭示了题目。 教学过程： 一、引入新课 我们刚刚度过一个传统节日是什么节？ 在中秋节的夜晚你看到什么?那天还有那些传统习俗? 中秋节是象征着团圆的节日，人们合家团圆,在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到但愿
2、人长久，千里共蝉娟的祝愿。那么这句话的出处是哪里呢？我们一起来学习课文。 齐读课题。 二、初读课文 自由读课文,借助拼音把课文读正确。 试读生词，纠正读音:奔、蝉、辙、延。 小声再读课文,同座位互相检查。 指读，把句子读通顺。三、再读课文，理清层次 讨论给课文分段。 简单归纳主要内容。 四、审题指导 课题但愿人长久这句话是什么意思?文中那一句话告诉了我们此话的含义？ 简单理解,不求深入。 出示水调歌头自读。五、指导写字 耍、躺、隐、缺 第二课时 学习目标:能说出课题的出处。 能文中那句话揭示了题目。 教学过程： 一、回顾复习 出示文中词文,学生齐读，你们知道这是谁写的吗？ 苏轼在什么情况下写出
3、此词呢?请同学们自读第2、自然段。 二、细读课文 细读第、自然段。苏轼在中秋夜,是一种什么样的状态？理解心绪不宁。 苏轼为什么思念他的弟弟? 理解手足情深，一起-一起-形影不离七个年头这些词语,让学生理解苏轼思念弟弟的急切心情,读出感情.4自由读第4自然段，之明说说苏轼为什么要埋怨月亮？ 师生共同评议点出省略号，引导想象。 5.试着背诵这段话。 .看图，注意此时苏轼的表情并不生气,为什么？指读第5自然段。抓住就像以词让学生体会到人世间很难十全十美,抓住但愿一词，体会并读出苏轼祝愿人们生活愉快的愿望。在紧扣转念又想训练朗读，第、5自然段对比度，在读中理解,加深体会苏轼的丰富情感。 7在看图,你看到了什么？ 他会想到什么呢?8.出示诗词,指读，分别在文中找出表示意思的句子，读中体会祖国古典诗词的优美之处。 三、作业 背诵、5、自然段。 练习背诵诗词。4
苏教版第七册语文教案但愿人长久
