法学培养法律意识弘扬法治精神课件

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1、 思想道德修养与法律基础 教师：曹云飞 学时：每周两节课法学培养法律意识弘扬法治精神 第一章第一章 培养法律意识培养法律意识 弘扬法治精神弘扬法治精神(一一)法学培养法律意识弘扬法治精神第一节第一节领会社会主义法律精神领会社会主义法律精神一、我国社会主义法律的内涵一、我国社会主义法律的内涵二、我国社会主义法律体系二、我国社会主义法律体系三、我国社会主义法律的运行三、我国社会主义法律的运行四、建设社会主义法治国家四、建设社会主义法治国家教学内容法学培养法律意识弘扬法治精神一、我国社会主义法律的内涵一、我国社会主义法律的内涵教学内容法学培养法律意识弘扬法治精神教学内容法学培养法律意识弘扬法治精神法

2、律的一般含义法律的一般含义1、法律是由国家创制并保证实施的行为规、法律是由国家创制并保证实施的行为规范。国家创制法律规范的方式主要有两种：范。国家创制法律规范的方式主要有两种：一是制定一是制定，即国家机关在法定的职权范围，即国家机关在法定的职权范围内依照法律程序，制定、补充、修改、废内依照法律程序，制定、补充、修改、废止规范性法律文件活动。止规范性法律文件活动。二是认可二是认可，即国，即国家机关赋予某些既存社会规范以法律效力，家机关赋予某些既存社会规范以法律效力，或者赋予先前的判例以法律效力的活动。或者赋予先前的判例以法律效力的活动。法学培养法律意识弘扬法治精神法律的一般含义法律的一般含义2、

3、法律是统治阶级意志的体现。法是统治、法律是统治阶级意志的体现。法是统治阶级的意志，直接表现为国家意志，谁对阶级的意志，直接表现为国家意志，谁对法的违犯，表现为对国家意志的挑战，因法的违犯，表现为对国家意志的挑战，因此对违法者，必须以国家的名义予以制裁。此对违法者，必须以国家的名义予以制裁。这种制裁，表现为一种强制性的制裁，而这种制裁，表现为一种强制性的制裁，而不以当事人的意志为转移。不以当事人的意志为转移。法学培养法律意识弘扬法治精神法律的一般含义法律的一般含义3、法律由社会物质生活条件决定。法律不、法律由社会物质生活条件决定。法律不是凭空出现的，而是产生于特定时代的物是凭空出现的，而是产生于

4、特定时代的物质生活条件基础之上的。质生活条件基础之上的。社会物质生活条社会物质生活条件是指与人类生存相关的物质资料的生产件是指与人类生存相关的物质资料的生产方式、地理环境和人口等方式、地理环境和人口等。其中，物质材。其中，物质材料的生产方式既是决定社会面貌、性质和料的生产方式既是决定社会面貌、性质和发展的根本因素，也是决定法律本质、内发展的根本因素，也是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。容和发展方向的根本因素。法学培养法律意识弘扬法治精神社会主义法律的本质表现为以下三个方面社会主义法律的本质表现为以下三个方面教学内容 1 1、从法律所体现的意志来看，我国社会、从法律所体现的意志来看，我国

5、社会主义法律是工人阶级为领导的广大人民群众主义法律是工人阶级为领导的广大人民群众共同意志的体现。共同意志的体现。2 2、从法律的实质内容来看，我国社会主、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。映，具有鲜明的科学性和先进性。3 3、从法律的社会作用来看，我国社会主、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。法律保障。法学培养法律意识弘扬法治精神法律的社会作用如下法律的社会作用如下在经济建设方面，维护和巩固社会主义基本经济在

6、经济建设方面，维护和巩固社会主义基本经济制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利推进，促进社会生产力的发展。利推进，促进社会生产力的发展。在政治建设方面，维护和巩固社会主义基本政治在政治建设方面，维护和巩固社会主义基本政治制度，保障社会主义民主政治顺利推进。制度，保障社会主义民主政治顺利推进。在文化建设方面，维护社会主义价值观和思想道在文化建设方面，维护社会主义价值观和思想道德准则，促进和保障教育科学文化事业的发展，德准则，促进和保障教育科学文化事业的发展，繁荣社会主义先进文化。繁荣社会主义先进文化。在社会建设方面，维护社会的公平与正义，协调在社会

7、建设方面，维护社会的公平与正义，协调人与自然的关系，推动社会主义和谐社会构建。人与自然的关系，推动社会主义和谐社会构建。在对外方面，促进和保障对外经济、政治、文化在对外方面，促进和保障对外经济、政治、文化关系的发展，营造和平发展的外部环境。关系的发展，营造和平发展的外部环境。法学培养法律意识弘扬法治精神二、我国社会主义法律体系二、我国社会主义法律体系（一）宪法及宪法相关法（一）宪法及宪法相关法（二）民法商法（二）民法商法（三）行政法（三）行政法（四）经济法（四）经济法（五）社会法（五）社会法（六）刑法（六）刑法（七）诉讼与非诉讼程序法（七）诉讼与非诉讼程序法法学培养法律意识弘扬法治精神民法案例

8、：民法案例：邮政局迟送准考证，考研泡汤赔偿案邮政局迟送准考证，考研泡汤赔偿案 近日，因邮政局迟送准考证致使大学生延误考期，而引发近日，因邮政局迟送准考证致使大学生延误考期，而引发的一场官司在河南省南阳市桐柏县人民法院一审结案。法的一场官司在河南省南阳市桐柏县人民法院一审结案。法院一审判决大学生陈健胜诉，被告桐柏县邮政局被判向原院一审判决大学生陈健胜诉，被告桐柏县邮政局被判向原告陈健赔偿精神损失告陈健赔偿精神损失8000元，并承担本案诉讼费用。元，并承担本案诉讼费用。原告陈健，男，原告陈健，男，23岁，桐柏县人。岁，桐柏县人。1995年陈健考入上海年陈健考入上海海运学院，后一直致力于考研，并于海

9、运学院，后一直致力于考研，并于1999年年10月报考了月报考了北京大学国际关系学硕士学位研究生。由于寒假将至，报北京大学国际关系学硕士学位研究生。由于寒假将至，报名后陈健要求北京大学将准考证寄往其籍贯河南省南阳市名后陈健要求北京大学将准考证寄往其籍贯河南省南阳市桐柏县毛集镇铁山村陈小庄组的家中。北京大学于桐柏县毛集镇铁山村陈小庄组的家中。北京大学于1999年年12月月30日以挂号信的形式寄出准考证，桐柏县邮政局毛集日以挂号信的形式寄出准考证，桐柏县邮政局毛集邮政支局于邮政支局于2000年元月年元月2日收到邮寄准考证的邮件，但一日收到邮寄准考证的邮件，但一直到直到2000年年2月月3日才将邮件送

10、达给陈健，而北京大学确日才将邮件送达给陈健，而北京大学确定的考研日期是定的考研日期是2000年年1月月22日、日、23日、日、24日，待陈健接日，待陈健接到准考证之日考研日期已过到准考证之日考研日期已过10天，陈健的考研资格已被取天，陈健的考研资格已被取消。消。法学培养法律意识弘扬法治精神由于由于2000年是全国研究生招生实行并轨前的最后年是全国研究生招生实行并轨前的最后一年，今后即使考取研究生也得付出昂贵的学费，一年，今后即使考取研究生也得付出昂贵的学费，该事件对致力于考研而家境又十分贫寒的陈健造该事件对致力于考研而家境又十分贫寒的陈健造成了巨大精神打击，致使陈健一度抑郁不语，茶成了巨大精神

11、打击，致使陈健一度抑郁不语，茶饭不思，继而头发大面积脱落。后经陈健的父亲饭不思，继而头发大面积脱落。后经陈健的父亲陈合中仔细查看，发现该信封上有两个邮戳，一陈合中仔细查看，发现该信封上有两个邮戳，一个邮戳证明此信从北京发出的时间是个邮戳证明此信从北京发出的时间是1999年年12月月30日；另一个邮戳是桐柏县邮政局毛集支局加盖日；另一个邮戳是桐柏县邮政局毛集支局加盖的，时间是的，时间是2000年年1月月2日。也就是说，这封事关日。也就是说，这封事关陈健命运的信在毛集支局被放了整整陈健命运的信在毛集支局被放了整整1个月零个月零1天！天！陈合中多次到毛集支局交涉，支局只同意按陈合中多次到毛集支局交涉

12、，支局只同意按邮政法的有关规定进行赔偿，其数额只有几邮政法的有关规定进行赔偿，其数额只有几十元钱。十元钱。法学培养法律意识弘扬法治精神2000年年5月月10日，忍无可忍的陈健一纸诉状将桐日，忍无可忍的陈健一纸诉状将桐柏县邮政局告到了桐柏县人民法院，要求该局赔柏县邮政局告到了桐柏县人民法院，要求该局赔偿精神损失、备考误考费共计偿精神损失、备考误考费共计3万元。桐柏县法院万元。桐柏县法院当即受理了这起河南省首例大学生因考研准考证当即受理了这起河南省首例大学生因考研准考证被迟延投递而引起的损害赔偿案。被迟延投递而引起的损害赔偿案。在庭审过程在庭审过程中，原、被告对迟延投递的事实没有争议，法庭中，原、

13、被告对迟延投递的事实没有争议，法庭辩论的焦点在于邮政局对其过错应否承担民事责辩论的焦点在于邮政局对其过错应否承担民事责任。因为，如果适用邮政法，那么原告陈健任。因为，如果适用邮政法，那么原告陈健得到的赔偿最多为几十元；而如果适用民法通得到的赔偿最多为几十元；而如果适用民法通则，原告的诉讼请求则可能得到支持。则，原告的诉讼请求则可能得到支持。对此，对此，陈健的代理律师强调，本案应适用民法通则，陈健的代理律师强调，本案应适用民法通则，因为民法通则是国家的基本法，它是由全国因为民法通则是国家的基本法，它是由全国人民代表大会通过的，其效力高于全国人大常委人民代表大会通过的，其效力高于全国人大常委会通过

14、的邮政法。会通过的邮政法。法学培养法律意识弘扬法治精神而被告桐柏县邮政局认为，邮政局的过错应适用而被告桐柏县邮政局认为，邮政局的过错应适用邮政法及邮电部门的有关规定。因为民法邮政法及邮电部门的有关规定。因为民法通则是普通法，邮政法是特别法，依照特通则是普通法，邮政法是特别法，依照特别法优于普通法的原则，应适用特别法。别法优于普通法的原则，应适用特别法。桐柏桐柏县人民法院经审理后认为，公民使用邮政通信的县人民法院经审理后认为，公民使用邮政通信的行为，是与邮局达成的一种实践性合同，公民足行为，是与邮局达成的一种实践性合同，公民足额支付邮资并将信函交给邮局，就与邮局之间产额支付邮资并将信函交给邮局，

15、就与邮局之间产生了合同上的权利义务关系，邮局有义务在规定生了合同上的权利义务关系，邮局有义务在规定的时间内将函件送达信封上约定的收件人。本案的时间内将函件送达信封上约定的收件人。本案中，由于被告桐柏县邮政局工作人员的极端不负中，由于被告桐柏县邮政局工作人员的极端不负责任，造成邮件延误，致使原告陈健不能参加考责任，造成邮件延误，致使原告陈健不能参加考试，精神受到极大损害，由此给原告陈健造成的试，精神受到极大损害，由此给原告陈健造成的精神损失理应予以赔偿。精神损失理应予以赔偿。法学培养法律意识弘扬法治精神原告陈健对备考误考损失的请求，因未提供相应原告陈健对备考误考损失的请求，因未提供相应证据，不予

16、支持。被告桐柏县邮政局辩解的赔偿证据，不予支持。被告桐柏县邮政局辩解的赔偿标准不适用本案，因邮政法及其实施细则标准不适用本案，因邮政法及其实施细则规定了规定了“邮政企业对于邮件丢失、损毁、内件邮政企业对于邮件丢失、损毁、内件短少短少”3种情形的赔偿标准及补救措施，而未对收种情形的赔偿标准及补救措施，而未对收发人员不及时传递造成的后果予以明确，因此，发人员不及时传递造成的后果予以明确，因此，本案应适用中华人民共和国民法通则有关条本案应适用中华人民共和国民法通则有关条款予以解决。据此，桐柏县人民法院依照中华款予以解决。据此，桐柏县人民法院依照中华人民共和国民法通则第人民共和国民法通则第111条、第

17、条、第121条之规定条之规定作出了本文开头的判决。作出了本文开头的判决。法制日报法制日报2000年年10月月28日日法学培养法律意识弘扬法治精神三、我国社会主义法律的运行三、我国社会主义法律的运行（一）法律制定（一）法律制定（二）法律遵守（二）法律遵守（三）法律执行（三）法律执行教学内容（四）法律适用（四）法律适用法学培养法律意识弘扬法治精神法律的运行是一个从创制、实施到实现的法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括过程。这个过程主要包括法律制定法律制定（立法）、（立法）、法律遵守法律遵守（守法）、（守法）、法律执行法律执行（执法）、（执法）、法律适用法律适用（司法）等环节。

18、法律制定是国（司法）等环节。法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配；法律的遵守、执行、适用的权威性分配；法律的遵守、执行、适用则是把法律规定的权利和义务转化为现实则是把法律规定的权利和义务转化为现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。实中的法律。法学培养法律意识弘扬法治精神（一）法律制定（一）法律制定法律制定，又称立法，就是有立法权的国家机关法律制定，又称立法，就是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的其始性和

19、关键性环节。根据我国是法律运行的其始性和关键性环节。根据我国宪法和立法法等规定，全国人民代表大宪法和立法法等规定，全国人民代表大会及其常委会行使国家会及其常委会行使国家立法权立法权。国务院有权根据。国务院有权根据宪法和法律制定宪法和法律制定行政法规行政法规。国务院个部门可以根。国务院个部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定内，制定部门规章部门规章。省市自治区、直辖市的人民。省市自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会可以制定代表大会及其常委会可以制定地方性法规地方性法规。国家机关的立法活动必须遵循法定程序。法律案国家机关的立法活动必

20、须遵循法定程序。法律案的的提出提出、审议审议、表决表决、公布公布。法学培养法律意识弘扬法治精神（二）法律遵守（二）法律遵守法律遵守，即通常所说的法律遵守，即通常所说的“守法守法”，是指各级各，是指各级各类国家机关、社会组织和公民个人严格依照法律类国家机关、社会组织和公民个人严格依照法律规定，去从事各种事务和行为，保证各项活动在规定，去从事各种事务和行为，保证各项活动在宪法和法律的范围内进行。宪法和法律的范围内进行。（三）法律执行（三）法律执行法律执行是指法律规范在社会生活中的贯彻和实法律执行是指法律规范在社会生活中的贯彻和实现。法律实施不仅包括国家机关及其工作人员执现。法律实施不仅包括国家机关

21、及其工作人员执行法律规范的活动，而且还包括社会团体和公民行法律规范的活动，而且还包括社会团体和公民实现法律规范的活动。只有通过法律执行，才能实现法律规范的活动。只有通过法律执行，才能把法律规范中设定的抽象的权利和义务，转化为把法律规范中设定的抽象的权利和义务，转化为现实生活中具体的权利和义务关系，转化为人们现实生活中具体的权利和义务关系，转化为人们实际的法律活动。实际的法律活动。法学培养法律意识弘扬法治精神（四）法律适用（四）法律适用一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不

22、公的裁判则把水源败坏了。判则把水源败坏了。【英】培根论司法【英】培根论司法 法律适用有广狭两种涵义。从广义上说，法律适法律适用有广狭两种涵义。从广义上说，法律适用是指国家机关及其工作人员和国家授权的社会用是指国家机关及其工作人员和国家授权的社会组织依照法定的职权和程序，运用国家权力，把组织依照法定的职权和程序，运用国家权力，把法律规范的规定运用于具体的主体或场合，解决法律规范的规定运用于具体的主体或场合，解决具体问题的专门活动，包括一切司法和执法活动。具体问题的专门活动，包括一切司法和执法活动。从狭义上说，法律适用专指司法机关及其工作人从狭义上说，法律适用专指司法机关及其工作人员依照法定的职权

23、和程序，运用法律规范处理具员依照法定的职权和程序，运用法律规范处理具体案件的活动；也称司法或司法适用。体案件的活动；也称司法或司法适用。法学培养法律意识弘扬法治精神四、建设社会主义法治国家四、建设社会主义法治国家教学内容法学培养法律意识弘扬法治精神“法治法治”与与“法制法制”，虽然仅一字之差，虽然仅一字之差，但从内涵上讲，却有重大区别。但从内涵上讲，却有重大区别。“法治法治”是一种治理国家的理论、原则、理念和方是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识；而法，是一种社会意识；而“法制法制”通常是通常是指国家的法律和制度的简称，是一种社会指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度。制度

24、。法学培养法律意识弘扬法治精神第二节第二节树立社会主义法治观念树立社会主义法治观念教学内容一、社会主义民主法治观念一、社会主义民主法治观念二、自由平等观念二、自由平等观念三、公平正义观念三、公平正义观念四、权利义务观念四、权利义务观念法学培养法律意识弘扬法治精神孙志刚案件引发思考孙志刚案件引发思考 2003年年3月月17日，日，27岁的中国公民孙志刚岁的中国公民孙志刚在广州的大街上行走时，突然被收容了。在广州的大街上行走时，突然被收容了。孙志刚为何被收容？事情发生在当晚孙志刚为何被收容？事情发生在当晚10点，点，喜欢上网的孙志刚离开与朋友合租的住房，喜欢上网的孙志刚离开与朋友合租的住房，准备到

25、附近一家网吧去玩。孙志刚是广州准备到附近一家网吧去玩。孙志刚是广州达奇服装公司的一名平面设计师，毕业于达奇服装公司的一名平面设计师，毕业于武汉科技学院。从深圳跳槽进入达奇公司，武汉科技学院。从深圳跳槽进入达奇公司，当时处于试用期，月薪当时处于试用期，月薪2000元。走到天河元。走到天河区黄村大街上时，孙志刚突然被广州市公区黄村大街上时，孙志刚突然被广州市公安局天河区公安分局黄村街派出所的警察安局天河区公安分局黄村街派出所的警察拦住了去路。就说是不修边幅。拦住了去路。就说是不修边幅。法学培养法律意识弘扬法治精神孙到派出所后，由两名孙到派出所后，由两名“辅警辅警”做了笔录。这是做了笔录。这是一份有

26、点奇怪的笔录，上面孙志刚被问及有无固一份有点奇怪的笔录，上面孙志刚被问及有无固定住所、稳定生活来源和合法证件时，所答已无定住所、稳定生活来源和合法证件时，所答已无可考，填写的竟均为可考，填写的竟均为“无无”。据广东省有关部门。据广东省有关部门事后调查，当天晚上，孙志刚的两位朋友舒某某、事后调查，当天晚上，孙志刚的两位朋友舒某某、杨某某曾来到派出所，说明孙有身份证和工作单杨某某曾来到派出所，说明孙有身份证和工作单位，提出为其补办暂住证，并予以保领，但均被位，提出为其补办暂住证，并予以保领，但均被李耀辉以李耀辉以“没有进行核实必要没有进行核实必要”的理由予以拒绝。的理由予以拒绝。次日次日(3月月1

27、8日日)凌晨凌晨2时左右，孙志刚被送到天河时左右，孙志刚被送到天河公安分局收容待遣所。该所值班民警罗侨安对其公安分局收容待遣所。该所值班民警罗侨安对其进行了询问。治安协管员罗东升参照黄村街派出进行了询问。治安协管员罗东升参照黄村街派出所移送的询问笔录，所移送的询问笔录，“制作制作”了询问孙的笔录，了询问孙的笔录，并在笔录上填写了孙志刚的身份证号码及并在笔录上填写了孙志刚的身份证号码及“无暂无暂住证住证”、“无正当职业无正当职业”、“无正常居所无正常居所”等内等内容，然后让孙签字。民警罗侨安则代替待遣所所容，然后让孙签字。民警罗侨安则代替待遣所所长签下了长签下了“同意收容遣送同意收容遣送”的意见

28、。的意见。法学培养法律意识弘扬法治精神到收容遣送站后，孙被护工指使，由所中其他被到收容遣送站后，孙被护工指使，由所中其他被收容人员打死。值班医生任浩强做了常规抢救。收容人员打死。值班医生任浩强做了常规抢救。十分钟后宣布孙死亡。他在向区长彭红军知会后，十分钟后宣布孙死亡。他在向区长彭红军知会后，在死亡证明上填写了在死亡证明上填写了“脑血管破裂？心脏病猝死脑血管破裂？心脏病猝死？”并且声称孙志刚除趾部有异样外没有明显伤并且声称孙志刚除趾部有异样外没有明显伤痕。但在广州市公安局刑事科学技术法医学鉴定痕。但在广州市公安局刑事科学技术法医学鉴定书上，孙志强的伤痕是这样被描述的，书上，孙志强的伤痕是这样被

29、描述的，“身体有身体有多处表皮擦伤和表皮脱落，背部在多处表皮擦伤和表皮脱落，背部在6050CM范围范围内大片皮下出血，其中在左侧背中部可见四处条内大片皮下出血，其中在左侧背中部可见四处条形皮内出血，宽形皮内出血，宽0.3cm,长分别为长分别为16、12、8.7、7.5cm。而解剖还查明，孙双肺表面淤黑，胃内。而解剖还查明，孙双肺表面淤黑，胃内有褐色水样物有褐色水样物160CM。法医解释说：法医解释说：“被害人孙志刚因背部遭受钝性暴被害人孙志刚因背部遭受钝性暴力反复打击，造成背部大面积软组织损伤致创伤力反复打击，造成背部大面积软组织损伤致创伤性休克死亡。性休克死亡。”法学培养法律意识弘扬法治精神

30、关于孙志刚案件的法律思考关于孙志刚案件的法律思考孙志刚案件实质反映了国家行政权力在一定程度上的滥用，孙志刚案件实质反映了国家行政权力在一定程度上的滥用，对公民个人迁徙流动权利的一种侵害。该案件具有鲜明的对公民个人迁徙流动权利的一种侵害。该案件具有鲜明的时代特色和较强的现实意义，揭示了当前社会改革发展过时代特色和较强的现实意义，揭示了当前社会改革发展过程中国家权力和公民权利的冲突。程中国家权力和公民权利的冲突。案件背后执行的法律依据城市流浪乞讨人员收容遣送办案件背后执行的法律依据城市流浪乞讨人员收容遣送办法（以下简称法（以下简称“遣送办法遣送办法”）违反了宪法和立法）违反了宪法和立法法。法。案件

31、最终在中央领导批示和社会舆论的强大压力下得以解案件最终在中央领导批示和社会舆论的强大压力下得以解决。依靠领导批示解决问题仍然没有摆脱人治思维的窠臼。决。依靠领导批示解决问题仍然没有摆脱人治思维的窠臼。制度和机制应当成为社会纠偏的主要力量；公正的社会理制度和机制应当成为社会纠偏的主要力量；公正的社会理性与合适的社会土壤是实现依法治国的重要条件。性与合适的社会土壤是实现依法治国的重要条件。户籍管理制度具有维护社会稳定的功能，但对人身份的强户籍管理制度具有维护社会稳定的功能，但对人身份的强制管理，限制了人们的迁徙流动权利。制管理，限制了人们的迁徙流动权利。“以人为本以人为本”的思想在新一届政府有了更

32、深刻的体现。的思想在新一届政府有了更深刻的体现。法学培养法律意识弘扬法治精神湖南嘉禾拆迁案湖南嘉禾拆迁案“坚持服从和服务于县委、县政府重大决策不动摇。坚持服从和服务于县委、县政府重大决策不动摇。”“谁不顾嘉禾的面子，谁就被摘帽子，谁工作通不开面子，谁不顾嘉禾的面子，谁就被摘帽子，谁工作通不开面子，谁就要换位子。谁就要换位子。”“谁影响嘉禾发展一阵子，我影响他一辈子。谁影响嘉禾发展一阵子，我影响他一辈子。”（如图）（如图）法学培养法律意识弘扬法治精神湖南省、建设部严肃查处嘉禾违法强制拆迁案件湖南省、建设部严肃查处嘉禾违法强制拆迁案件2004年06月04日20:56来源：新华网新华网北京新华网北京

33、6月月4日电对嘉禾县房屋拆迁中损害日电对嘉禾县房屋拆迁中损害群众合法权益问题，中央高度重视。根据国务院群众合法权益问题，中央高度重视。根据国务院领导的批示，湖南省政府、建设部联合调查组通领导的批示，湖南省政府、建设部联合调查组通过深入细致的调查取证工作，基本查明主要违法过深入细致的调查取证工作，基本查明主要违法违规事实。调查表明，这是一起集体滥用行政权违规事实。调查表明，这是一起集体滥用行政权力、损害群众利益的违法违规事件。力、损害群众利益的违法违规事件。嘉禾县珠泉商贸城是一个以商业营业用房为主的嘉禾县珠泉商贸城是一个以商业营业用房为主的房地产开发项目。现已查明，嘉禾县在未进行规房地产开发项目

34、。现已查明，嘉禾县在未进行规划项目定点的情况下，为开发商发放建设用地划项目定点的情况下，为开发商发放建设用地规划许可证；先办理建设用地批准书，再规划许可证；先办理建设用地批准书，再补办土地使用权挂牌出让手续；在开发商未缴纳补办土地使用权挂牌出让手续；在开发商未缴纳土地出让金的情况下，发放国有土地使用证。土地出让金的情况下，发放国有土地使用证。法学培养法律意识弘扬法治精神在缺乏拆迁计划、拆迁方案和拆迁补偿安置资金在缺乏拆迁计划、拆迁方案和拆迁补偿安置资金足额到位证明等要件的情况下，为拆迁人发放足额到位证明等要件的情况下，为拆迁人发放房屋拆迁许可证；在没有按规定程序举行听房屋拆迁许可证；在没有按规

35、定程序举行听证的情况下，对证的情况下，对11户被拆迁人下达强制拆迁执行户被拆迁人下达强制拆迁执行书。在项目实施过程中，县委、县政府滥用行政书。在项目实施过程中，县委、县政府滥用行政权力强制推进房屋拆迁，去年权力强制推进房屋拆迁，去年12月份以来，先后月份以来，先后对对11名公职人员进行了降职、调离原工作岗位到名公职人员进行了降职、调离原工作岗位到边远乡镇工作等错误处理，并错误拘捕李会明等边远乡镇工作等错误处理，并错误拘捕李会明等3人。人。嘉禾拆迁中的问题经上访群众反映后，上级有关嘉禾拆迁中的问题经上访群众反映后，上级有关领导和部门曾多次责令纠正。但嘉禾县委、县政领导和部门曾多次责令纠正。但嘉禾

36、县委、县政府对上报告已经进行了自查自纠，实际却继续加府对上报告已经进行了自查自纠，实际却继续加大行政介入力度。在媒体对拆迁事件曝光后，嘉大行政介入力度。在媒体对拆迁事件曝光后，嘉禾县委、县政府有关领导不能正确对待舆论监督，禾县委、县政府有关领导不能正确对待舆论监督，依然一意孤行。这些行为不仅损害了干部群众的依然一意孤行。这些行为不仅损害了干部群众的合法权益，也造成了极为恶劣的影响。合法权益，也造成了极为恶劣的影响。法学培养法律意识弘扬法治精神根据中国共产党纪律处分条例和国家公务员暂行条根据中国共产党纪律处分条例和国家公务员暂行条例的有关规定，经湖南省委常委会研究决定，已责成有例的有关规定，经湖

37、南省委常委会研究决定，已责成有关方面按规定程序撤销周余武中共嘉禾县委委员、常委、关方面按规定程序撤销周余武中共嘉禾县委委员、常委、书记职务；撤销李世栋中共嘉禾县委委员、常委、副书记书记职务；撤销李世栋中共嘉禾县委委员、常委、副书记职务，并依法撤销其县人民政府县长职务；给予李水福党职务，并依法撤销其县人民政府县长职务；给予李水福党内严重警告处分，责令其引咎辞去中共嘉禾县委副书记、内严重警告处分，责令其引咎辞去中共嘉禾县委副书记、嘉禾县人民政府常务副县长职务；给予中共嘉禾县委常委、嘉禾县人民政府常务副县长职务；给予中共嘉禾县委常委、政法委书记周贤勇留党察看一年处分；给予雷知先党内严政法委书记周贤勇

38、留党察看一年处分；给予雷知先党内严重警告处分，免去其嘉禾县人民政府党组成员、县长助理、重警告处分，免去其嘉禾县人民政府党组成员、县长助理、城关镇党委书记职务。对涉嫌触犯刑律人员的刑事责任，城关镇党委书记职务。对涉嫌触犯刑律人员的刑事责任，由司法机关调查后做出决定。对其他有关单位和人员的问由司法机关调查后做出决定。对其他有关单位和人员的问题，将由有关部门继续调查处理。题，将由有关部门继续调查处理。国务院高度重视这起事件，表明了党中央、国务院严肃法国务院高度重视这起事件，表明了党中央、国务院严肃法纪、依法行政的决心。湖南省委、省政府表示要从这起事纪、依法行政的决心。湖南省委、省政府表示要从这起事件

39、中汲取教训，举一反三，引以为戒，继续深入查处有关件中汲取教训，举一反三，引以为戒，继续深入查处有关人员的违法违规问题，强化依法行政的教育，维护人民群人员的违法违规问题，强化依法行政的教育，维护人民群众的合法利益。（完众的合法利益。（完）法学培养法律意识弘扬法治精神 通过学习本章内容使我们进一步认通过学习本章内容使我们进一步认识到社会主义法律和依法治国的科学内识到社会主义法律和依法治国的科学内涵与特征，明确我们的权利与义务，认涵与特征，明确我们的权利与义务，认识到社会主义法律的权威性、培养法律识到社会主义法律的权威性、培养法律意识、加强社会主义法制建设的重要作意识、加强社会主义法制建设的重要作用，坚持在法律面前人人平等，做到有用，坚持在法律面前人人平等，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必法可依，有法必依，执法必严，违法必纠。纠。课堂小结课堂小结法学培养法律意识弘扬法治精神