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1、教学设计表学科 科学 授课年级 五年级 学校 玉溪第三小学 教师姓名 苏开俊章节名称五年级上册第四单元 3.像火箭那样驱动小车计划学时1课时学习内容分析本课安排了玩气球和用气球推动小车这两个探究活动。学习者分析学生对周围事物的充满好奇心和求知欲，玩中学，喜欢动手动脑。 教学目标课程标准：培养学生的探究能力既是过程也是方法。知识与技能：了解反冲力的概念，培养动手动脑能力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动情感、态度与价值观：体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。教学重点及解决措施组装气球小车并研究小车的反冲运动式教学重点。教师引导，小组合作学习，共同完成探究学习任务。教学难点及解决
2、措施对物体反冲运动的解释是教学难点。联系生活实际及通过多媒体课件直观演示解决教学难点。教学设计思路1、 游戏导入，引出反冲力2、 联系生活实际谈对反冲力的认识3、 小组合作组装气球小车和研究小车的反冲运动4、探究拓展5、总结本课所学内容依据的理论杜威探究学习法及2001版小学科学3-6年级课程标准信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果反冲力一般神九发射视频及反冲力FLASH演示动画多媒体播放良好改变静止运动一般PPT课件电脑播放良好反冲运动低下PPT直观演示电脑播放良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图游戏导入气球自行运动5分钟演示观察培养
3、观察与思考能力联系生活实际谈反冲力列举反冲力的例子5分钟根据学生回答出示PPT火箭发射及喷气式飞机视频图片讨论列举生活所见所知反冲力的例子检查学生前概念小组合作组装气球小车研究小车的反冲运动25分钟分组指导小组合作组装气球小车培养学生动手动脑及探究能力探究拓展拓展反冲力5分钟鼓励学生探究讨论：还有哪些方法能使小车运动起来巩固概念，拓展思维。课堂教学流程图 游戏导入，引出反冲力联系生活实际谈对反冲力的认识 小组合作组装气球小车和研究小车的反冲运动探究拓展教学反思新课标要求教师“用教材教”而不是“教教材”，要更大程度地把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。“引导探究发现”教学法，充分体现了学生是学习的主体，他们学着科学家那样自己去做探索科学秘密的探索者。在整个教学活动中贯穿着“问题的提出自主探究发现规律实际应用”这一课堂教学结构模式，以学生的思维发展为主线。 本节课以玩气球、用气球推动小车两个活动为载体，充分体现出学生主体地位和自主探究的能力。课堂气氛活跃，学生的参与面广。既培养了学生的动手动脑能力，又培育了学生合作探究的意识。把概念的学习融入到实践活动中，通过拓展探究，促使学生进一步提升概念。达到了设计的预期目标。专家点评
科学授导型教案
