工作报告之开题报告审阅意见

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1、【篇一：开题报告审阅意见】篇一：开题报告评审意见书工商管理硕士（mba）研究生 学位论文开题报告评审意见书【要求】打印时请删掉本行及以下内 容。要求：（ 1）本表需请导师填写审核意见，并亲笔签名。表格后半部分 “参 加硕士研究生论文开题报告会的专家名单”等内容无需学生填写。（ 2）开题报告前请务必在规定时间把导师签字同意的评审意见书交 至mba办公室，以取得论文开题资格，逾期未交的同学延期半年论 文开题。（ 3）论开题报告书打印或复印四份，三份开题报告书在开题报告会 现场提交至三位开题导师审阅，一份开题报告书学生论文开题时陈 述使用。（4）开题报告会结束后，通过开题的学生，务必将修改好的开题报

2、 告书打印装订一份，在开题之后两周内提交至mba办公室留存，否 则将无法取论文答辩资格， mba 教育中心办公室不予安排论文答辩。（5）其他未尽事宜请联系mba办公室张老师，联系电话 62373535。东华大学 mba 教育中心篇二：开题报告修改意见 毕业设计（论文）材料之二（ 2） 本科毕业设计（论文）开题报告 题目：皖江城市带背景下芜湖中小型企业基层员工 的绩效考核研究课题类型：设计实验研究论文口7学 生 姓 名：张美娟学 号： 3080501220 专业班级： 工商082 学 院：管理工程学院指导教师： 开题时间： 2012.2 2012 年 月 日开题报告内容与要求一、毕业设计（论文）

3、内容及研究意义（一）研究背景：2006年，国家将皖江城市带纳入中部地区崛起战略重点发展领域。皖江城市带承东启西、连南接北，既是长三角产业发展共生圈的重 要组成部分，是长三角城镇体系的延伸和补充，也是沿长江经济带中发达地区进一步扩张延伸与带动发展的纽带。 在城市带下的芜湖 中小型企业众多。要实现企业发展，就必须吧企业的目标是分解到 了各个业务单元的目标以及各个职位上的每个工作者的目标，而个 人目标的达成构成了业务单元目标的达成，企业的整体目标是由各 个业务单元的绩效来支持的，也就是由每个员工的绩效来支持的。如何将绩效考核发挥到最佳程度，以此来提升劳动生产率，提高员 工士气和积极性，提升员工参与公

4、司管理意识，促使员工团结一致 向组织目标奋进，企业的高度成长和发展，绩效考核己经列入了他 们的重要日程。（二）研究内容：本文在绩效考核科学理论的基础上，分析了皖江城市带背景下芜湖 中小型企业运用绩效考核遇到的问题，并运用理论结合实际的方式 提出见解，最终能通过实例说明如何将绩效考核恰当合适地运用到 企业管理当中去。全文分 4个部分，包括背景、皖江城市带背景下 芜湖中小型企业基层员工绩效考核相关概念的概述、芜湖中小企业 基层员工绩效考核存在的主要问题、解决芜湖中小企业员工绩效考 核的对策 （三）研究意义：绩效考核是一种正式的员工评估制度，它通过系统的方法、原理来 评定和测量员工在职务上的工作行为

5、和工作效果，它是企业管理者 与员工之间进行管理沟通的一项重要活动。绩效考核的结果可以直 接影响到薪酬调整及职务升降等诸多员工的切身利益，其最终目的 是改善员工的工作表现，在实现企业经营目标的同时，提高员工的 满意程度和未来的成就感，最终达到企业和个人发展的双赢绩效考 核在作为一种有效的企业管理手段，是改善企业效益的重要途径之，在评价与激励员工，增强企业活力和竞争力，促进企业发展和 提高企业市场地位等，发挥着至关重要的作用，是企业人力资源管 理的核心。绩效考核是企业进行有效管理员工主要途径之一。绩效 考核做得好，可以从多方面促进企业健康发展，提高经济效益，反 之企业管理就会出现混乱，造成无序发展

6、，因此，绩效考核就成为 企业提升管理水平、降低成本、提高效益的中心工作之一。通过对芜湖中小型企业的绩效考核的研究，让整个企业的管理更加 科学，企业发展更加稳健。二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势（文献综述） （一）研究现状：（1）国外绩效考核制度的发展从 20 世纪初期泰勒的科学管理理论诞生以来，管理理论和实践发生 了巨大的变化。不同的历史时期和管理阶段，产生了不同的管理方 式，伴随着这些管理方式及管理思想，也形成了在各不同时期、不 同环境下的绩效管理特点。1.科学管理理论下的绩效管理。科学管理 理论着重研究如何提高单个工人的生产率。其理论代表人物主要有 泰勒、吉尔布雷斯夫妇以及甘特等，这

7、一时期研究的重点在于工人 动作合理，把工人放在适合的岗位培训成长，工艺工具标准化，计 件支付工资。2.行为科学理论下的绩效管理。行为科学开始于 20世 纪30年代初的霍桑，创始人是美国哈弗大学教授梅奥，在行为科学 理论下，绩效管理呈现以下特点：员工的态度和行为成为考核的重 要方面；考虑需求参差，提高员工绩效；通过提高个人绩效达成组 织绩效；组织中非正式组织对员工绩效的产生具有重大的影响。3. “以人为本”管理理论下的绩效考核：人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远比物质、劳动力数量增加重要得多。管理归根到底是对组织中人的管理，最大限度发挥人的主观能动性， 并在满足组织需求的同时

8、帮助个人实现自身价值、社会价值是现代 管理理论的一大特点。2）国内绩效考核制度的发展国内绩效考核制度的发展绩效管理理论在我国的研究应用才刚刚起 步。随着近年来不少企业的高度成长和发展，绩效考核己经列入了 他们的重要日程。绩效考核在我国的发展主要经历了以下几个阶段 八十年代以前，新中国成立到八十年代初，我国实行的是计划经济 的体制，企业只是行政权利的一级基层组织，其目标就是完成上级 交办的任务，执行上级的指令。一切生产的要素，包括人、财、物 都纳入计划和分配渠道，人员的管理沿用战争年代的方式和做法， 从中央组织部、劳动人事部直至企业组织部、劳动人事科，自上而下，分成两个系统：管理干部和普通员工，

9、从组织上保证政治路线 的贯彻执行。人事政策、方针和目标的“政治”或“行政”倾向十分明 显。为满足这种人事工作的特殊要求，评估考核的实质是“组织（干部） 考核”，其基本内涵是“干部的选择与培养，为选拔培养干部提供依据”。至于非干部人员的考核，仅限于“考勤”和“等级考试”。前者是 为是否“扣发工资”提供依据，后者是为等级工资制的薪酬提供依据 八十年代以后，中共十四大的召开，确立了我国实行社会主义市场 经济的基本方针，着力根本改变我国社会再生产的经济形态。社会 再生产循环将依靠市场实现，进入市场的不仅仅是商品，还包括生 产要素，甚至产权。在新的经济环境条件下，企业的目标不再是完 成承包任务和承包指标

10、，而是要面对市场，依靠经营战略和决策， 谋求在市场经济中的生存和发展空间，谋求竞争的优势位置或地位， 使企业富有前途和成就。企业的生产经营过程，本质上讲就是人员 的组织过程，人事工作在实现企业目的和使命的地位也日 益上升，成为企业经营战略的一个组成部分，人事工作的主要任务 就是最大限度地利用员工的潜在能力，激发员工的热情与干劲，最 大限度地创造成果和业绩，以及公正合理地处置工资、奖励、晋升、 调配、教育培训、福利保障等人事待遇，使每个员工为企业经营目 标做出努力；最近 15 年，随着日益增强的竞争氛围和知识经济时代 的兴起，全球企业界对人力资源管理越来越关注，因此人力资源也 从传统的人事管理中

11、蜕变，走向以评估考核为基础的能力主义管理 路线，二）发展趋势绩效考核发展的一些主要动向和趋势：“平均主义思想下的赏罚调剂”阶段：这一阶段几乎没有正式的考核，基本实行平均主义。只是谁做出特殊贡献则对之有特别奖励，谁犯了重大过失给其惩罚，以有 限的赏罚作为调剂。“主观评价”阶段：一些起步较早的民营企业， 他们认识到必须打破平均主义，必须实行灵活的评价与分配机制， 依据能力与贡献来确定报酬，拉开收入分配的差距，但是企业缺乏 理性管理基础，人情化管理色彩浓郁，考核凭主观感觉，缺乏标准， 考核结果和收入分配都是老板一个人说了算。 “德能勤绩评价片阶段 一些企业认识到考核应当综合考察多个方面，不仅应当包括

12、工作的 结果，还应当包括工作中的能力、态度、出勤率等。目前中国多数 企业的考核都采用这种国家公务员形式的“德能勤绩”模式。但这种 考核模式存在问题是：考核指标庞杂、没有针对性、没有明确的标 准、考核重点不突出。考核不能真正反映员工的业绩，往往“老好 人”、“庸人”考核分数反而最高。“量化考核与目标考核”阶段：客观、 量化的考核可以说是近年来很多企业管理的重点，用事先承诺的标准来考核员工实际完成的绩效，以达到绩效改善的目的。这种标准是具体的、客观的、基本可量化的指标，这一阶段是科学化考核的 初级阶段。三、毕业设计（论文）研究方案及工作计划（含工作重点与难点及 拟采用的途径）（一） 研究方案： 本

13、文研究提纲如下： 目录第一章背景第二章皖江城市带背景下芜湖中小型企业基层员工绩效考核相关概 念的概述2.1 皖江城市带的概念2.2 中小型企业的概念2.3 绩效考核的概念2.4 绩效考核的方法2.5 成本的概念2.6 产品的概念2.8 基层员工的概念 第三章芜湖中小企业基层员工绩效考核存在的主要问题 3.1考核方法方面的问题3.1.1、考核方式单一3.1.2、考核目的不明确，考核过程走形式3.1.3、只重视结果考核，不注意过程指导 3.1.4、评价方法不当3.1.5、考核不注重反馈篇三：开题报告审阅表【篇二：开题报告评审意见书】工商管理硕士（mba）研究生 学位论文开题报告评审意见书 【要求】

14、打印时请删掉本行及以下内容。要求：（ 1）本表需请导师填写审核意见，并亲笔签名。表格后半部分 “参 加硕士研究生论文开题报告会的专家名单”等内容无需学生填写。（ 2）开题报告前请务必在规定时间把导师签字同意的评审意见书 交至mba办公室，以取得论文开题资格，逾期未交的同学延期半年 论文开题。（3）论开题报告书打印或复印四份，三份开题报告书在开题报告 会现场提交至三位开题导师审阅，一份开题报告书学生论文开题时 陈述使用。（4）开题报告会结束后，通过开题的学生，务必将修改好的开题 报告书打印装订一份，在开题之后两周内提交至 mba 办公室留存， 否则将无法取论文答辩资格，mba教育中心办公室不予安

15、排论文答 辩。（5）其他未尽事宜请联系mba办公室张老师，联系电话62373535。东华大学 mba 教育中心 【篇三：开题报告评语怎么写（共 10篇）】篇一：开题报告指导教师意见参考1 毕业设计“开题报告”“指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见 指导教师审核意见： 指导教师审核意见要能反映以下几点：1. 学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2. 学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向 是否明确；3. 学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；4. 学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注 意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时

16、间安排 要相呼应；5. 是否同意开题； 注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！（指导教师签名）年月 日范例 1：该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献， 最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识 的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能， 对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难 度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。（指导教师签名）年月 日范例 2：该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了 具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理， 设计思路基本

17、明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。 本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预 定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 篇二：开题报告评语模板 毕业设计开题报告 图片已关闭显示，点此查看 篇三：导师对开题报告的评语 导师对开题报告的评语 该生研究的论文题目为后现代教育理论的“中国化”，从后现代 教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背 景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基础之上有针对性地提 出后现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于 完善教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建设；在 实践上

18、对后现代教育理论在中国的吸收、运用、发展有指导意义， 并为中国实践的发展提供有借鉴意义的建议。该探究将采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法，围 绕“后现代教育理论”和“中国化”两个核心，对现有资料进行分析、 整理、归纳，拟从以下几个方面来开展研究：对后现代教育理论进 行概述，以全面、深刻地认识该理论；研究后现代教育理论中国化 的背景与过程，在具体的历史情境中理解其在中国发展的原因及发 展轨迹；整理后现代教育理论中国化的途径及表现，以研究其渗入 中国的具体方式及带来的影响；分析后现代教育理论中国化的影响 因素，探索其中国化的深层原因；分析后现代教育理论中国化过程 中所产生的问题，吸取经

19、验与教训；总结后现代教育理论中国化的 启示，为中国引进其他国外优秀教育理论提供借鉴。该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是针对其中国化的过程进行研究，在整理理论界已有研究成果的基础 之上，分析后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内 容，更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其 他优秀教育理论的中国化提供借鉴。该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法 切实有效。该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化”方面 的文献做了细致的整理并得到了较为深刻的认识，相信其能够顺利 完成本研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。 同意开题。

20、篇四：开题报告教师意见范文开题报告教师意见范文 指导教师审核意见： 指导教师审核意见要能反映以下几点：1. 学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2. 学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向 是否明确；3. 学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；4. 学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注 意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排 要相呼应；5. 是否同意开题； 注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印 （指导教师签名）年月日 范例 1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许 多文献，最后确定的课

21、题具有一定的实用价值。本课题是学生所学 专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知 识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基 本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。（指导教师签名）年月日 范例 2：该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了 具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理， 设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。 本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预 定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。（指导教师签名）年月日 篇五：开题报告指导教师评语

22、该生试验准备工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，进行试 验设计和准备工作，试验材料准备充分，试验计划安排合理，并已 开始论文撰写的前期准备。希望继续收集资料，完善试验方案，早日开展试验研究和论文撰写。 同意开题！篇六：各种评语范文“开题报告” “指导老师意见”一栏的格式要求参考意见 指导教师审核意见：指导教师审核意见要能反映以下几点：1. 学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；2. 学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是 否明确；3. 学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；4. 学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注 意学生开题报告中的

23、时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排 要相呼应；5. 是否同意开题； 指导教师意见内容并手写好，名字我来签！ 不会写的可以百度一下（指导教师签名）年月 日范例1： 该生对于所开题目进行了较为详 尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的题目具有一定的实用 价值。本设计是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向， 对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。 研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内 完成该计。 同意开题。（指导教师签名）年月日范例 2： 该生通过与老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有 一定的市场价值的设计。本设计初步确定的电路原理图合理

24、，设计 思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。该 设计研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时 间内完成该课题的设计。 同意开题。 （指导教师签名）年月 日 学生毕业论文之指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语范例 指 导教师评语 优： 文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容完整，层次结构安排科 学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料， 其时效性较强；没有抄袭现象，同意该生答辩。良：文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容较为完整，层次结构安 排科学，主要观点

25、突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资 料，其时效性较强；未发现抄袭现象，同意该生答辩。中：该生查阅文献资料能力一般，能收集关于?方面的资料，写作过程 中基本能综合运用?方面的知识，全面分析?方面的问题，综合运 用知识能力一般。文章篇幅完全符合学校和系里的规定，内容基本完整，层次结构安 排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。 语言表达一般，格式基本符合规范要求；参考了一定的文献资料， 其时效性一般；未见明显抄袭现象，同意该生答辩。及格：

26、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于?方面的资料，写 作过程中综合运用?方面的知识，全面分析?方面的问题的能力较 差。文章篇幅基本符合学校和系里的规定，内容不够完整，层次结构安 排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式基本符合规范要求；占有资料较少，其时效性 较差；有部分内容与他人成果雷同。指导教师需认真审阅学生的毕业设计（论文），写出指导教师意见 和预评成绩。具体操作时，一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见， 即：1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么 理论价值和应用价值），设计（

27、论文）内容在那些方面富有创新性 有独立的新见解？是否达到综合训练的目的？这一层评语应写得明 确、具体，不能抽象的肯定，要把设计（论文）中的新意高度概括 出来，必要时，须引用设计（论文）中体现新意的“句子”，点出设 计（论文）的“新”新在哪里，哪怕有一点新见解也是值得肯定的。 一点新意也没有，那么该文没有学术水平，只不过重复前人或剽窃 前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。2论证能力方面的评价：能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识？观点是否正确？材料（论据）是否充分、齐全、可靠？研究方 法是否恰当？是否加强了定性与定量分析（特别是经济与管理类学科的设计（论文）？论述是否缜密？是否

28、具备科研写作的初步能 力？这一层评价也是评语的十分重要的内容。3撰写质量（写作水平）的评价：结构是否严谨？逻辑性强不强？ 内容是否翔实、深刻？文字表达是否准确、流畅？语言是否生动？ 标点符号、图表、数理公式、设计（论文）编写格式是否符合规范？ 4其他优缺点：是否出色地完成了规定的工作量（包括阅读文献数量，开题报告撰写 质量，设计（论文）主体部分的字数）？学习态 度是否认真（包括是否认真对待设计（论文）写作工作，是否遵守 组织纪律，是否按时完成设计（论文）写作工作等）？ 评阅人意见：选题的价值与意义 工作量大小写作的规范程度存在 的问题建议评定成绩 是否可以提交答辩等 论文表明，该同学查阅了较多

29、的文献资料，具备了有一定的文献综 述和资料整理能力。论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。论文文 字较流畅，达到了?本科生的培养目标。本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。答辩小组评语： 综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议 授予学士学位。甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）指导教师评阅意见表 指导教师审查意见甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见表 评阅教师简短评语甘肃农业大学本科生毕业论文（设计）答辩记录表 答辩简要情况：甘肃农业大

30、学二。九届本科生毕业论文（设计）鉴定表 毕业实习鉴定意见这些都是手填，不会写的同学，多参照一下百度中的内容，结合自 己的论文写，明天早上我在信息楼三楼或者四楼，大家填写完毕后，携带一个档 案袋，将所有的表格，设计，论文交来无误后，即可刻盘，完成整 个毕业设计的流程，最好在明天给我交之前就写好意见，拿过来无 误后，我就可以给你们盖章子去了！ 篇七：（老师用）开题报告、进展情况纪录表及评语 经济系毕业论文开题报告、进展情况纪录表及评语参考范例 （仅供经济系老师参考 ）附件 2：华南师范大学增城学院本科毕业论文（设计）开题报告 图片已关闭显示，点此查看1图片已关闭显示，点此查看 附件 3：华南师范大学增城学院本科毕业论文（设计）进展情况记录表 图片已关闭显示，点此查看34图片已关闭显示，点此查看5图片已关闭显示，点此查看6图片已关闭显示，点此查看 附件 8：华南师范大学增城学院本科毕业论文（设计）评语评分表图片已关闭显示，点此查看注：后评分”是“指导教师评分”和“答辩小组评分”二者的平均数。篇八：毕业设计开题报告导师评语模板