从“励心”到“励新”张海珍

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1、从“励心”到“励新” 赴青岛市开发区实验初中学校挂职学习的体会阳信县信城街道中学 张海珍2014年10月19日到25日，非常荣幸的跟随阳信县教体局组织赴青岛市开发区实验初中学校挂职学习团队学习一周。每天参加观课议课、会议观摩、与学校教育干部交流、与学生亲切座谈、参观各种现代化的、开放的教育教学资源，实地考察学生餐厅、开放式体育馆等等，学习形式多元，收获体验丰富，文化育人沁人心脾，高端视野引领创新发展。该学校建成短短三年时间，给我们展现了一所从“励心”开始到“励新”发展的伟大学校。一、文化“励心”孔子说，仁者爱人。在校园里有一道美丽的玉石墙，上面刻印着八个大字“仁爱尽责 追求卓越”，这是学校校训

2、，在图书馆里，我发现了对校训的深刻阐释：即“仁爱”就是从心底去爱人，希望别人得到幸福，并不求任何回报。要让学生懂得爱，教师自己首先要率先垂范，陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师爱校如家、爱教如命、爱生如子，学生才会爱祖国、爱自然、爱学校、爱老师、爱同学、爱亲人、爱学习。“尽责”就是师生人人都尽心尽力、尽善尽美地做好自己的分内事。“仁爱尽责”就是全校师生都有同情、爱护、帮助他人之心，而且事事、时时、处处用尽责的行动体现仁爱的情怀。“追求卓越”就是全校师生要有一种不把事情做到极致不罢休的精神，要以永不止息、创新超越的进取心态去追寻教育理想。由此可见，

3、它不仅有着深厚的思想内涵，更昭示着这所学校的办学者“士不可以不弘毅”的宏远志向。学校师生每天踏着和煦的晨风在这块有着动人灵魂的玉石碑前来回走过，内心的触动一定会日渐增多，受益无穷。二、制度“励心”学校到处秩序井然，没有学生随意扔垃圾，听不到满口的污言秽语，孩子们阳光的笑脸上，充满了自信和人格向上的大气，令我们参观者为之赞叹。那么学校到底靠哪些制度和规范来带动学校师生发展的呢？据了解，学校管理制度凸显简约化、现代化的理念，除了几项基本制度，比如值日班主任制度（学生）、行政办公会、班主任例会以外，其余的制度均以倡导式、生态化、与文化建设相结合的要素呈现，比如课堂十要、诚信十条等，体现人性化、开放式

4、、个性鲜明、励新发展的特点，给师生创建一种和谐生态的良好氛围。三、管理“励心”学校引入企业“扁平化”管理模式，即减少管理层次，不设副校长，增加管理幅度表现为设置九中心，每位中心主任均轮流带班一周，称之为“值周校长”。看到他们所悬挂的“今日我当家”值勤牌的时候，我们就意识到这所学校的领导干部有着特别强的责任心和管理能力，都能够以校长的高标准严格要求自己，同时以学校文化的博大和包容来善待学校的每一位师生。这种主人翁的意识正是学校师生能够欣然接受并乐于服从管理的原因所在。这种“高效”和“人和”也在励师生“心智”。四、读书“励心”学校图书馆的门是开着的，属于“永不打烊”，而且楼道门厅随处都有书吧，书就

5、在手下，随处可摸、随处可见、随处可读。而真正提高学生对学校文化的认同感的，还是在于阅读工程的推动。这种无声胜有声的教育是任何一个场所都无法可比的，而且会影响学生一生的成功和性情！五、课堂“励心”五天的时间听课十余节，课堂上老师的激情、学生的兴奋、多媒体器材的有效辅助，都给我们留下了深刻印象。最值得让我们学习的是表象的背后，老师对于工作的敬业精神让我们感动，课堂准备充分，问题导学模式的运用熟练，小组互动机制的建立和操作都非常有效地调动学生内在学习动力，以至于使学生从头至尾都那么兴奋，不断的有新问题出现，在一节语文课堂上，学生时而沉默，时而大声朗读，突然一名学生站起来，老师，我认为作者当时的心理境

6、况肯定很差，不认为他是在一种平静的状态下写出的这篇文章，您是否认同我的观点？为什么？接下来是一番讨论和争执，最后还是学生的观点占了上风，而老师的认同也赢得了学生的掌声。这种“励心”的我经历了很多，每次都让我的心特别的震撼，这样的孩子将来一定会走出国门，也一定会代表中国！过渡：如果说以上五个方面都是基础的话，那么从励心开始，打下了良好的内动力基础，接下来学校就要实现新的跨越式发展。当前给我留下印象最深的有两个方面，信息化与教学的有机整合，促使教学信息化常态化发展，二是培养“未来教育家”工程，引领师生走向世界和未来。六、现代化建设励新信息化纳入课堂教学常规化作为教育部基础教育课程教材发展中心“十二

7、五”重点项目基于网络的双课堂教学应用试点示范项目试点校，实验初中实验并推广电子书包课程，实验班每位学生拥有一件数字化学习终端，教师基于数字资源和网络学习工具来设计学习活动，充分发挥电子书包强大的即时交互和测评功能，让学生在课前、课中和课后以自己感兴趣的方式全程参与学习，更好地满足了学生差异化、多样化的学习需求，对培养学生的信息素养和基于信息化环境的学习能力起到了极大的促进作用。同时，学校引进并构建了自适应作业测评系统。一是利用专门开发的计算机网络平台把作业批改环节接管过来。教师网上发布课堂习题、课后作业、单元检测试题，学生网上作答提交，测评系统批改反馈，即时跟踪、诊断、获取和保存学生作业中暴露

8、出来的错误和问题，并进行原因分析，然后将统计和分析的结果告诉教师、学生及家长。二是系统根据错误问题动态形成每个学生的学习“病历本”，开出“药到病除”的补偿矫正练习题，减轻了学生课业负担。三是教师主要时间和精力用于有针对性的设计或调整课堂教学内容和策略，有效关注与指导每一个学生。四是网上阅卷系统自动生成面向年级、班级、个人的成绩统计及详尽的答题分析，并以Excel或PDF格式生成统计分析报告，为教学诊断提供科学依据。评价的信息技术跟进，使学习分析更准确，老师引导更科学，学生学习更有效。通过现场听课观摩，的确体验到了利用现代化信息技术有效使用的奥妙，可见此项目也成为该学校走向国际化实现了有效助推力

9、。七、培养“未来教育家”工程，引领师生走向世界和未来清华的老校长梅贻琦先生说:“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”名校之名，在于名师，名师是教师群体的杰出代表，是学校最宝贵的资源，也是学校最亮的“名片”。开发区实验初中深刻地意识到，一支优秀强大的专业型教师队伍是促进学校可持续发展的动力。因此，该校以“实中名师工程”为抓手，积极创造一切条件，牢牢抓住一切机会，鼓励支持教师成才、成名、成家，努力造就涵盖国家、省、市、区、校五级名师在内的优秀教师梯队。以“三项工程”促进教师的专业化成长是实验初中教师培养的长效机制。“三项工程”指的是“磨教材工程”、“七课工程”和“修身工程”。有人说，有什么样

10、的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众。为了实现素质教育的要求，打造高效课堂，该校坚定不移地从提高教师教学能力入手，促进教师专业化成长，脚踏实地走出一条促进教师发展的创新之路。我们在文化长廊里面发现李素香校长多次做过国家级校长干部培训报告，执行校长隋同梅在省级校长培训班上做过报告，有二十余位老师执教国家级公开课和优质课，强大的教师团队让我们很难想象出这所学校如此年轻，如此有活力，同时又如此拥有博大的智慧教育！回来的路上，我们还在讨论，如何把所学进行有效嫁接，特别是意识的改变，观念上的冲突以及行动上的扎实推动，都成为摆在我们面前的重要课题。学以致用，我们期盼着回到学校，尽快与师生分享学习的收获！ 2014年10月26日6