信息技术与学科整合思想及教学模式的探索

信息技术与学科整合思想及教学模式的探索 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望英特尔未来教育的根本目标如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地结合在一起。新课程改革着力改变学生的学习方式，注重培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，培养学生的信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。英特尔未来教育对当前教育改革的借鉴 1.帮助教师更新教育观念2.帮助教师理解和应用国家新课程标准3.帮助教师理解研究性学习4.帮助教师在信息化环境中培养学生的高级思维能力 什么是信息技术与学科教什么是信息技术与学科教学的整合？学的整合？将信息技术既作为意识、观将信息技术既作为意识、观念，又作为内容、方法和手念，又作为内容、方法和手段，融于学科教学之中的理段，融于学科教学之中的理论与实践。论与实践。信息技术与学科教学整合信息技术与学科教学整合的两层理解的两层理解将信息技术基础知识的教将信息技术基础知识的教育融于学科教学之中。育融于学科教学之中。在学科教学中运用信息技在学科教学中运用信息技术作为优化教学的工具、术作为优化教学的工具、手段。手段。信息技术与学科教学整合具有信息技术与学科教学整合具有的特点的特点主体化主体化个性化个性化问题化问题化情境化情境化全优化全优化为什么要整合呢？注重教学设计，把教注重教学设计，把教学设计作为灵魂学设计作为灵魂 信息技术与学科教学的整信息技术与学科教学的整合关键合关键如何进行整合？广东顺德顺开中学任毅老师广东顺德顺开中学任毅老师授课内容授课内容:利用互联网查找信息利用互联网查找信息案例一看看一节中学信息技术课是如何进行设计的?教学目标：学会并掌握网上搜索的基本技能。教学目标：学会并掌握网上搜索的基本技能。教学形式：任务驱动式。教学形式：任务驱动式。所所设设置置的的任任务务是是：完完成成一一份份关关于于社社戏戏一一文文中的地方风俗的调查报告。（用中的地方风俗的调查报告。（用wordword完成）完成）整合的学科是语文，内容是鲁迅的小说社戏。整合的学科是语文，内容是鲁迅的小说社戏。教学设计1、教师首先把小说全文及学习的任务和要、教师首先把小说全文及学习的任务和要求做成网页供学生浏览，求做成网页供学生浏览，(课前准备好的课前准备好的,我我们常说的课件们常说的课件).（学生自主学习学生自主学习）2、介绍必要的搜索知识。采用启发式教学、介绍必要的搜索知识。采用启发式教学、通过演示将重点知识进行传授。（通过演示将重点知识进行传授。（师生互动师生互动及教师讲授进行学习及教师讲授进行学习）教学策略与过程:3、把学生分为历史学家、画家、旅行家、记者、把学生分为历史学家、画家、旅行家、记者四个小组，学生们在阅读完小说，掌握好小说中四个小组，学生们在阅读完小说，掌握好小说中所描述的关于地方风俗词句后，分头到网上查找所描述的关于地方风俗词句后，分头到网上查找资料。（资料。（学生探究学习和小组合作学习学生探究学习和小组合作学习）4、学生之间、师生之间开始从历史、画家、旅、学生之间、师生之间开始从历史、画家、旅行家、记者四个角度去讨论关于社戏一文中行家、记者四个角度去讨论关于社戏一文中的地方风俗。（的地方风俗。（学生讨论与交流进行学习学生讨论与交流进行学习）5、学生展示成果。（、学生展示成果。（评价的过程评价的过程）教学策略与过程:点点评评：这这节节课课教教师师的的设设计计很很有有新新意意，将将计计算算机机的的教教学学推推向向了了更更高高的的一一种种境境界界（高高级级思思维维的的培培养养），教教师师不不光光是是技技术术的的传传授授，而而是是巧巧妙妙自自然然地地结结合合了了语语文文学学科科，同同学学们们在在讨讨论论中中既既研研究究了了作作者者人人物物思思想想和和小小说说社社戏戏的的社社会会背背景景，也也分分析析学学习习了了小小说说中中描描述述地地方方风风俗俗的的词词句句和和写写作作风风格格，同同时时又又通通过过语语文文学学科科将将知知识识发发射射到到更更宽宽广广的的空空间间（如如历历史史、地地理理、人人文文等等领领域域知知识识），上上完完这这节节课课后后学学生生不不但但学学会会了了网网上上搜搜索索的的基基本本技技能能也也学学习习到到不不少少的的语语文文等等其其他他学学科科的的知知识识，实现了多学科的整合。实现了多学科的整合。案例二汽车离我们还有多远汽车离我们还有多远获得了全国优秀作品奖，是我们广西在该奖项唯一获得者。教学模式流程：教学模式流程：创创设设情情景景，问问题题引引出出学学生生分分组组，搜搜集集素素材材自自主主学学习习，小小组组研研讨讨组组织织交交流流，全全班班展展示示过过程程评评价价，终终结结评价。评价。这样的教学设计体现了新课改的先进的教育理念任务任务任务任务、你知道现在市面上主要流行汽车的种类、性能和价格吗？、你知道现在市面上主要流行汽车的种类、性能和价格吗？、南南宁宁目目前前买买(或或打打算算买买)车车主主要要是是哪哪些些人人？他他们们买买的的是是哪哪些些类型的车？类型的车？、南宁市目前的交通情况如何？政府的远景规划怎样？、南宁市目前的交通情况如何？政府的远景规划怎样？、怎怎样样用用恩恩格格尔尔系系数数来来衡衡量量生生活活水水平平？我我（我我们们家家）的的恩格尔系数恩格尔系数是多少？（是多少？（与与与与数学数学数学数学整合整合整合整合）、我我（我我们们家家）什什么么时时候候能能买买得得起起汽汽车车？可可能能用用什什么么方方式式买车买车？（？（与数学和经济学整合与数学和经济学整合）汽车离我们还有多远 在任务当中体现了信息技术与学科整合的思想在任务当中体现了信息技术与学科整合的思想作品链接信息融入教学，与学科整合之后，随着教信息融入教学，与学科整合之后，随着教师上课方式的改变，评价方式的不同，学师上课方式的改变，评价方式的不同，学生势必会改变其学习的方式，因为课程不生势必会改变其学习的方式，因为课程不再局限于课本上的知识，懂得运用信息科再局限于课本上的知识，懂得运用信息科技去寻找相关的资源以解决所面临的问题，技去寻找相关的资源以解决所面临的问题，将是其主要的任务。透过网际网络的搜索，将是其主要的任务。透过网际网络的搜索，知识领域也将随之扩大，这将使学生的知知识领域也将随之扩大，这将使学生的知识系统产生新的建构方式。识系统产生新的建构方式。知识系统的新的建构方式知识系统的新的建构方式教后感教后感案例三我们来看一段上课的实况录像，该课获全国一等奖。点点评评：这这节节课课从从“实实现现了了多多学学科科的的整整合合”、实实现现了了“音音乐乐教教学学走走向向了了音音乐乐教教育育”更更高高层层次次。使使我我们们看看到到，多多媒媒体体的的教教学学呈呈现现出出许许多多的的优优势势：课课堂堂容容量量的的增增加加，图图文文声声像像有有机机地地结结合合，学学生生兴兴趣趣的的提提高高和和课课堂堂效效益益的的提提高高确确实实，信信息息技技术术引引入入到到教教学学中中有有许许多多在在常常规规教教学学环环境境中中所所无无法法得得到到的的便便利利因因素素。这这节节课课上上得得很很生生动动，教教师师并并没没有有喋喋喋喋不不休休地地讲讲，而而是是更更多多的的让让学学生生思思考考，让让学学生生感感受受，让让学学生生自自己己上上网网寻寻求求答答案案，体体现现了了以以学学生生为为主主体体的的现现代代教教育育理理念念。学学生生全全身身心心地地参参与与音音乐乐的的活活动动中中，全全身身心心地地融融入入到到教教师师创创设设的的情情境境中中，使使学学生生获获得得音音乐乐审审美美的的体体验验，在在“润润物物细细无无声声”的的状状态态下完成了对学生的美育教育。下完成了对学生的美育教育。几个问题几个问题:问题问题1：教师本人要熟练掌握运用信息技术的技能：教师本人要熟练掌握运用信息技术的技能。问题问题2：要达到：要达到“课程整合课程整合”的目标，老师不仅要熟的目标，老师不仅要熟练掌握信息技术手段，更重要的是要深刻了解教育的练掌握信息技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的重本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性和信息技术难点所在，了解传统教学的优点和局限性和信息技术所能提供的技术支持，才能选择好信息技术辅助教学所能提供的技术支持，才能选择好信息技术辅助教学的切入点才能很好地运用信息技术辅助各种类型的教的切入点才能很好地运用信息技术辅助各种类型的教学活动。学活动。问题问题3：教师本身必须不断的学习。：教师本身必须不断的学习。1、信息技术与学科整合信息技术与学科整合具有探究式学习的特点，它对硬件有一定的要求，具有探究式学习的特点，它对硬件有一定的要求，除此之外，尽管可以在教学设计上，更科学的安除此之外，尽管可以在教学设计上，更科学的安排教与学的各个环节，进一步提高教学效率。但排教与学的各个环节，进一步提高教学效率。但在时间安排上与传统的上下课时间安排仍然有不在时间安排上与传统的上下课时间安排仍然有不和谐的地方，即使是其它学科，其它教学内容，和谐的地方，即使是其它学科，其它教学内容，在安排学生自主学习的问题上都有同感，时间不在安排学生自主学习的问题上都有同感，时间不够用。够用。几点反思：几点反思：2、信信息息技技术术与与学学科科课课程程的的整整合合是是改改革革传传统统教教育育模模式式、教教学学方方式式和和教教学学手手段段的的重重要要途途径径，是是中中小小学学信信息息技技术术教教育育的的核核心心和和发发展展重重点点，同同时时也也是是一一个个难难点点。开开展展这这样样的的教教学学研研制制，在在很很多多地地方方都都会会困困难难重重重重，难难以以在在短短期期内内取取得得突突破破性性的的进进展展，可可能能多多数数情情况况下下停停留留在观摩课、公开课的实验探索阶段。在观摩课、公开课的实验探索阶段。3、教教师师在在上上课课时时切切不不可可只只忙忙碌碌于于操操作作电电脑脑，而而忽忽略略与与学学生生的的情情感感交交流流。教教师师生生动动的的语语言言，壑壑智智的的目目光光和和得得体体的的仪仪表表，无无论论在在怎怎样样的的规规律律性性学学环环境境中中，怎怎样样的的教教学学条条件下都有是一样至关重要的。件下都有是一样至关重要的。4、所有的阻碍因素中，最关键的、所有的阻碍因素中，最关键的还是教师的心态问题。软硬件设备还是教师的心态问题。软硬件设备的不足可能花钱买，软件操作能力的不足可能花钱买，软件操作能力只要愿意供花时间总能学会，但若只要愿意供花时间总能学会，但若教师一开始就打心里排斥将信息引教师一开始就打心里排斥将信息引融入教学，这样，不管买再好的设融入教学，这样，不管买再好的设备、学再久的计算机课程、相关课备、学再久的计算机课程、相关课程进修再多次，都不会产生任何效程进修再多次，都不会产生任何效果。果。当当今今信信息息社社会会无无所所谓谓饱饱读读诗诗书书、无无所所谓谓一一技技之之长长、无无所所谓谓从从一一而而终终、无无所所谓谓一一劳劳永永逸逸。老老师师们们，让让我我们们一一起起共共同努力吧。同努力吧。结束语结束语谢谢大家谢谢大家!