小学个人工作总结

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1、小学个人工作参考总结（通用）小学语文老师个人工作总结回忆两学年的识字写字教学，觉得有点愧关于学生。大概是由于本人的性格使然，总是会特别忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最根底的，最需要学生掌握的。因而每次的测验，学生都在根底部分丧失特别大的分数，个别学生还特别“乐”写错别字，不管你如何纠正因而要说总结这方面的经历，我依然脸红的，由于我还不会坚持简单的事情反复做。反思：一直记得崔峦老师的话：“识字写字是12年级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严峻地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况对识字、写字无视的咨询题该到高度注重、综合治理的时候了。识字、写字

2、是学生语文学习的根底工程、根本任务，绝不能马虎。根底不牢，地动山摇。”低年级的识字写字教学实践中，我发觉咨询题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率二是如何更好地处理生字回生的咨询题三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量咨询题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有16001800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的，也确实是六年识字量的一半都要在低年级完成，确实特别大。课程专家们之因而要安排这么大的识字量，是想为学生的阅

3、读打下根底，是为了让学生及早地进入阅读。既然如此，关于我们低年级老师来说，首要摆在我们面前的咨询题确实是：“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率”我觉得假如能做到以下四点，也许能处理这个咨询题1.识字备课要细致，识字教学时间要充足要谈识字教学，首先要谈备课，老师备课时不可轻视每一课要求认识的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求认识的每一个字，同时要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形构造、偏旁部首是什么，要经历它，能够用到哪些识字方法，学生容易把它和哪个字混淆，如何指导学生进展区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形复杂，学生不好经历，是重点指导的，哪个字学生不常

4、见，如何协助学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位!老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个，像如此的识字量只是三五分钟的学习时间确信是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上依然特别有必要的。2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一归类识字是特别好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，假如只是带着学生一个字一个字地认读、经历，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进展经历。但是假如能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了!比方

5、，这一课的生字中有几个字能够用同样的识字方法进展经历，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就能够顺势引导说出同种方法经历的另几个字;再比方，在要认的这些生字中有几个字的构造、偏旁是一样的，也能够把他们归为一类指导学生经历;另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也能够把他们放在一起，通过让学生比拟进展经历事实上，随意翻看教材每一课后面的生字，都能够找出有几个字有一样或类似的地点，都能够把它们按归类的方法进展指导，因而，如此归类指导识字也是能够提高课堂识字效率的。3.识字指导要有轻重之分除了归类是好方法外，我认为识字指导的重点要突出也是特别重要的。字字都详教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一

6、把抓，效果并不佳!学生对简单的、常见的字能记住，但对那些字形复杂的、生疏不常用的字就特别难深入记住了。因而，老师们一定要先在课前心中有数，这一课中的这些字，哪几个字是学生难记的，哪几个字是学生熟悉的，在教学时就要重点指导经历那些难记的字，想出一些更好的、更巧妙的方法协助经历它，而对那些熟悉的字不必花费太长的时间下功夫。4.语境识字便于加强稳固经历进展归类、重点指导，这些都只是协助学生来经历生字的形、生字的样。字不离词，词不离句，因而，对认识的这些字的学习，还要引导学生用它多来组组词、说说话，通过组词说话加强对字的认识和使用。除此之外，老师还能够有意地出示一些含有这些字的语句(不仅是课文中的，还

7、要有其他一些内容)，指名学生通过读语句，在语境中辨析、稳固经历这些字，也是提高识字效率的途径。这是在进展常规课堂识字教学时能够普遍采纳的教学方法，老师们那种机械地一个字一个字指导确实远不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境如此效果好。所以，老师要心中有数，哪些字能够归在一起进展经历，哪些字需要重点指导，这些都是老师在课前要备到的，依照学习的这个字或这些字需要设计的语句，也应该是课前预备好的，这些事实上依然前面所提的备课咨询题。咨询题二：如何更好地处理生字回生的咨询题事实上，这是一个普遍存在的咨询题，学生出现生字回生的现象也是特别正常的。对这个咨询题的处理方法没有捷径，只有不断地稳固、不断

8、地复现。每天的语文课，老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习，急于完本钱节课的教学任务，一定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。及时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读，能够是借生字卡片认读字，也能够是出示一些语境，通过读词读句稳固含于其中的生字;关于学生难记的一些字，连续几天都拿出来和学生见见面，让学生认读，如此才能不断地加深经历;今天学习的课文中，假如有原先学过的一些字，同时这些字是学生曾经掌握不牢的，在读文之前，就先把这些字拿出来让学生认读认读这些都是在常规教学中能够做到的。除了在老师的带着下不断地稳固认字外，还有一个方法得靠学生本人，靠学生本人在生活中留意发觉曾经学过的生字

9、、在课外阅读中反复地遇见曾经学过的生字，同样能够减弱“回生”的现象。咨询题三：如何有效地指导写字，保证学生的书写质量在谈这个大咨询题之前，我想先就“书写质量”这四个字谈一下本人的看法：对低年级的写字教学来说，“书写质量”应该涵盖三个方面，第一是字写得是否正确;第二是字写得是否标准(“标准”指的是字的间架构造、字的笔顺、每一笔的占位等等);第三个方面确实是写字的适应如何样。假如让我们来衡量学生的书写质量的时候，就要从这三个方面来衡量。在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发觉，书写咨询题照旧是学生答卷中所暴露出来的严峻咨询题之一。学生的写字姿态、握笔姿态不正确、错别字现象严峻、字体书写不工整、卷面

10、不整洁针对低年级语文生字书写指导这个咨询题，我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。三当堂当堂指导、当堂书写、当堂反应“三当堂”即生字书写指导的整个过程(读帖观察老师范写描红临帖交流讲评)都要在课堂上完成。我们经常在听课中发觉，老师的教学环节刚步入到写字指导时，下课铃声就响了，要么确实是学生没有来得及动笔书写，要么确实是老师没有范写没有讲解就得被迫下课，只得布置成家庭作业回家练写数遍，事实上这确实是造成书写质量不高的缘故。能够试想，把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成，老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对，而学生在写字的时候适应如何样，写这个字时笔顺是否正确，是否用心是全然不知的，因

11、而生字的书写必须得在课堂上完成，一步一步，扎扎实实地指导。一保证保证在课堂上有充足的书写指导、书写时间要“当堂”就得保证在课堂上有充足的指导、书写时间。教材中每一课要求写的字有多有少，多的能够平均分配在两课时中，每一课时都用一定时间指导书写几个字;少的就能够安排在一课时中，依照教材情况，能够有所变化。在指导生字的书写时，一年级是书写的起步阶段，老师要指导的细致，像这一笔的笔画如何写，这个字的笔顺应该先写什么再写什么，每一笔的占在田字格的什么位置都要强调指导到位;二年级的写字指导就不同于一年级，就能够有轻重之分，和识字教学一样，简单一些的字能够略放手，字形复杂的字可作为重点指导。小学英语老师个人

12、工作总结本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻老师，我秉持着谦虚慎重，不明白就咨询的原则，在教学中谦虚向老老师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实本人，积极参加教育教学研究活动，本人利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素养都有了明显提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。一、思想方面本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格恪守老师职业道德标准，爱岗敬业，为人师表，保护学生，作到时时处处关怀学生，点点滴滴做学生的表率。在

13、做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定根底。二、教育教学工作本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，关于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进展总结。(1)、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，老师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我一直如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室关于小学英语教学的要求，采纳任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用才能为主要目的，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同

14、时，突出学生的主体地位和老师的主导地位，改变老师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用才能为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创立了一个欢乐高效的英语教学课堂。(2)、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭缘故、身体缘故、智力缘故、学习态度缘故等诸方面的要素导致学习成绩不理想。因而，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的缘故对他们进展了多品种型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以加强差生的自决心，个别辅导，重点催促，与家长沟通等。

15、通过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自决心也大大提高。(3)、理论学习和教学研究。在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实本人。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新本人的教育教学方法和知识构造，及时理解英语教学的开展动态，学习本校前辈及校外优秀老师的先进教学方法，不断提高本人的文化涵养和教育教学水平，为本人的教学研究和教学创新储藏力量。与此同时，我还不断进展教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取最大限度地与别人交流的时机，结合本人的教学实践，敢于创新，构建符合本身特色和本校学生的新的教育方式。三、出勤

16、方面本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽搁学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。四、教育教学工作成绩本学期，通过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面获得了一些成绩。所教班级的成绩优良，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用才能得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改良，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人涵养、素养都得到了提高，同时，我不忘进展教学研究，积极撰写教育教学论文和经历总结，电教论文合理利用电教设备，进展高效英语课堂教学活动获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究小学英语课堂教学“三化”在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，XXXX年度被评为攀登英语课题实验优秀实验老师。教育教学工作是一个不断开展，不断更新的事业，他需要老师在工作中不断研究并结合本人的实际不断探究。通过几年来的教学生涯，使我真切地感遭到老师是太阳底下最光芒最神圣的职业。我深深地爱上了老师这个岗位，并愿为此奋斗一生。