七年级英语教案保靖三中

Starter Unit 1 Good morningSection A学习目标：1.学会运用重点句型：Good morning/afternoon/evening及Hello/HiM)培养学生口语交际能力。2.学会字母A-H 的大小写写法及缩写词的含义。重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。认定目标：师生共同认定。自主探究：1.听 2a录音，初步认识从A 到 H 这八个字母的大写形式和小写形式。2.教师在四线格中教给学生A-H 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。3.完成2 b,三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4.听录音完成2 c,并跟读。然后归纳字母发音相同点。5.独立完成2 d,教师展示答案。指出注意问题。6.看 3,并猜测这些字母的含义。7.看 la 图片，找出A 到 H 的小写字母。8.教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。9.熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10.听 4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.题组训练：1.请在下面的四线格中写出字母A a到 H h 的大小写形式。2.根据提示选择正确的缩略词。()1 电视机A.VIP()2 硬黑笔B.BC()3 英国广播电台C.TV()4 唱片D.BBC()5 重要人物或贵宾卡E.AD()6 公元后 F.HB()7 公元前 G.CD3、选择填空。1.-Good morning.A.Fine.B.Thank you.C.Good morning.2.-Good eveni ng,一 Good evening.A.Dale B.to Dale C.dale3.-Good afternoon,Cindy.A.Good afternoon,Cindy.B.Good afternoon,Eric.C.How are you?4.-Pm fine.A.Good morning.B.Im fine.C.How are you?5.is a girfs name（女孩名）.A.Bob B.Cindy C.Frank 归纳总结：本节课我们学习了：1、字母：2、单词：3、句子：达标测评：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。234567Q_t _H_i_.1_w_二、写出下列单词对应的大小写形式。MOR NIGWHATYOUR white三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。l.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.1 Y L6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y四、请为各个缩略词选择正确的汉语意思。()1.BBC()2.CD()3.CBA()4.HB()5.UFOA.硬 黑B.不 明 飞 行 物C.中国篮球协会D.英国广播公司E.激光唱片五、将下列名字分类。A.Dale B.Frank C.Eric D.Alice E.GraceBoys/name(男孩名)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Girls,name(女孩名)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F)Teacher:Good morning,class.Class:Good morning,teacher.Teacher:I am Li Wei.Mr.Li.Alice:Tm Alice.This is Bob.Bob:Im Bob,Nice to meet you!Mr.Li.()1.Mr.L i是一名老师。()2.Bob和Mr.L i是第一次见面。()3.文中的学生都是男孩。()4.李老师是一名女老师。()5.对话发生的时间是上午。教学反思：Starter Unit 1 Good morningSection B学习目标：1.复习巩固字母AaHh）并掌握句型How are you?Im fine,thanks.2.学会英语有关名字的知识。3.培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。重难点：掌握重点句型；How are you?rm fine,thanks.利用这个句型进行交际。：前置测评：在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。认定目标：师生共同认定。自主探究：1.利用在 Section A 中所学的 Good morning/afternoon/evening 让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you?Tm fine,thanks.2.让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。3.听课文1部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4.利 用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成2 a任务。5.让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。6.听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。7.独立完成3 b,并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。8.听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。二、根据汉语意思写出相应的英语。9.听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。题组训练：根据图片，完成对话。1.-G-o-o-d-m-o-r-n-i-n-g-!-!M均 2.-C、3.一-勺：4.一Good afternoon!-5.Good evening,Mum!归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点：达标测评：一、根据英语写出相应的汉语意思。1.how_2.name_ 3.list_ 4.BBC_并让学生进行表演。How do you do?_?-Pm fine,thank you,and you?_ 5.afternoon_6.好的 7.早晨 8.黄昏 9.你们 1 0.谢谢三、单项选择。()11.How are you,Tom?I m,thank you.A.good B.fine C.nice()12.Good morning,Jim.A.Goodbye B.Good morning C.Good afternoon()13.How do you do?A.How are you B.How do you do C.Are you OK()14.Good afternoon,class.,teacher.A.Good morning B.Goodbye C.Good afternoon()15.Are you Li Ming?Yes,I.A.is B.are C.am()1 6.睡前你要对妈妈说.A.good night B.Good evening C.How are you()1 7.早上你遇到老师，你该说.A.Hi B.Hello C.Good morning()1 8.与 好 朋 友 打 招 呼 要 说.A.How do you do B.Hello C.Good evening()1 9.字 母D是字母表中的第 个字母。A.4 B.5 C.6()20.可表示“激光唱片A.HB B.CD C.BBC拓展提高：完成对话。A:Good morning,Bob.B:Good 1,Alice.A:How 2you?B:Fine,34are vou?A:Im 51.A.afternoonB.helloC.morning2.A.isB.areC.am3.A.thankB.thanksC.a thank4.A.HowB.WhatC.Who5.A.AliceB.BobC.flne 教学反思：Starter Unit 1 Good morningSelf check学习目标：1.复习所学过的词汇：hi,hello,morning,afternoon,evening,fine,OK,thanks,good等。2.巩固所学的英文名字及英文字母。3.复习字母a和e的发音。4.复习掌握本单元所学的对话。重难点：学习总结归纳所学知识。前置测评：写出从A到H的大小写字母。认定目标：学生读目标，共同认定。自主探究：1.独立完成1,复习所学的重点词汇。小组展示答案。2.熟记并巩固没有掌握的单词。3.看3部分的脸谱，写出他们的名字，并按字母表进行排序。学生独立完成，并展示答案。4.读4部分A栏中的字母及单词，复习字母A和E的发音规则，并试读B栏中单词,教师纠正发音，学生跟读。5.自读 Just for Fun 部分的句子，复习巩固 Good morning/afternoon/evening。题组训练：单项选择。()1.早晨见面问好，你应该说A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.()2.想知道对方的名字时，你应该说A.Im Amy.B.Hello.C.Whafs your name?()3.向别人介绍自己，你应该说A.Good morning.B.Tm Ben.C.Whats your name?()4.向第一次见面的人问好，你应该说A.Nice to meet you.B.My names Dale.C.Hello,Im Ben.()5.想向别人介绍自己，你不可以说A.Im Cara.B.Hello,Ben.C.My name is Amy.()6.想向别人打招呼问好，你不可以说A.Hello.B.Good evening,Ben.C.Whats this?()7.你想知道这个是什么？你应当问A.Hi,whafs this?B.Hello,whafs your name?C.Nice to meet you.()8.-Good afternoon,Amy.A.Fm Ben.B.Good afternoon,Ben.C.Hi,this is Ben.()9.Hello!Cara!A.Hello!Dale.B.Im Emma.C.Good morning,Dale.()1 0.一 Hi!Tm Amy.A.Hello!Tm Amy.B.Nice to see you.C.Hello,My name is Frank.归纳总结：本单元我们学习了：1、字母：2、单词：3、句子：达标测评：一、将 A,B栏问子配对ABl.Good morning,Mr.Chen!A.Hi,Grace!2.Hello,Bob!B Good evening,Dale!3.Good afternoon!.C.Good morning!4.Hi,Alice!How are you?D.Tin fine,thanks.5.Good evening,Cindy!二、将下列单词组合成句子，1.morning,good,Helen(!)E.Good afternoon!注意标点。2.afternoon,good,Eric(!)3.fine,am,I,thanks(.)4.arc,you,how5.do,you,do,how：拓展提高：根据提示写一篇小短文。Frank早上路遇同学C indy,两人互问身体好。Frank:!Cindy:!Frank:?Cindy:?Frank:.教学反思：Starter Unit 1 Good morningSection A Period 1学习目标:1.学会使用问候语：Good morning!Hello!Hi!2.会听说读写字母AaHh一、前置测评（学生口答，1分钟）你会用英语和别人打招呼吗？想一想，看谁说得多。二、认定目标（学生读出目标）三、自主探究一）.Greet people:问候他人1.你能读出这些句子吗？1）.Hello!2）.Hi!3）.Good morning!d细出看,看i熊的翻听。1匐 派 陵 即 家 丘2.仔细听老师说：看谁能和老师对话。你会用它们与同学打招呼吗？试试看。二）.学习 AaHh,1.看黑板上的8个字母，试读一遍。2.听2a读音。请再听一遍，跟老师读。3.仔细观察老师的写法与笔划，伸出手指，依照笔划仿写字母。（每个字母写三遍。）组内比比，看谁写的好，好在哪儿？总结书写特点。再试一下，写三遍。四.达标测评英语中共有一个字母，我们今天学习了一个它们是:A B C DH小写分别是：（与大写字母对应）五、拓展练习1.把单词与汉语连线。morninghi好的，令人满意的早晨，上午早上好good morning2.“我写的最好！”来展示一下吧！（大小写各五遍）教学反思;Starter Unit 1 Good morningSection A Period 2学习目标：1.学习问候语 Good afternoon!Good evening!2.认识 8 位小朋友：Hellen,Alice,Cindy,Grace,Bob,Dale,Frank,Eric.二、认定目标（学生读出目标）三、前置测评1.复习8个字母的听说读写。2.复习：Helen!Hi!Good morning!三、自主探究-）.问候语1.Page 1,1a,看图认识8位小朋友2.看黑板，学习他们的名字，学做“小老师”到黑板前领读。3.Which do you like best?（你最喜欢哪一个）Boys names 男名：Bob 鲍勃Eric埃里克Girls names 女名：Alice 爱丽丝Grace格蕾丝D a le戴尔FrankCindyHelen弗兰克辛蒂海伦4.一起向他们一一打招呼。5.看黑板，由 Good morning!学习 afteroon,evening.照黑板上的样子，写在你的学案上。下 午-下午好！-晚上-晚上好！6.组内比赛：看谁读得准，记得快！7.听力训练 Pl la;P3 4a,4b.）.8个字母1.总结同学写的优缺点，再来一次比赛。“小小书法家”，请背写大 写 形 式 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小 写 形 式-小组交流，选出最好的代表，组与组交换展览。2.P2:2a,2b,2c,2d3.趣味字母P3:3四.达标测评1.请背写所学的8个字母：（大小写）B_ D_ f_ G_ ha_ g_ E_ H_ b五.拓展提高1.先仿写，然后在练习本上背写3遍。morningeveninggoodafternooi _hello2.请-Eric鲍勃Alice海伦Bob弗兰克Cindy格雷斯Frank戴尔Grace爱丽丝Dale埃里克Helen辛蒂Starter Unit 1 Good morningSection B教师寄语：我自信，我成功学习目标：学习问候语：-How are you?-Im fine,thanks.How are you?-rm OK.一.预习检测1.复习 8 个字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2.复习：Good morning/afternoon/evening,认定目标（师生共同认定）三.自主探究1.P4看Section B,找出另一种问候语，你能读出来吗？2.看黑板学习 How are you?-Im fine,thanks.How are you?Im OK.3.把句子拆开，学习单词，并在学案上仿写Hcv are you-Fine thanks4.试一试：根据所给汉语，能把对应单词写出吗？怎样，怎么，如何 你 我_好的 谢谢（我）是（你）是5.综合训练：1）老师说汉语，同学说英语。2）老师说上句，同学接下句。3）包6.小组活动，各成员用不同方式问候。7.P4,l：听对话，和你的同伴一起练习此对话。8.P5,3a：听录音，将你所听到的字母连线。3b：将大小写字母匹配。9.P5,4：Listen and repeat.听一听,读一读。请注意，元音字母A在不同地方的发音5：Listen and sing the song.听一听，唱一唱四、达标测评1.请仿写下列单词怎样how你，你们you我是rm好 fine谢谢thanks 不错0K2.请 背 诵 一H,一一Im fine,thanks.How are you?一Im OK.五.拓展练习据汉意写出6 种问候方法。1）嗨.2）喂.3）晚上好.4）早上好.5）下午好.6）你好吗？我很好，谢谢。你好吗_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我也很好.教学反思:Starter Unit 1 Good morning单元复习一、复习目标1.熟练运用问候语：Hello!Hi!Good morning/afternoon/evening并能掌握其中单词一How are you?Im fine,thanks.Hovv are you?rm OK2.四会：字母AH3.形成认真、快乐去学习英语的态度二、自主复习：1、组内背诵对话Section A la 4bSection B 1 2b2、复习人名：Play a gameWhich name do you like best?你喜欢哪个，你就是哪一组，老师叫到这个名字，你就站起来，并拼写出来，并派代表写在黑板上。学习：name list P6 3复习单词，小组准备5分钟。先派一同学把汉语写在黑板上，互选小组代表把所记住的单词写在黑板上。-P 6 4三、单元检测1、按顺序写出8个 字 母（大小写都写出再写一遍，你会写得更好!2、根据汉语选单词1）好的、令 人 满 意 的（）.A.hi B.Hello C.good2）早 晨（）.A.evening B.afternoon C.morning3)你、你 们（）.A.how B.youC.are4)谢 谢（）.A.fine B.okC.thanks5)名 字（）.A.name B.listC.I3、在B栏中给A栏中的句子找出合适的应答语AB1)Hello!a.Hi!2)Good morning!b.Good afternoon3)Good afternoonc.Hello!4)H i!d.Good morning5)How are you?e.Im fine,thanks.How are you?4、仔细想一想，用所给的单词写一句话。2)how3)Im4）afternoon5、你知道几个英文Starter Unit 2 Whafs this in EnglishSection A教师寄语：我自信，我成功学习目标1.四会字母liR r2.掌握运用句型 What is this in English?Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler.前置测评1、写出字母AH的大小写2、对话练习二、认定目标(师生共同认定)三.自主探究1、导入新课老师举起一把钥匙说：Whats this in English?Ifs a key.重复并让学生跟读，再 用a pen,a ruler等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音,接下来学生问，老师答。：区分a和an.2、练习(1)听l a录音，指出听到的物品(2)双人自由问答(3)表演 Whats this in English?Ifs a/an.(4)做4a3、字母(1)做l b同时写出每个字母相对应的大、小写形式(2)听2a并跟读(老师板书并强调格式和笔顺、笔划)再模仿(3)字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。(4)做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。归纳整理字 母-单词:句子：-四.达标测评1、字母结对rJQi kl PoNm2、按顺序从A a背写大小写字母-3、写出有相同发音的字母Aa-Ff五.拓展提高补全单词pe_ k_y t_is E glish m_p oran e qui t r ler jac et5、改 错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁找的又块又全。这是什么？Whats this english?是一个桔子 its a orange.Starter Unit 2 Whats this in EnglishSection B学习目标(1)四会大、小写字母Aa-R r(2)熟记单词 spell,please(3)灵活运用 LWhats this in English?Its a/an.2.Spell it,please.K-E-Y.前置测评 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1、按顺序写出所学大、小写字母2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案认定目标(一学生读出目标)三.自主探究1、学生听并跟读，同时老师板书Spell it,please.K-E-Y.2、学习单词 spell,please3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话4、表演la(用老师所示物品问答)请注意标点、大写及连词符号5、听 1 b,小组检查、核对6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。7、做 3a 3b 和 4做4 时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前4 个元音字母的主要发音，老师适当提示。练习1、元音字母大、小写2、辅音字母大、小写3、单词4、句子总结四.达标测评1写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现）AaOo2、读句子，连线配对A Good morning!B How are you?C Spell it,please.D Whats this?a O-R-A-N-G-Eb Good morning!c Its an orange.d Pm OK.E Hilo,Cindy!e Hi!五.拓展提高。整理单词的字母顺序qulit rulre eky ipsle pleesa arknF kcajtenaogerStarter Unit 2 Whafs this in EnglishSelf Check学习目标(1)熟记A-N 字母的大、小写,熟记其分类.(2)熟记所学物品(3)熟练运用 1.Whats this in English?Its a/an.2.Spell it,please.K-E-Y.前置测评1.写出所学过的英语人名(小组检查,看谁写的好)2.写出与字母翻给词中发音相同的单词每项至少一AaEeliOomappenitBob认定目标(师生共同认定)三、自主探究1、做 1,小组校对,然后每组一人，按书本布局写出字母在字母表中的序号和单词的汉语意思，共同校对.2、做 2,小组检查交流3、做 3,每组一人，各按老师要求的顺序写出其编号，看哪组最好.4、做 4,学生仔细观审所管单词号结产音号母发臣规承Bb Cc Dd Ff Gg Hh J Kk LI Mm Nn Pp R r(2)个人试读，组内核对,最后全班检查.老师填写音标并领学生认读.5、游戏，全班两组，各选一人。反复问答，错就换人。哪组先淘汰到某一人数，就输了.问 答Whafs this in English?Its a/an.Spell it,please.四、归纳整理1、字母大、小巧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、物名（按字母顺3、句子（问物、拼写）4、何时用大写字母：五、拓展练习1、按顺序写出所学字母大、小写2、根据提示完成句子，每空一词.C:上午好，艾丽斯 Go o d,Alice.A:你好,辛蒂.,Cindy.C:你身体好吗？are you?A:我很好，谢谢.你好吗？I m,.How are you?C:我很好，这是什么？OK,t h i s in English?A:是一个橘子 Its orange.C:请拼读一下 Spe l l,please.A:Starter Unit 2 Whafs this in English单元复习学习目标 四 会A a-Rr掌握分类，了解发音.(2)熟练运用 Whafs this in English?It*s a/an.Spell it 9please 并掌握其中单词二、自主复习1 两人一组复习检查字母 AaR r2、组内检查听写本单元单词3、用前两单元中的句子表演自编对话三、复习检测 一 判断各组词中划线部分的读音是否相同.相同的打不同的打“D”三 从B栏中找出A栏中相应的答语,将其代号写在括号内()l.na me;Grace()2.quilt;nice()4.how;what()5.good;afternoon()7.cap;Kate()8.nice;Alice 二,英汉词组互译1、用汉语 2、一床被子 3、4、一件上衣 5、一幅地图 6、()3.hello;OK()6.nice;fine()9.hl;pen一条凳子一支钢笔7、in English 8.a key 9.this rulerlO.Thank you()l.Good morning,Bob!()2.Hello()3.Spell it,please()4.How are you,Jim?()5.What*s this?v 四 选择填空()l.This isA.an()2.Whatfs thisA.in B.for()3.-Spell it,please.a.lt*s a rulerc.Hello!d.Good morning.e.F-R-A-N-K.nice jacket.B.a C./_ EnglishC.onA.NAMEB.nameC.N-A-M-E)4.一Colin,what*s this in English?A.Ifs pen B.Its a pen C.This is a pen)5.一How are you?A.hello B.Thanks C.Pm OK五翻译句子1.这是什么？2.这个用英语怎么说？3.这是一床漂亮的被子.4.请拼写一下.六按顺序用大、小写背写字母Aa-R r.Starter Unit 3 What color is it?Section A学习目标1.学习英语字母S-Zo2.会用以下句式：What color is this?Its red.3.熟记以下词汇:color,red,black,white,blue,green,yellow,and一，前置测评1 写出AR大小写字母。2.听写单词。二，认定目标：一学生读出目标三.自主探究：1.学习字母S-Z2.Use the color letters cards students made and present this dialogue:老师可以利用这些卡片引出新句型-W hafs this?-Ifs S.What color is it?-Ifs red/black and white.让学生观察句型，应注意到的问题,你能找到吗?（让学生进行小组交流，然后师生共同讨论并得出结论.）Ss listen and repeat!a.完 成 lb,然后小组交流答案.3.让学生再通过lc,pair work 口头操练,评出优秀小组，给予鼓励.4.让学生仔细去听2 a,并注意发音，然后写一写，每个大小写字母写三遍，看谁写的最漂亮.3.填写2b,2d小组交流答案.4.听力检测2 c,小组交流答案.5.师生合作，共同交流，完成3.4.6.二人合作，练习图中对话，根据你周围所学到的物体进行谈论.A:Whats this in English?B:Ifs a/an.A:What color is it?B:Its-.总结四.达标测评1).补全下列单词，并译成汉语l.gr_n()2.bl_ck()3.wh_t_()4.y_ll_()5 cJ_()6._r_nge()7.bl_()8._ngl_sh(2).写出Ss-Zz.大小写字母五.拓展提高：I.写出相邻字母的大(小)写1.Tt 2.Ww 3.Uu 4.YyH.写出下列词所代表的汉语意思1.CCTV_2.UFO_ 3.UN_m.对划线部分提问1.This is a map,this?2.Ifs yellow._is it?3.Im fine.are you?教学反思Starter Unit 3 What color is it?Section B学习目标A.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。B.继续学习有关颜色的对话。C.(l)要求掌握下列句型：Color it green.color(Vt.)(2)巩固下列单词：color,spell,key,pen,ruler,quilt,jacket(3)Color作为动词的用法。前置测评1.写出26个字母。2.听写单词认定目标(师生共同认定)三.自主探究：1.听录音，完成la,1b,然后小组交流答案.(注意color,它的名词和动词的用法)3.听录音，学会唱字母歌和读儿歌。并让学生上台演唱。Game：巧排方阵(分组练习，看哪一组填的又快又对。)在图中填入字母，使每一横行、竖行和对角线中的五个方格内都含有A,E,I,O,U 5 个英语元音字母四.达标测评1.写出五个元音字母的大小写形式.2.按字母的读音归类.3 写出颜色单词。五.拓展练习：I.先将下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q IH.请在四线格上，写出5 个元音字母的大小写形式HI.请按要求试写出字母的小写形式（10分）1.含有字母“a”发音的字母有：2.含有字母“e”发音的字母有：3.含有字母“i”发音的字母有：4.含有字母“u”发音的字母有：教学反思:Starter Unit 3 What color is it?Shelf Check学习目标1.复习巩固26个大小写字母。2.复习颜色的相关单词前置测评：1.听写字母2.练习对话认定目标三.自主探究：1.小组活动1,然后核对答案。2.同为俩互相听写单词。3.二人合作，填写3,然后核对答案。完成4。4.二人结对练习：What color is 一?Ifs 总结四.达标测评：1.辩音，找出发音不同的字母或单词，并将答案编号写在题号前的括号内:()LA.EeB.DdC.BbD.Yy()2.A.FfB.XxC.MmD.Ww()3.A.JjB.VvC.HhD.Kk()4.A.notB.clockC.sorryD.look()5.A.eggB.isC.sitD.this2.根据括号内中文提示完成句子，一空一词:1.（什么）is this?2.Is this a _ （绿色）pencil?3.Tom，s _ 侠克衫）is old.4.Whats your_ _ _ _ _ _ _ _ _（名字）？5.His_ (英语)is very good.6.Alices cat is_ _ _ _ _ _ _ _（白色的）.7.Theres a _ _ _ _ _ _ (被子)in the bed.8.Pl ease(拼写)“Please.9.They are Hel en(和)Grace.lO.Good(黄昏).3.根据汉语意思完成句子，每空一词.1.这是什么？它是一把尺子。Whats t hi s?a ruler.2.晚上好。Good_3.这是一把钥匙，它是黄色的。It*s a,ifs4.请拼写orange。or ange,.5.用英语这个怎么说？this?根据所给情境选择最佳答案。()1.-Good afternoon Good morning,Emma.B.Good evening,Kate.C.Good afternoon,Victor.D.Nice to meet you.()2.Nice to meet you.A.Hi!B.How are you?C.Thank you.D.Nice to meet you,too.()3.Hello!A.Hi!B.Goodbye.C.How are you?D.Thank you very much.()4.-Good morning,Peter.How are you?_Good morning.B.Good evening.C.Nice to meet you.D.Fine,thank you.()5.Goodbye!A.Good afternoon.B.My name is Mike.C.And you?D.Bye!()6.Whats this?a clock.A.Its B.This is C.Thafs D.Ifs()7.?Its a book.A.Wheres it B.How is it C.How old is itD.Whats that()8.Whats that English?A.to B.at C.in D.on4.从n栏中找出与i栏相对应的答语。()1.Good afternoon!()2.Whats this?()3.What color is it?()4.Sit down,please.()5.Nice to meet you.()6.Goodbye!()7.How are you?A.Ifs black.B.Goodbye!C.Pm fine,thank you.D.Nice to meet you,too.E.Ifs an apple.F.Good afternoon!G Thank you.Starter Unit 3单元复习一.复习目标.1.Letters S-Z.2.R evision of the alphabet.3-Whafs this?-Its V-What color is it?-Its red./Its black and white.4,blue,green,red,yellow,black,white,color,and二.自主复习.1.Pronunciation of letters A,E,1,0,U(难 点)以 及 26 个字母的读音归类.2.两个人一组利用所学物体进行对话练习.3.看谁能以最快的速度写出所学颜色的单词.三.复习检测.I.写出五个元音字母的大小写形式。H.选择填空，选出正确的答案，并将答案编号写在题号前的括号内:()1.-Good morning,Eric.-,Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2.一Whats your name?-.A.Clark B.Pm OK.C.Thank you()3.Lily is a girl.A.good B.fine C.well()4.-W hafs this in English?-Ifs a.A.CD B.orange C.eggA.in B.at()5.Is this_A.a_ apple?B.anC.the()6.-_?Its red.A.Whats thisB.What color is itC.How are you()7.-Whafs this?-_ a key.A.HesB.ThissC.Ifs()8.-Whafs thisChinese?-“尺子”C.on()9.-are you?-Fine,thanks.A.WhatB.WhereC.How()1 0.A.Theres a book on the d e s k.b o o k is blue.A.The B./C.Ain.根据中文提示选出正确的答语.()1.下午遇见老师时，你应该说；.A.Good evening B.Thanks C.Good afternoon()2.对方帮你忙完后，你应该说:.A.OK B.Thank you C.HeUo()3.初次认识某人，你 对 他 说 的 问 候 语 应 该 是:?A.How are you B.Whafs your name C.How do you do()4.当你想知道“book”怎么拼写时，你 对 对 方 说:.A.Please spell“book”B.B-O-O-K C.Whats this()5.当你向别人认错时，你应该说:.A.Excuse me B,Im sorry C.Im OKIV.连词成句：1.is,this,a,pen(.)2.spell,you,can,it(.)St a r t e r U n i t 2 Se c t i o n AW h a t s t h i s i n En g l i s h?教师寄语：FooPs haste is no speed.欲速则不达。一.前置测评：（8分钟）1.默写字母A-H及小写，生单词。2.让生与生间互打招呼，问好，作简短小对话。认定目标：1.字母 I-R Letters IR:2.确定物体。Identify things:3.拼写生单词。Spell words三.自主探究：1.自主学习：给生三分钟的时间边听听力“22”边跟读自学”口岖户2.合作交流：小组间讨论出这些字母的书写规律。3.归纳总结：老师给予示范书写格式，并归纳讲解。4.题组训练：1.做“2b”及 2d2.做“2c”3.听听力la”找出这节课的新句型”What，s this in English?及答语。合作交流：4.小组成员间讨论并由组长记录整理句型，答语含义。5.派代表说出答案。归纳总结：Whats this in English?此句型的含义为这个用英语怎么说？答语：It，sa、含义：这是一个、合作交流：6.生跟读并两两练习。Practice in pairs.7.派代表两两发言。自主学习：做，4a”“4b”合作交流：小组间反复练习对话直到熟练为止。四.达标测试：I.按字母表的顺序写出字母li-Rr.H.写出下列字母的大小写形式：1.h 2.K 3.1 4.1 5.n6.J 7.m 8.p9.d 10.Q111.把上题中的10个字母按字母表的顺序排列。（只写小写）IV.根据汉语提示完成句子。1.Whats this（用英语）？MIts a（钥匙）2.Its a（地图）.3.It s a（尺子）4.I have a bl ue（夹克衫）.V.补全对话。A.:Whafs this _ 1 _ English?B:_2_ a map.Whats it?A:_3_ an orange.1.2.3.VI.把下列汉语译成英语。1.这个用英语怎么说？2.这是一把尺子。3.这是一个橘子。4.这是一张地图。VH.情景交际：根据所提问题选择正确答案。1.当别人问你“这是什么？”用英语怎么说时，你应该怎么回答?A.What is?B.What this?Cwhafs this?2.当别人指着地图问你：时，你应该怎样回答？A.lfs a map.B.Its map.C.It map.3.这样表达这是橘子A.This is an orange.B.This is a orange.C.Thiss orange.五.拓展提高：V II.下面每个句子有一处错误，请在错误处画出一横线并在右边括号中改正。l.Whafs this in english?()2.1 fs a orange.()3.I his a ruler.()4.Whafs this?Its an key.()5.Hi,Alice!Whats this?()Starter Unit2Section B教师寄语：Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.困难坎坷是人们的生活教科书。前置测评(1).按字母表顺序写出字母l i 一 Rr(2).补全下列单词1.w h _a t 2.r u _e r 3._r a n g e 4._e n 5.q u _It6 m _p 7.j _c k e t 8.k _y 9.t h _s 10._t(3).补全对话A:W h a t*s t h i s _ _ _1_ _En g l i s h?B:_ _ 2 _ _ _ a m a p.W h a t s i t?A:_ _ 3 _ _ _ o r a n g e.1.2.3.二.认定目标1.巩固字母A a -Rr2.Le a r t h e n e w w o r d:s p e l l,p l e a s e3 重要的句子:Sp e l l i t,p l e a s e.W h a t c a n y o u s e e i n t h e p i c t u r e?三.自主探究(1).独立学习听对话。和你的同伴练习此对话-W h a t s t h i s i n En g l i s h?-It s a k e y.-Sp e l l i t,p l e a s e.(2).合作交流谈谈活动2 a 中的物体。-W h a t s t h i s i n En g l i s h?-It a r u l e r.-Sp e l l i t,p l e a s e.-R-U-L-E-R.(3).题组训练L根据提示完成单词。钥匙k英语_ _ _ _ n g l _ _ _s h 拼写s p _ _ _ _ 11钢笔p _ _ _ _ n 尺子r u l2.写出下列大写字母的小写形式。LGIKNPRQJ3.听录音完成3 a,结对活动完成3 b.(4).归纳总结1.掌握字母l i Rr的大小写形式2.巩固加强对话-W h a t s t h i s i n En g l i s h?-It s a m a p.-Sp e l l i t,p l e a s e.-M-A-P.四。达标测评1.翻译下列短语一把尺子 一床被子一把尺子 一张地图_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.单项选择-Is i t a c a k e?No,i t s an.A.a p p l e B.b a n a n a C.p e a r D.b u s-Is i t o r a n g e?No,i t i s b a l l.A.A n;a n B.a n,a C.a;a n D.a;a五。拓展提高连词成句.i n,i s,En g l i s h,W h a t,t h i s.p l e a s e,i t,Sp e l l(3).i s,a n,o r a n g e,It.t h a n k s,I,f i n e,a m初一英语导学案Unit3Section A教师寄语：.胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利(Victory wont come to me unless I go to it.).前置测评()1.Whats this English?A.on B.in C.at()2.Good evening!A.Good moring!B.Good afternoon!C.Good evening()3.Whats this?Its orange.A.a B.an C.the()4.How are you?Im,thanks.A.fine B.five C.in连词成句.1.in,is English,what,this(?)2.is,an,orange，it(,)3.it,a,is,pen(.)4.fine,Pm,thanks,are,you,how(?)认定目标1.字母SZ2.New words about colors.3.重点短语.What color is it/this/that?Its?自主探究独立学习1.Give students several minutes to listen and repeat.2.R ead them by yourself.3.Complete them.Find the big letters for these small letters.S U V X Y4.Write the big letters for these small letters.s u w y z合作交流1.Give students in groups several minutes to talk 2.3 answers.2.先小组之间相互交流Practice the covertions.What color is it/this/that?Its?3 Ask and discuss the colors each other in groups.题组训练根据句意和首字母提示写词。1.G moring,Mr Wang.2.What c is your bike?3.Whafs this in E?4.The bananas are y,5 The is a b pencil.6.Orange is o7.An apple is r.8.Whats this?I t s NA.an B.a C.the D./9.is the book?It black.A.Which color,is B.Which color,is C.Which color,are10.What this?.It a mapA.is,am B.is,is C.is,are D.are,am归纳总结1.Ask students in each groups to act.2 给表现较好的组给以奖励。(击掌)3.Do more exercice.达标测试选词填空。.(Its,Whats,color,yellow.orange,what color)A.1_this in English?B.Its a key.A.Spell it,please.B.kYE.A.What _2_is it?B.lfs 3.A.yellow?Whafs that in English?B.4_a ruler.A.5 is the ruler?B.Its a ruler.A.And whats this?B.Ifs an_6123456.拓展提高1.你指着一本书，询问其颜色A._B._2.你指着一把尺字，问对方它是什么。A._B _3.早晨上学碰到Lucy,问她好。A._B._Starter Unit 1 Good morningSection A教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习目标：1.学会运用重点句型：“Good morning/afternoon/evening及Hello/Hi”,培养学生口语交际能力。2.学会字母A-H 的大小写写法及缩写词的含义。重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。认定目标：师生共同认定。自主探究：1.听 2a录音，初步认识从A 到 H 这八个字母的大写形式和小写形式。2.教师在四线格中教给学生A-H 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后在练习本上练习这些字母的写法。3.完成2 b,三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4.听录音完成2 c,并跟读。然后归纳字母发音相同点。5.独立完成2 d,教师展示答案。指出注意问题。6.看 3,并猜测这些字母的含义。7.看 l a 图片，找出A 到 H 的小写字母。8.教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。9.熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10.听 4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.A 题组训练：L请在下面的四线格中写出字母A a到 H h的大小写形式。II.根据提示选择正确的缩略词。11E 选择填空。归纳总结：本节课我们学习了：1、字母：2、单词：3、句子：达标测评：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。二、写出下列单词对应的大小写形式。三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。四、请为各个缩略词选择正确的汉语意思。五、将下列名字分类。拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F)Teacher:Good morning,class.Class:Good morning,teacher.Teacher:1 am Li Wei.