学习态度的小故事

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1、第 11 页 共 11 页关于学习态度的小故事 故事1. 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。又问：在幼儿园里学到了什么呢?学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲

2、学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。 故事2 砌墙工人的命运 三个工人在砌墙。有人过来问：“你们在干什么？” 第一个没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个抬头笑了笑，说：“我们在盖

3、一幢高楼。” 第三个边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。” 十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。 故事3： 一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人问：这里如何？老人家反问：你的家乡如何？年轻人答：糟透了！老人家说：那你快走，这里同你的家乡一样糟。后来又来了另一青年问同样问题，老人家也同样反问，年轻人答：我的家乡很好.老人家说：这里也同样好。旁听者诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：你要寻找什么？你就会找到什么！当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。态度

4、决定一切，就是要我们能够微笑着面对人生。故事4： 小张上中学和另一名同学上讲台解答一道数学难题。小张很快考虑好解答步骤，并为表现才智很得意地用粉笔在黑板上三下五除二就摆弄好了，自豪将粉笔头一扔大摇大摆地回到座位。这个时候，另名同学还在凝神一笔一画地写着。结果小张和那位同学都答对了，但老师给小张的评语是：“看看，急急忙忙，潦潦草草，马马虎虎，这是做学问的严谨态度吗？在能力相当的情况下，做学问其实就靠一个人的态度了” 。但小张并不服气，心里想：我看重的是结果，而老师要的似乎还有过程。多年后，小张去应聘一个会计职位，竞争对手纷纷落马，只剩下一个其貌不扬的家伙与小张去迎接最后的面试。 单位会计主管拿出

5、一堆账本，要他们两个人统计一下某个项目的年度收支情况。约一个小时左右，小张便完成任务了。10分钟后，竞争对手也收工了。结果令小张吃惊和恼火他没有被录用！原因是对手比小张多做了月末统计、季度统计。单位主管说这反映了做会计的严谨态度。同样的能力，在不同的态度下，会导致完全不同的未来。态度也许是另一种能力，有时比能力更重要。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。故事5：在大外企月薪10K的雇员发出的短信：“投身外企英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎，为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫，客户投诉招死陪罪，点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐，老板一叫立即到位，一年到头加班受罪，劳动法规统统作废

6、，身心憔悴暗自流泪，屁大点事反复开会，逢年过节家人难会，分分秒秒不敢离位。迎接检查让人崩溃，工资不高自己交税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈，身在其中方知其味，外企哪有社会地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉。”没有雇主会愿意用消极心态雇员的，消极心态被传染了将又是一场“非典”。在外企工作，压力也很大。因为分工细，工作流程完善等原因，如果不是高级管理，做的事情是非常琐碎的。但如果心态好，换个思维方式，我们还是可以学习外企的先进的管理工具和流程的，并想办法从琐碎的工作中不断总结提升效率，在琐碎的工作中去享受轻松。故事6： 赵秀才与钱商人死后一起来到天宫，玉帝说：“你们二人前生没有做什么坏事，我特准许你

7、们来生投胎为人。但只有两种做人方式可选择：工作或不工作。”赵秀才心想，前生我并不富裕甚至还填不饱肚子，现在准许不做工作吃、穿都是现成的，真是太舒服了。于是他选择了做不工作的人。钱商人想到前生经商赚了一点钱，来生就把它们都拿来投资，造福社会，于是他心甘情愿地选择了做工作的人。玉帝看了他们的选择当下判定二人来生的命运：“赵秀才甘愿过不劳而获的人生，下辈子做乞丐，整天向人索取饭食，接受别人的施舍。钱商人甘愿过有工作的人生，下辈子做富豪，行善布施，帮助别人。”这个寓言故事告诉了我们这样一个道理：一个人在选择人生时，其实也在选择工作态度。工作态度决定一切。谁懂得“工作即做人”的道理，他的人生结局就不会太

8、坏。故事7. 有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？” 桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病。日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担

9、自己的责任，而不要去一味的指责别人。在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。 其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢? 部门与部门之间也是这样，当别人给我们指出不足时，首先不是去反驳、去争辩，而是先作检讨，确实错的，马上改，确实没错的，也作个警示，以便更加重视。 态度决定一切。同样的事，态度不同，结果也就不同。所以，要想把事情做好，必须先把态度端正好。故事8. 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智

10、力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下的27%的人，他们的生活没有目标

11、，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 其实，他们之间的差别仅仅在于25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另外一些人则不清楚或不很清楚。 世界第一品牌学校哈佛的这个实验再次证明了“态度决定一切”这个关于“价值”的普世观点：能力比知识重要，情商比能力重要。当人们在人生长河搏击的时刻，自己的人生目标是他的精神支柱，坚韧不拔的态度是他抵达目标的动力源泉。好的教师，不是教出了多少高分数的学生，而是育出了多少具有坚定态度的人。细节决定成败 态度决定一切卡耐基在自己的办公桌上摆了一块牌子，上面写着：“你有信仰就年轻，惑就衰老；有自信就年轻，畏惧就衰老；

12、有希望就年轻， 绝望就衰老”。态度就是对待行为的精神状态和心态。只有积极的态度才有取得成功的机会。人们常说，只要付出了，即便是没有成功，也无怨无悔，而不付出就意味着成功的机率等于零。有的人锲而不舍，百折不挠，靠着执著的追求最终获得了巨大成功，伟大发明家爱迪生正是经过无数次的失败，最后成为了“发明大王”。我想如果没有他的持之以恒、不懈追求的工作态度，它将很难取得辉煌的成就。 字串5 有好的态度才会有好的人生，在这里，我和大家分享一个态度改变命运的故事：说的是有两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的会计师，弟弟是监狱里的囚徒。一天，有记者去采访当会计的哥哥，问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么？

13、哥哥说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病，我不努力，能行吗？第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他失足的原因是什么？弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢” 这个故事告诉我们影响我们命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。改变了态度，就能改变人的一生 其实，在现生活中，很大部分人不是没有能力，不是缺乏知识，缺乏的是一种对待工作的积极态度，凡事都采取无所谓的态度，这样久而久之就形成了“无所谓”的不良习惯。这种态度严重影响了更深入细致的做好工作，而且

14、是阻碍创新的绊脚石。态度是做好细节的前提条件，如果没有积极认真的态度，那么从细节做起，也就是一句空话了。 安东尼曾说过：行为是心境的反映，如果你曾成功过。那么动用与当时相同的心理和生理状况，就可再成功！ 根据马克思主义原理的量变引起质变理论说：量变达到一定程度时就形成了质的飞跃。古代大思想家李斯说“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我们应该注重细节，从细节做起，从细节做好。 从马克思主义哲学整体与部分的原理来说：事物部分的功能影响到整体功能的发挥。细节是全局的基础细胞，只有注重一个个细节，才能把握全局，走向成功。细节是决定全局成败的关键，要取得成功，必做于细。 对于一家企业

15、来说，能得到一笔巨额投资对于其未来发展具有重要作用，有一家企业与一家美国大公司商谈合作项目，这家企业花了大量功夫做前期准备工作。美方代表通过实地考察，对这个企业各方面都表示了相当程度的认可。中方工厂非常高兴，设宴招待美方代表。宴会选在一家十分豪华的大酒楼，有20多位企业中层领导及市政府的官员前来作陪。美方代表以为中方还有其他客人及活动，当知道只为招待他一人之后，感到不可理解。美国代表在回国之后，发来一份传真，拒绝与这家中国企业合作。中方认为企业的各种条件都能满足美方的要求，对代表的招待也热情周到，却莫名其妙地遭到美方拒绝，对此也相当不理解，便发信函询问。美方代表回复说：“你们吃一顿饭都如此浪费

16、，要把大笔的资金投入进去，我们如何能放心呢？”这是一个大项目，但这个大项目却因为一顿饭的“小节”而毁于一旦。 经济学家也说过，行动在于细节，任何大事情，最终还是要落实到细节上。细节承载着社会的文明，海尔总裁张瑞敏先生曾表示：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 做为杭州北大青鸟先锋校区的一名普通的学生，首先要摆正自己的位置，把握住自己的角色。我们既要时刻注意自己的形象，同时又要明确当前的任务，要充满激情的全身心投入到学习中。其次，要善于发现细节问题，充分考虑到细节问题所引起的意义或后果，时刻提醒自己。在紧张的学习中，确实有很多困难，很多艰辛。但是做为一名青鸟人，就要

17、迎难而上，冲破一切阻力！态度决定一切，细节决定成败。让我们以更积极、热情的态度，更饱满的学习斗志来迎接更高的挑战吧！让我们的未来因为自己而去改变！故事9. 在去年底印度洋海啸灾难中，还有一位值得敬佩的英国小姑娘，她叫蒂莉史密斯，今年才10岁。海啸来临之前，她正在泰国普吉的海滩上玩耍，突然发现海面上出现不少气泡，感觉可能会有海啸发生，就告诉了她妈妈。原来在前往泰国度假之前，蒂莉在学校里曾经参加过一个地理科学兴趣项目，研究水下剧烈地震所造成的巨大海啸。没想到在课堂上所学到的知识竟然在度假时用上了，蒂莉发现了海啸来袭的危险前兆。蒂莉的妈妈也是功不可没。在听完孩子的叙述之后，这位母亲立即和麦拷海滩饭店

18、的泰国工作人员一起，将海滩边百名游客及时疏散到了安全地区。就在大家离开海滩后不到几分钟，巨大的海浪突然朝岸边袭来，造成了不小的破坏。但万幸的是，没有出现人员伤亡情况。为此，麦拷海滩最终成为了泰国普吉少数几个在海啸中没有出现人员伤亡的海滩。这个故事告诉我们：如果海啸发生前，有更多的人懂得海啸知识，有避险的技能，有逃生的经验，那么，这场人类史上空前灾难的伤亡人数，肯定会大大减少。更重要的是，这个故事还讲出了一个千真万确的道理，那就是“知识改变命运”。这一古老而又现实的命题，应该启发我们同学的再思考，面对纷繁复杂的大千世界，我们中学生如果有清醒的头脑，有科学的知识，学会生存，学会在各种场合解决人生的

19、重大问题，我们的命运就会由自己来掌握，我们将永远立于不败之地态度决定一切 自考不仅是一纸文凭东北教育网() 2006-08-11-14:13:08 【专题】2007黑龙江省高等教育自学考试从不相信一份耕耘，一份收获的我，因为中考的失败，我跨入一所中专，然而学院严谨的校风，老师执着的干劲，同学们勤学的精神，深深打动了我，从此我刻苦学习，转眼三年的中专学习生活结束了，当我面临再次选择时，我还是选择了自考的学前教育本科，当我在自考本科报名单上签字时，我的心中充满了疑问和惊恐，我不断反复地问自己“我究竟能胜任本科的课程吗？”因为我清楚地明白选择自考，就等于选择了一条充满荆棘而又曲折的道路，它要比普通高

20、校的学生多兜一个大圈才能到达目的地。从此，早出晚归成了我的习惯，当我第一次拿回一等奖学金时，从充当多年的台下鼓掌者到今天上台领奖的我，不禁问自己，此时的我还是彼时的我吗？当然不是，因为我变了，我的学习态度变了，在学习生活中，我从一个对学习缺乏热情的学生转变为一个力争上游的学生，从一个宁愿侥幸蒙混过关的学生转变为一个相信耕耘才能收获的学生。现在的我已经完成大专的所有统考课程和两门本科课程，每当别人问我：“作为一名中专生，几年不学英语，你怎么还能考过”，我总是这样回答：“这就看你的学习态度”。这么多年的学习生活中，我也悟出了一些学习心得：一、要自信。作为每一名自考生，必须相信自己只要付出努力就能成

21、功，坚信别人能做到的，我也一定行，顶多我付出别人双倍甚至更多的时间。二、要有吃苦耐劳的精神。自学考试是一条十分艰辛的道路，能否成功地走完这条崎岖道路，就完全取决于你是否有一种坚强的意志力和强大的精神动力。不经风雨怎见彩虹，成功的背后总是有许多次令人难言的失败，但也只有体会到奋斗的艰辛的人，才会品尝到成功的甘甜。三、要注意学习方法。记忆是自学考试的一大特点，努力使自己的机械记忆转化为理解记忆，将分散复习与集中复习结合起来，每隔一段时间去回顾一下前面的内容，做到“学习后面内容，不忘前面章节。”等宾浩斯的遗忘规律就揭示了人的遗忘是由快到慢的，只有反复的记忆，才能达到最佳效果。四、要有意识地看书。将考

22、纲中的题目一一在书中找出答案。简答、问答是考试的大分所在，所以一旦看到“特点，原则性”要特别注意看，对一些篇幅较长的问题要能记清每个大点，扩展部分要加以理解，这样在考试时就可以用自己的语言填补完整。总之，亲自经历了自考的艰辛，我深深地感到，如果你是一名自考生，说明你是一个有上进心和勇气的人，如果你能顺利通过每门考试，那你一定是一个自强不息的人，这种精神并非一纸文凭可以替代，更不是三言两语可以获得，而是要脚踏实地地做出来的，所以，只要我们端正学习态度，明确学习目标，锲而不舍，顽强拼搏，就一定能成功。态度决定一切！苏州新区实验小学 陈 敏 我从小爱听故事,不同的故事都给我以不同的启发.记得曾听过这

23、样一个故事,印象很深:有一只驴子,不小心掉进了一个深深的大坑.它大声而拼命地叫,可依旧没有人来救它.有一个人觉得驴的叫声太难听了,就决定把驴埋了.可令他惊讶的是:每次他把泥土倒下去,驴就跳高一点,这样,等到泥土与地面快平的时候,驴居然跳出了大坑。 故事中的驴子本来是会被泥土埋死的，但它却利用泥土解救了自己。驴要感激的是这三样东西：一是那个放泥土下去的人，尽管他原先不怀好意。第二就是那堆沙。但我认为最值得感激的就是驴自己。 我们来分析一下这个故事.在这个故事中:人就好像是化学反应堆中的反应条件,泥土则是催化剂.这两者都属于客观条件,缺一不可.故事中的驴巧妙地利用人倒下的泥土解救了自己.但假如驴主

24、观不努力,不去这样处理,随时都会事与愿违.所以,故事的结局起决定作用的是驴自己。据此，我们可以推断：在一切我们平时所做的事情中，也存在主观条件与客观条件，要做好这件事情，起决定作用的还是我们人自己。 米卢在担任中国足球教练时，曾讲过：“态度决定一切”。这句话我非常赞同，“态度问题”是一切事情能否成功的至关重要的因素，在学习方面又何尝不是这样呢？可以肯定地说：学习态度是学习过程中非常重要的一个环节，是学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明，具体又可包括学生对待所学课程的态度、对待学习材料的态度以及对待教

25、师、学校的态度等。 现代社会追求高效率，使人们凡事更关注结果，从而忽视了过程，更加忽视了“态度”。殊不知，这种做法非常不利于学习的进展。因为，学习态度能调节学生的学习行为，影响学生的学习效果。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，往往积极主动，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，那些对学习不感兴趣，认为学习无用、学习太苦、太累的学生，课堂行为问题肯定多，学习成绩也就差。 学习态度还直接影响学生的耐受力（学生能经得起打击或经得起挫折的能力）。一个认为学习很有意义，喜爱学习的学生，当他（她）在学习中遇到这样或那样的困难与阻力，即遇到挫折时，耐受力就高。往往表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往

26、直前的精神。相反，一个对学习不感兴趣的学生，学习中遇到困难或遭受失败时，耐受力就低，往往会表现出灰心丧气，甚至一蹶不振。 语文课代表缪思怡是一个非常喜欢学习的孩子。我的每堂课她都全神贯注，下课认真完成作业。但凡我评讲过的试卷她几乎分毫不差。时不时来找我追问一些上课的细节问题，甚至还翻开字典跟我讨论，如：“陈老师，这个词语惟妙惟肖应该用维妙维肖吧。”我首先表扬她爱动脑筋，然后翻开字典告诉她这个词语一般写成“惟妙惟肖”，但两个词语现在可以通用。她才欢天喜地地走了。望着她活泼可爱的背影，我真高兴我有这样一个学生。 而另外两名学生周和史则相反.他俩虽然非常聪明,智商可能超过课代表.但他俩在学习上都较马

27、虎,缺乏恒心与克服困难的毅力与勇气,做事常常半途而废.每次写钢笔字或做练习作业,前半部分写得很工整,后半部分肯定潦潦草草或干脆开满“天窗”.一天下来,就会落下许多作业.为此,他俩常常要在课间时补啊补.但还不抓紧时间做,不是偷偷看课外书,就是溜出去玩.等老师来问他们讨作业,才又忙不迭地取出作业本来写.因此,他们总是学得力不从心，非常吃力。家长跟老师都特别担心：这样的学习态度,在现今教育指挥棒下怎么升入初中,接受强度、难度更高的学习生活呢？ 教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足，每个学生，哪怕是残障孩子都具有巨大的发展潜力。作为一个教师，我们的任务不再是简单的“传道、授业、解惑”，因为教

28、师不是智慧的源泉，不是知识的储存库。智慧的生长是多向的，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，闻道有先后，术业有专攻”。 所以，作为教师，我们更应该做学生学习的促进者，教学的设计者，促进学生成为专家和分享知识的榜样。懂得如何欣赏孩子，挖掘出学生的最大潜力才是我们的重要任务；而作为学生自己，更要相信自己，以良好积极的态度发挥出自己的最大潜力，去战胜学习中碰到的一个又一个困难。那样，就一定会取得令人瞩目的成绩。 所以，我让学生知道：学习不是老师的任务，是学生自己的事；学习也不只是课堂上的事情，而是学生自己一生的事情;学习是要自己主动去学才能习得的,而不是学校、老师、家长强加给自己的；学习的重点不在知识，而在于自主获取知识的本领。 所以,面对上课不认真、作业马虎、调皮、不自信的学生,我经常说这样一句话:|”态度决定一切！”我常常在我的课堂教学中对学生说这句话,在学生的作业批语里写这句话,甚至还在学生的期末评语里写这句话。 总之，积极的学习态度是成功的保证。在学习中，如果不具备良好积极的心态，不认真努力，遇难则退，因为一点小挫折而气馁，是不可能取得优异的成绩的。 是的，态度决定一切！