我的期中考试作文汇编九篇

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1、我的期中考试作文汇编九篇 我的期中考试作文 篇1 日子快得像刮风一样,转眼就迎来了初一年级第一学期的期中考试。这次考试虽然不能决定命运，但会涉及到班级的排名。虽然考试前妈妈就对我说:考试就是对一个人所学知识的测试,它不代表一切。分数也不重要，重要的是你能通过考试发现自己的错误和疏漏，错在哪里就在哪里下功夫!话虽如此，但我还是感觉到一些压力。每次考完试,我们或是心悦诚服地总结教训，或是口是心非地承认不足,或是什么感觉也没有。无论怎样,考试的前一晚我还是临阵磨了磨枪。 考试当天，我走进考场，同学们在座位上窃窃私语，看上去一点都不紧张。监考老师抱着厚厚一叠试卷走了进来，教室里顿时鸦雀无声，感觉连发试

2、卷的声音都是那么的刺耳。拿到试卷儿的那一刻起,我就开始屏蔽一切声音，在试卷上策马扬鞭！由于写字慢，我连抬头悄悄观望一下监考老师表情的时间都没有。时间飞逝而过,马上就到交卷的时间了,我的小心脏一阵狂跳,一点儿自信也没有,觉得自己考得乱七八糟!也不知道为什么，每次考试的时候,我的智商基本是处在休眠状态。有时甚至答不完就到交卷的时间了。等考完试,试卷发到手上的时候，仔细看看那些做错的题，却又发现一部分明明是会做的。看到试卷的那一刻，恨不得戴上拳击手套，把自己拉到院子里,打个鼻青脸肿，才解心头之气。一天半的考试结束了,我们继续上课。本周五考试成绩出来了,我迎来了从小学到初中最烂的一次成绩。 当晚,妈妈

3、把我叫到书房,没有那传说中的火药味,我们面对面地坐下来。我初中的冉宝儿怎么了?妈妈平静地问我。我不知如何做答,更不敢看妈妈的眼睛。这次长谈大概进行了一个小时，我回到自己的房间,泪水不听话的流下来，坐在书桌前细想一下原因就是，该背的，我没有背会，学过的又不扎实,然后又轻视了考试！ 我初中的第一次期中考试，带给我的一次晴天霹雳,它劈掉了我升入初中后漫不精心的学习态度，让我学会了审视自己,知错而改,我相信下次的考试我将会有不一样的表现。 我的期中考试作文 篇2 紧张的复习结束了,现在我们要面对的是期中考试，而不是紧张复习。 今天早早的我到了学校,便拿出语文书仔仔细细的看了一遍。我很着急，因为快要考试

4、了,我心里默默的说：一定要考出一个惊喜分数来! 先考数学，我最擅长数学了,写完后我就仔仔细细的检查起来，我的“电脑”正在把卷子“扫描”一遍。数学得分是挺好分数就是满分一个鲜红的00! 轮到语文了，语文是我学习上一个“死对头”。我很讨厌语文,当然，我做起语文也是慢吞吞。因为语文没有趣味,次次考试能没有作文吗？试卷也是这样，一点也不“手下留情”。这不，做着做着，就有难题了。等我把题解决以后，就到了写作文一题。我写啊写啊，糟糕了,时间快要到了。我赶紧写一句,虽然还有很多，但我就写一个省略号凑合凑合,写了个结尾就交卷了。分数却得了个鲜红的。 考试是很难,可以后会更难，我要坚持下去，一定会是“考试百分百

5、！” 我的期中考试作文篇3 还有一个星期,我们就要迎来期中考试了。在这剩下7天的复习时间里，我们的同学们都在进行紧张的复习,为迎接下星期的考试做充分的准备。 这个星期是个背书任务最多最重的一周。政治5课、语文多首古诗及活版两篇短文,背诵量还是挺大的,但这丝毫没有阻挡我们认真刻苦的同学们，他们以陈子瑄、吴境、张谋等同学为首，背书走在先列，快速流利,带动了同学争先恐后的记背，让绝大部分同学都已将背诵任务完成的差不多了。对待如此大量的背诵可不能刚背一天第二天就忘了,所以再往返记一遍，巩固记忆，可以让印象更深刻，同时默写上也有许多字常见但记忆不深刻的字也要多写多记，在周末抓紧时间对课文资料进行背诵复习

6、,才能为期中考试打个好基础。 现在的课堂也越来越紧张，每分每秒老师都在为我们讲解十分重要的知识与难题，对待课堂要更加认真,才能在与老师的配合下做到高效率的复习，尤其是数学、英语与物理课堂，难证的数学题不能再让朱老师讲遍,英语单词、短文的背记也不能让马老师多操心，物理公式更是要牢记于心并熟练运用。越是紧张就越要集中精力，如果还像以前上课无所事事,我们背的再多不能同老师理解复习又有多大用呢 不仅如此,我们的作业也被老师们减少了许多,我们一定要理解老师的用意，老师是为了我们能有更多的时间去复习，同时保证充足的睡眠,而我们不能单纯的认为老师本来就应这样布置作业，应该要主动复习，让自己在老师的帮助与关心

7、下更好的去学习。老师也为了我们每天心情不紧张与压抑，也稍稍放松了课堂严肃的气氛,能不发火时一定忍住。对于老师在暗中对我们的付出,我们也应该要细心的注意感知到，同时付出更多的努力，不能辜负了老师的我们的付出与期望。 每个同学也像去年一样,拟定了竞争对手,并以班长、组长为代表，依次发表了自己的决心，表明了同学们对期中考试充满了信心,已经进入了复习状态，也但愿如此，每位同学都能与自己的对手一争高下，互相竞争,在压力下激发自己的潜能，在考试中充分发挥，让自己能打一个漂亮的胜仗。 相信同学们一定能抓紧这天，不懈努力,鼓足干劲，迎接期中! 我的期中考试作文 篇4 “沙沙沙”一张张崭新的试卷从前排传来,期中

8、，我紧张的心情不言而喻,安定心神,看题，认真答 一整天的考试结束。数学，我最擅长的学科，但我也不敢打半点马虎眼儿,算完了，再一道一道的检查，验算。语文,不得不说,这次的作文题让我难堪了。英语,总是有些粗心，但似乎数学上的检查，在英语这完全没什么用处。 下午去帮老师算语文考试分数，92！看到这个数字，我的心一下就凉了,我清楚的明白这不是我的字迹,或许语文就决定了我这次总分的成败。放学回家的时候，心上不禁有些重负，总感觉被什么压住了似的，压住了我的欢笑,我的快乐，直至第二天,我不认为有什么使我的心情好转。 成绩出来了,英语91,语文87,数学00。英语我本稍偏弱些,比上次有些进步，我也知足了。语文

9、就让我有了五分的差距,仔细看了看，作文扣七分，虽然不满，但也庆幸让我知道了我的短板。语文与英语的差距也许就靠数学来拉上一把，我知道,我，做得不够 过后几天,排名出来了，由二转到了五，我也没有多么的伤心痛恨,只是想想没有亏了自己，至少这个成绩没有非常对不起我的努力，我也不敢说我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都对自己说,再努力一点,再努力一点,我也不希望自己变成一个只有书本知识，没有生活体验的人,所以不愿意把自己压得太紧。 我不伤心的原因，不是我不重视这次检验，古人云:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”我不喜欢积攒蓄力,一股冲上青天,那样摔下来可能更疼。我更愿意花更多的时间来缓冲,一步一步

10、，也就是人们常说的脚踏实地的走,“罗马不是一夜之间建成的”,只有更细心踏实建成的东西,才能屹立的更久。 我会加强我的作文，我会搞好我的英语，给我时间,相信我 我的期中考试作文 篇 今天全班同学忐忑不安地迎来了如期而至的期中考试。 第一关我轻松拿下,英语考了00分。第二天一大早迎来了第二关数学考试,这天上午我自信满满地走进了教室,胸有成竹地开始考数学。我奋笔疾书，快速地完成了试卷，并仔细检查一个一个的题，像侦探一样揪出错误。考试时间一到,本想再检查一遍，可该交卷了,我怀着一丝惶惶不安、恋恋不舍的心情把试卷放到了讲台上。 考完时我顿时轻松起来,可一想到这么多天的努力即将在这一次考试中显示,我又有些

11、紧张。看到我的好朋友鲁羽馨双眉紧锁，快步走向屈老师办公室，我便追上她,调皮地问:“这么紧张?没考好，难道这次考试匡瓢了？”她心神不宁地回答：“可,可要是万一粗心了怎么办呀?那就和0分擦肩而过了。”我也心里一紧，和她一起前后脚来到屈老师办公室,鲁羽馨因为漏题与100分失之交臂,当看到我的成绩时,我更是始料不及，本以为考个98分没问题，结果那试卷上鲜红又刺眼的96。5分，如一个闷锤重重地打在了我的心上,粗心这只大老虎吞噬了我的100分。我不禁鼻子一酸，眉头一皱,自责的泪水涌出了眼眶，贴心的屈老师忙递给我一张纸,温柔地安慰着我：“我们期末考100分” 可我的泪水就像决堤的洪水奔涌而出,哽咽着说：“没

12、有给班上争光,拉低了班上的平均分。”屈老师拉着我耐心地给我分析错题，并告诉我做题的方式方法。张老师也过来抱抱我，说：“下午语文好好考,不看分数，只看你努力了没。”我点了点头，平复了一下心情。 中午妈妈给我发了一段信息开导我：平常心看待分数,努力的过程比结果更重要，只要努力了就没有遗憾。我调整了一下心情，下午沉着地走进了语文考场。 我的期中考试作文 篇6 我坐在荧亮的台灯下,手中放一本书,在温暖的倦意里,眼皮交在了一起。 她，轻轻的走过来，害怕一个鼻息都能惊醒我,慢慢的按上台灯的按钮,娴熟的将被子掖在我的脖颈间，又走回里面的房间,关闭了房门。 她就如一股暖暖的风，吹进我的肺腑，牵动我的心肠。 在

13、我每天抬手开门的时候,她总在背后叮嘱我,微笑着看我,关上门踏出温暖的那间屋后,我将她的话记在心里,她在房间里微笑。 每天晚自习后,经过学校冰冷的铁门,我总在稀少的人群中寻找她的身影,她时常靠在大树下，看我出来了，便笑着迎上来,嘘寒问暖，有时候我不会理会她，独自走在前面,看月光下她那孤零零的影子,蠢蠢欲动，有时候我会觉得是我来接她,她出来晚了,我在生气,想到之后,我会慢慢放慢脚步，等她走上来，她不理我了,但只要我一开口，她便会像一个小孩一般又繁琐起来。 她一直都会笑，她想让我在看到她笑的时候,忘却学习上的不快与那快冲上云霄的压力，但她没成功过，我不会对她抱怨,只会在做不出题时奋笔疾书的在草稿纸上

14、写；你怎么这么笨?她默默的看着，拿起本子笑着说一句,我女儿的字真是好看,我当然不会理会她。 每每第二天,昨日那宣泄的草稿纸上会有她留下的痕迹，其实,你很聪明,我笑了,这样比起来，我觉得我的字是挺好看的了,这一笑，便忘却了今天的不快。 我将那灵魂上的对话收起来,装在我心里最深处的那个小匣子里,它装在我心里,它存在，它给我动力。一阵关门声,爸爸回来了，我睁开迷糊的眼睛,看着面前的课本,打开灯，我知道这时候回过头她一定在我身后，我背着她说，妈妈，你去睡吧,我自己关灯，然后,我知道她一定在笑。 我会为她保留最深处的那个匣子,也会开创她心灵的那片净土。 我的期中考试作文篇 这次的期中考试，对我造成了很大

15、的影响。面对女儿不尽人意的双科成绩，我忍不住落泪了。 考试前,数学老师就短信提醒家长:考试的目的在于检验学习，不要太重视成绩。所以,我提前给自己打了预防针，不管孩子成绩如何，都要坦然面对、冷静对待：考得不好,不要着急、责怪孩子；考得好了,不要得意、掉以轻心。可是,陆续拿到语文、数学的期中试卷后，我还是没能控制自己的情绪: 语文试卷,我略感遗憾，对女儿唠叨了两句“多动脑子”。数学试卷,女儿在交卷前就发现了自己的一道错题，我已做好了面对不是满分的准备,可是，96分?我吃惊了，心里一下子就灰云氤氲了起来，不一会，那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想着老师的提醒，自己的约定,但终于还是忍不

16、住询问某某某考得如何,某某某是不是满分，向女儿投来了冷漠、责备的目光。 心中的那些积雨云终于承受不住自己的重量，开始频频投下酸涩的雨点。老师让写卷面分析,我们让女儿自己总结，自己分析。当女儿独自一人在书房,用稚嫩儿有力的笔写下“下次要考100分,为班级争光,为老师争光”的话语时，我和孩子爸又再次心酸起来 是不是我们给孩子的压力太大了?可是,不是有压力才有动力吗?是不是我们对孩子的要求太高了？可是,不是应该不断向着鲜花和掌声前进吗?是不是我们给孩子报的兴趣班太多了，占用了她太多的精力,影响了她的基础学习以及自由玩耍的时间？可是她如果喜欢的兴趣不应该支持吗，孩子不是需要全面发展吗？是不是我平时对孩

17、子的管教太过细致了,以至于她在学习上形成了依赖性而制约了她的自主学习性?可是,低年级不是需要家长的引导与辅导吗?是不是我精神过于敏感,有些小题大做了？可是，小问题不及时纠正不是会成为大隐患吗？是不是我的脾气过于气躁,面对孩子太没耐心了？是不是我的虚荣心作祟,被一纸成绩所左右了？是的，是的，可是即使知道如此,我的心情一时间还是难以平复。无数的问题在我的脑子里横冲直撞、自相矛盾，我一时间不知所措,举步维艰。然后，我与女儿的老师好好交流了一番,让她当作我的听众，听取了我的种种倾述,她又给了我好多的安慰和点拨,吹散了我心头的厚厚云层。然后,又过了两日,在夫妻的交流、阅读的取经和自我的思考中,暖洋洋、金

18、灿灿的阳光终于又回到了我的世界。保持初心 女儿的老师告诉我：找找自己最初的心态。最初?最初,我们只想做好自己。做好自己,不一定是最优秀的,但一定拥有自己的.特点,拥有良好的习惯。做好自己，不一定是最闪耀的，但一定拥有自己的目标,拥有足够的自信。做好自己,不和别人比较。做好自己，不断取长补短可是慢慢的，当别人开始观望我们，拿我们做比较,我们也不由自主地和别人比赛，并且总想跑在最前面。 找回初心,保持初心，正确看待孩子的性格特点和优缺长短，用宽容的心态督促、支持、陪伴孩子成长。以前，我们总会说：每天进步一点点,每个今天的自己比昨天有所进步就是最棒的！ 找回初心，保持初心，真心地为别人的进步而高兴,

19、如毕淑敏老师所说:“别人的进步值得我们为之欢欣鼓舞，并让对方毫无意义的感知我们的赞美和欢愉。”但却不去盲目的想去超过谁，比过谁,没有常胜将军,如拿破仑所说:“人生的光荣不在用不失败，而在于能够屡破屡起”，人最大的敌人是自己,最大的困难是战胜自己!孩子如此，家长也是如此。抛却攀比的虚荣心理,面对孩子的分数,孩子的失误,算得了什么事情呢？不过是再正常不过的正常表现罢了。分数之下的问题，是粗心,是不会,是紧张，还是如何的原因,才是家长需要和孩子一起分析讨论的根本问题。耐心地和孩子一起看一看、查一查,让出现过的问题不再出现,中考之后的自己比以前有所进步,这也是一种10分的结局！找回初心，保持初心,平静

20、的心态、成熟的心智、温暖的心情,积极的心声 正面管教 在一本正面管教书里，作者告诉家长：没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力,但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。 我们总是有太多美好的愿望，虽然知道孩子并不是天才,却还是希望着会培养出一个什么什么家，什么什么家,于是,从小开始帮她打基础,上什么什么班,什么什么班。还有自己未能实现的愿望,也转嫁到了孩子身上,希望她代替自己实现那些自己成年后仍未完全磨灭的瑰丽的美梦,于是,从小就开始帮她做规划

21、,学什么什么有用,学什么什么有用。然后,自己全力以赴、竭尽全力，看似多么多么辛苦,多么多么用心，可是，孩子真正的意愿又是什么呢?孩子现在小，根大多数孩子根本无法设想自己的未来，正如同我们小的时候一样。正因为小的时候没有努力,所以才造成了很多遗憾,现在又出于为孩子的未来考虑而帮助她避免那些遗憾。但是，谁能保证她长大后没有别的遗憾呢？没有一个自由在的童年？没有看过什么什么动画片?谁的人生能完全避免遗憾呢？正面管教告诉我们要理解孩子的感受，表示对孩子的同情但绝不宽恕,告诉孩子自己的感受，让孩子关注解决问题。我认为培养孩子自己解决问题是最重要的。让孩子自己感受，自己判断，自己选择，并且要为自己的选择而

22、负责。原本我苦恼着兴趣班的取舍:认为女儿目前的兴趣班较多，想为她减负,又为放弃哪科而惋惜，毕竟已经学出了一定的成绩。但是，转念想想,永远有学不完的兴趣班,人生就是一道“取舍”的选择题，有取就会有舍,有舍也会有得。真正矛盾的估计是女儿自己，因为,我们尊重她的选择，让她自己选择学什么，她在做出决定前一定也经历了一段矛盾的取舍徘徊。然而当她做出选择后,就要坚定不移地向前看,为自己的选择而负责，让自己的选择实现应有的价值。 正面管教，就是客观而正确的面对孩子的各项事宜。有些事情需要家长帮助辅导，有些需要点拨引导,有些只需要静静观看、细心聆听，有些则可以完全放手。家长既不可能做脱手掌柜,也不能够面面俱到

23、,总要有亲子互动的温馨时刻,也要有孩子自己独立思考与规划的进步空间。只有如此,她才能慢慢成为她自己! 快乐成长 在和孩子爸交流之后,我们感慨到:不能给孩子太大压力,孩子快乐是最重要的。是啊，快快乐乐地学习,快快乐乐地成长，这才是家长们所希望看到的孩子的状态。可是，孩子如何才能快乐呢？是不是可以尽情地做自己喜欢的事就会快乐呢?是不是自由玩乐的时间越多,她就会越快乐呢？是不是和学习有关的事情就不会是快乐的呢？是不是即使成绩不理想,孩子也能快乐呢?原本以年龄越大快乐就会越少，成年之后，单纯的快乐就会成为一种奢求,现在却感悟到:快乐和年龄无关,快乐来自于心态。1分是快乐的，80分也可以觉快乐。无拘无束

24、地玩是快乐的,刻苦地学习并收获成绩也会感觉快乐。快乐的单纯的，快乐也是深奥的。有益地放松是快乐的,放纵地玩乐却会造成未来的悔恨;自主地学习是快乐的，被动地受教就会成为痛苦的过程。表层的快乐总是短暂的，内心的快乐才能成为持久的正能量。摆正心态,明白自己真正快乐的是什么,勇敢地尝试,尽情的享受，无论过程会有怎样的付出，结果又会有怎样的出其不意，在这个成长的过程中，终是快乐的，始终拥有一颗积极乐观的“快乐之心”,这才是难得宝贵的。 在一本名为斯宾塞的快乐教育的书中说:“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇，你从这一头输进去的是苦涩的汁液，在另一端绝不

25、会流出甘甜的蜜汁。”想让孩子快乐,家长必须快乐。不要把不良情绪传染给孩子,不要让孩子对父母察言观色。给她一个温暖的笑容，给她一个关切的眼神,给她一个大大的拥抱，给她一句中肯的赞美,给她你的快乐，她也会变得快乐起来。 不是每个人的努力都会成为00分。不是一个10分都可以肯定一个人的一生。单纯而盲目的追求10分，是对孩子的苛求,对数字的执着。试想自己的小学又有几个满分呢？是分数重要还是分数之下的问题才是关键呢?在教育之路上，抛弃形式主义，抛弃完美主义，孩子的问题才能得到根本的解决,想要的快乐就会和你如约而至。 最后,想对女儿说：孩子，谢谢你，总在妈妈好不开心的时候用各种方法逗妈妈笑,我是如此爱你。

26、我和爸爸都爱你！ 我的期中考试作文 篇8 今年的期中考试的形式依然是单人单桌单行,而参加考试的学生除了新学期新加入的几个成员外几乎还是我二年级带上来的原班人马，可是孩子们考试出的成绩却有些不尽人意。结合平时的单元测试及教学工作,认真反思和总结，得出以下几点：第一，夯实基础很重要。新学期,升入三年级,虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏,但依然是教学的重点,字词句积累依然是基础,如形近字辨析，多音字组词，还有各种类别的成语等等，再如句子练习上经常出现的仿写,还有新增加的病句修改,句式转换等。尤其是对于学习能力较弱的孩子们来说，仍然不能放松。本次期中考试的试卷分析结果告诉我,还有相当一部分孩子爱写

27、错别字，也有相当一部分孩子字词句上的掌握上需要反复加强练习。我们不要低估了孩子们的潜在能力，但同样也不要高估了孩子们的自主学习能力。有些基础知识是需要扎扎实实掌握的，就不能含糊，否则就会舍本逐末。 第二,注重阅读能力的培养。从低年级学段进入到中年级学段,明显的对于阅读方面的要求提高了许多。如果说低年级阅读注重积累,那么中年级阅读则更注重了理解，如联系上下文理解词句，能体会重点词语在课文中表情达意的作用,并能借助字典或词典理解生词。除此,还要求能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。再有就是了解冒号、引号等标点符号的一般用法等。以上各点,在我们平时的教学活动中也进行了充分的落实，而且

28、在这次期中考试卷的课内外阅读题目的考查中也得到了充分的体现。只可惜,我们的孩子做得一点儿也不好,很多孩子因此丢分，特别是课外阅读题,尤其是课外阅读短文最后一道结合短文的口语交际题，孩子们的回答更是答非所问，啼笑皆非。我觉得产生错误的最大原因是有很多孩子根本就不读短文或者没用心去阅读短文。否则分的课外阅读题,不会有孩子一分不得。而课内阅读相对来说比课外阅读要好得多,原因就是课内阅读题目的选文孩子们学习过,内容熟悉，即便不认真阅读短文也能答题。那么孩子不读短文怎么办？读不懂又不会思考怎么办？再有就是冒号引号的用法反复讲解运用可还是有些孩子掌握不住怎么办?我想，这是这次期中考试留给我的最大的思考。怎

29、么办？继续坚持带领孩子们进行课内阅读，并且加大课外阅读的力度，加强课内阅读方法指导的强度,多给孩子自主阅读、思考的时间,不知道这样的做法会不会慢慢提高孩子们的阅读理解水平呢？希望吧!相信自己,相信孩子,迟来的花开得最红。 第三，努力提高习作水平。尽管从低年级学段我就开始注重孩子写话能力的培养，并且平时鼓励孩子们坚持写日记或周记,但是一到三年级，也许是因为量上要求有所提高，有不少孩子出现了无话可说,有话也说不清楚的现象,也有一些孩子错别字连篇,语句写不通顺。更有个别孩子的习作老师完全看不清楚写的是什么。虽说三年级写作刚刚起步,但呈现出如此参差不齐的水平着实让人头痛。也许与现在孩子的生活环境有关吧

30、,很多孩子见得少,经历得也不多，即便是让他们展开想象，也只能是凭空想象，天马行空，不着边际;也或许是自己的作文教学还不够得法吧,工作做得还不够到位，还没有顾及到那些写作能力较弱的孩子。不过,最让我头痛的是，目前还有很多孩子不会审题,读不懂题目要求,以至于把写景的写成叙事或是写人，也有把写玩具（物品)的文章写成小动物。怎么办?最好的办法就是针对孩子们的弱点，教给孩子们审题的方法,并多做审题练习吧。还有就是在今后的教学中,多给孩子们创设写作情境,对于写作有困难的孩子适当降低写作要求,多辅导、多帮助，多鼓励、多表扬。 末了,再次翻翻孩子们的期中试卷，心里依然是沉甸甸的。无论孩子们考得怎样,能够及时反

31、思和总结，弥补不足,我相信对以后的教学工作还是很有帮助的。 我的期中考试作文 篇9 期中考试结束了,我的恶梦也结束了。语文考了92。5分，数学考了90分，其它成绩还没出。 对于我的语文，我不满意，曾经得过97。5分的我哪去了?虽然,班里没有几个上了9分的同学,可这个分数还是没有达到目标9分。况且，年级最高分是99分，都是人，我怎么就达不到呢?一定是练得少，理解的不够深！ 再来说数学,9分这个成绩我还是比较满意的。因为,在平时的单元考试中,我的数学几乎没上过去8分，这次期中考试,我给自己定下的目标是90分,没想到真达成了！要不是我知道发班里有1分，我还真得欣喜若狂！ 英语方面,虽然没出成绩，但是我有把握在85分以上。前些年的考试中,我的英语从64分到76分,再到现在的8、9十分，进展顺利,不知这次能否达成目标!在这次期中考试，我有开心,有烦恼,有发愁。但是，现在期中考试结束了,我的恶梦也结束了!第 16 页 共 16 页