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1、英语口语期末复习提纲（涉及远程）中央电大英语专业英语口语课程（涉及远程）第二学期继续使用 英语初级口语教材,学习第1936课。每周学习1课，每课2个学时。所有教学过程以面授形式进行，学生应编班参与学习。根据教学大纲的规定，在第一学期英语口语课程的基础上，通过第二学期考试的学生除能对所听材料进行问答和复述外，还应能就熟悉的材料经23分钟思考后作2分钟左右的连贯性发言;能就一般曰常生活题材进行简朴会话，进行以上口语实践时，学生应能基本正确地表达思想，语音、语调基本对的，无重大语法错误，语言基本得体。为达成上述教学规定，本学期的口语教学继续通过复述能力的训练，重点培养学生的叙事技能，同时注重打好语音
2、、语调等进行口头交际的基本功，叙述一事一物是平常生活中最常见的交际活动，训练这一技能，有助于提高学生成段说话的能力,为学生完毕从单纯模仿语言到自由运用语言的过渡打下良好的基础。语言是人类进行交流的工具，在“听、说、读、写”四项语言技能 中“听、读”属接受型技能，“说、写”属输出型技能，即人们通过听和读获得知识、信息和语言，通过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，赋予新的内容，然后输出.从而完毕交际的全过程，输出有笔头和口头两种形式，前者比后者有更充足的时间用于思考、组织语言素材，后者的特点是它的即时性，我们的口语课就是要培养学生用英语表达思想、进行口头交际的能力。在基
3、础阶段要帮助学生养成良好的口头交际的习惯,清楚、流畅、达意。语言是一种技能，没有大量的实践是不也许准确而纯熟地掌握英语的。口语更是如此，需要大量、反复的操练。学生在第一学期的学习中突破“张口难”的口语关后,应在第二学期逐步积累更多的语言素材，注重提高语言质量。英涪初级门语为口语训练提供了大量的文字和听力材料，使学生可以通过对语言的模仿最终达成对语言的自如运用。书中课文的选编及课后的练习设计均围绕重点培养叙事技能展开，第1 9-3 6课中A、B两篇课文的长度比第一学期有所增加，难度也有一定的提高。学生应运用课文中所涉及的广泛的题材和多样的叙事方式不断积累更丰富的语言素材。课后的7项练习由易到难、
4、循序渐进，从机械训练开始，逐步过渡到半机械训练，最后达成能自由交际的目的。机械训练帮助学生掌握规范的语言，扩充语言素材，是口语训练的基础。在这一训练过程中要注重语言的准确性。半机械训练及自由会话的目的是促使学生灵活运用原有的以及现学的语言与知识，表达自己的思想，从而达成交际的目的。在这一训练过程中更重要的是语言的流畅。在口语课上，学生要在教师的指导下，围绕7项练习逐一一进行专门训练。学生要积极参与课上的各项口语活动，克服怕犯错的心理障碍。不犯错误是不也许学会一门外国语的，在学习过程中犯错是很正常的，不犯错反而是不正常的。只有在口语课上踊跃发言，才干更多地得到教师的指导和同学们的帮助，才干在实践
5、中发现问题,改正错误，不断提高自己的口头表达能力。口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的，学生可以根据自由结合的原则组成课外口语练习或对子，围绕教材内容开展口语活动。此外，还可以就共同感爱好的问题用英语互换见解。目前，我国的英语学习环境大有改善,广播、视上都有一些英语及英语教学节目，学生可以在业余时间收斤、收看这些节目，然后在口语小组或对子中练习叙述所听、所看节目的内容，并就节目发表个人的见解，展开讨论。在口语练习中，学生要有意识地从数量有限的口语问答逐步向成段表达思想过渡，练习使用新学到的语言素材，达成复习、巩固、提高的目的。根据教学大纲的规定，本学期的考核仍由平
6、时测试和期末测试部分组成。平时测试成绩占30分，期末测试成绩占7 0 分，共 计 10 0分。平时测试由任课教师随堂进行，分数依据学生在本学期口语课上的综合表现而定，测试方式可紧密结合课后的7 项练习进行。使用英语的准确性和流利限度应比第一学期有更高的规定。期末测试题型及分数比例如下：（一一）朗读短文（1 0 分）（二）改变人称复述短文内容（20分）（三）看图说话（2（）分）（四）自由会话（20分）期末测试的时间，每个学生限定在20分钟以内（涉及抽签后准备的时间），具体时间由主考教师灵活掌握，测试以面试方式进行。对四项测试题型的具体规定如下：（一）朗读短文该题重要考察学生口头表达的基本功,如语
7、音、语调是否对的、清楚、流畅。短文可从课文A、课文B或练习7 中选取，可通过主考教师限定或学生抽签的方式拟定要朗读的短文。学生在平时的学习中应遵照本课程先“听”后“说”的原则，在反复听录音的基础上跟渎课文，模仿语音、语调。在期末复习时，学生可抽一定的时间反复听有关内容的录音带，故意识地纠正不对的的语音、语凋，为不断提高口语能力打好坚实的基础。（二）改变人称复述短文内容这一题型与每课文后的练习5 相似,重要考察学生的复述能力，并且必须是改变原短文中的人称，即换个角度复述原文。如何改变人称复述原文，由主考教师决定。好的复述应当是:忠实于原文内容，保存重要情节，舍去非实质性的细节；复述者应根据自己的
8、思维重新组织内容，用自己的话进行表达。语言规定准确、流畅，无重大语法错误。每课课文后的练习1、练习2、练习3、练习5 都是围绕提高复述能力展开的训练，学生假如平时在口语课上认真参与了这几项口语活动，期末测试时的短文复述就不会有大的问题。在期末复习时，学生可以运用课后练习3 中的问答题归纳复述内容的要点，并运用练习1和练习2 进一步积累、掌握所学的语言素材。（三）看图说话这一题型与每课课后的练习4 是一致的。图画可以从课文中选取，与图画相关的提醒语也可从练习4 中适当选用。有条件的学校也可另选图画并提供所需的提醒语。看图说话上要考察学生借助提醒语描述图画的能力，规定学生运用提醒语，就图画的主题，
9、图画中的人物及他们的动作、衣着、表情、神态，图画中的景和物以及图画的内在含意进行描述。看图说话提倡学生发挥想象力，允许学生发表与课文故事情节不一致的见解。判分的标准重要看学生的描述是否贴切、合乎情理,语言表达是否流畅、达意。在期末复习时，学生可以运用练习4 及所提供的提醒语,做描述图画的练习。提醒语既可以丰富语言素材又有助于开扩思绪，因此，在描述中要尽量地运用这些词语，并且要用得恰当。假如能养成经常用所学英语描述自己周边人和物的习惯，就更有助于口语能力的不断提高了。（四）自由会话该题是对学生口语能力的综合测试。主考教师可就学习、工作、家庭、爱好、业余文化生活、学习英语口语的感受等题目提出问题，学生回答。自由交谈的内容要结合学生工作、生活实际，问题要引导学生成段地自由表达自己的思想，避免过多的一问一答的简短对话。在期末复习时，学生可在课外口语小组或对于中就双方感爱好的问题进行交谈，互帮互学,通过口语练习增强互相间的了解和交流，总之，期末复习的原则是以课本为主，进一步巩固本学期语课的学习成果。但口语能力的提高是日积月累反复实践的结果，只靠考前的突击是不能奏效的，希望同学们能从实际应用出发，重视平时的口语训练，积极上好口语课，课下积极实践，脚踏实地、一步一个脚印地学习、进步,通过本学期的学习，使自己的口语能力切实有所提高，为第二学年的英语课程学习打好基础。
2023年英语口语期末复习提要包括远程
