《傅雷家书两则》ppt课件

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1、傅雷家书傅傅新的世纪，读新的世纪，读者为何对名人家书者为何对名人家书爱心依旧？只缘爱心依旧？只缘亲情爱情友情，亲情爱情友情，家书写满真情；树家书写满真情；树人育人立人，读者人育人立人，读者读懂名人。读懂名人。新的世纪，读者为何对名人家书爱心依旧？只缘新的世纪，读者为何对名人家书爱心依旧？只缘亲情爱情友亲情爱情友傅雷家书傅雷家书，摘编了，摘编了1954年至年至1966年年间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的的180多封家信。其中大部分是写给后来多封家信。其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。傅雷家书傅

2、雷家书出版十八年来，五次重版，出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获获“全国首届优秀青年读物全国首届优秀青年读物”(1986年年)，足以证明这本小书影响之大。足以证明这本小书影响之大。这是一部充这是一部充满着父爱的满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。的教子篇。也是现代中国影响最大的也是现代中国影响最大的家训家训。傅雷家书，摘编了傅雷家书，摘编了1954年至年至1966年间傅雷先生及其夫人年间傅雷先生及其夫人 傅雷（傅雷（1908-1908-19661966）我国著名）我国著名翻译家、翻译家、文艺评论家文艺评论家。毕

3、生翻译巴。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻泰等作家的文学名著，翻译作品达译作品达3434部。译作丰富，部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主行文流畅，文笔传神。主要作品有要作品有约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫高老头高老头欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台老实人老实人等等3434部。部。傅雷（傅雷（1908-1966）我国著名翻译家）我国著名翻译家 傅雷傅雷 （1908-1966）翻翻译家、文家、文艺评论家家“文革文革”期间，夫期间，夫妇二人被妇二人被迫害致死迫害致死 1979.4.26日日傅聪、傅聪、傅敏参加父母追傅敏参加父母追悼会悼会 傅雷傅雷“文革文革”期间，

4、夫妇二人被迫害致死期间，夫妇二人被迫害致死 傅聪傅聪早于六十年代已早于六十年代已被时代杂志赞誉为被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家中国当今最伟大的音乐家之一之一”，是华人音乐家扬名国际是华人音乐家扬名国际乐坛的典范乐坛的典范 傅聪傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的中国当今最伟大的给蓝色字正音：庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 灰灰烬烬涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 廓廓然无累然无累yngyyru zoqkut sxjn给蓝色字正音：给蓝色字正音：yngyyruzoqkut A.这两封家书，分别是针对儿子什么境这两封家

5、书，分别是针对儿子什么境遇而写的？遇而写的？B.作者写这两封家书的目的分别是什么作者写这两封家书的目的分别是什么？C.这两封家书，作者分别以什么样的这两封家书，作者分别以什么样的风风格格展现出对儿子的舐犊之情？展现出对儿子的舐犊之情？A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？而写的？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。整体感知 A.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的 B.作

6、者写这两封家书的目的分别是什么作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子正确面对感情的创伤，劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。学会泰然处之。提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。整体感知 B.作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封 C.这两封家书，作者分别以什么样的这两封家书，作者分别以什么样的风格风格展现出对儿子的舐犊之情？展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢

7、的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。整体感知 C.这两封家书，作者分别以什么样的风格展现这两封家书，作者分别以什么样的风格展现 1 1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文中哪些词句中可以感知？的？从文中哪些词句中可以感知？消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。研讨课文家书一 1、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文、这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？从文家书一劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。处之。探究：找出表达劝慰之意的重点句家书一劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。探究：找家书一劝慰儿子正确面对感情的创伤，学

8、会泰然处之。探究：找人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受伤。之，让心理保持平衡，不至于受伤。1 1、“人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。颓废，就好了。”2 2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼稼”3 3、一个

9、人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。彻底感悟，就会越来越坚强。启示启示人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处1、“人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。理的词句，说说它们好在哪里。赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼也会淹死庄

10、稼”一句用的是什么议论方法？这样说一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？的用意是什么？运运用用比比喻喻说说理理说说明明人人和和事事情情都都要要掌掌握握分分寸寸，说说明控制情绪的必要。明控制情绪的必要。2、作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？的事例有何目的？也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句一句 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁曾经烈

11、火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“往事往事”的心情的心情平静、超脱。平静、超脱。3 3、如何理解、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心像对着古战场一般的存着凭吊的心怀怀”？曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁小 结（一）l 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪第一封信里，傅雷希

12、望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。理，正视现实，吸取前车之鉴。小小 结结（一）（一）第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对研讨课文家书二欣喜成功之时。欣喜成功之时。1.1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？研讨课文研讨课文家书二欣喜成功之时。家书二欣喜成功之时。1.这封家书，是针对这封家书，是针对第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？为孩子

13、演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。为孩子赢得了成功而高兴；为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？为孩子演奏的音乐能使更第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？为孩子演奏的音乐能使更家书二家书二探究探究：找出表达勉励之意勉励之意的重点句提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术

14、的至境。勇于攀登艺术的至境。家书二探究：找出表达勉励之意的重点句提醒儿子要保持谦卑、家书二探究：找出表达勉励之意的重点句提醒儿子要保持谦卑、1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！达出来的艺术！2、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放心了！子放心了！启示启示不为胜利冲昏了头脑是坚强1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自、世界上最高的最

15、纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自3、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友许多心灵的朋友”。4、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！步！”常存赤子之心；不必畏惧矛盾常存赤子之心；不必畏惧矛盾启示：启示：3、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。4、小 结 （二）第二封信里，傅雷在儿子取得了巨第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登

16、艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。小小 结结 （二）第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成（二）第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成 1 1、从文中找出能贯穿、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。两封信主旋律的一个词。坚坚 强强 1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。坚 3、“坚强坚强”一词在词典里的含义是：一词在词典里的含义是：强固有强固有力，不可动摇或摧毁。力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？意义。你认为该词如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强坚强”的最

17、高境界是能够保持心灵的纯的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。无坚不摧的坚强。3、“坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。2、请你说说傅雷希望儿子成为怎请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？样的一个人？希望儿子做一个希望儿子做一个坚强坚强的人，无论的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。赤子之心。2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？、请你

18、说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。理的词句，说说它们好在哪里。赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在这里的坚强是什么意思？这里的坚强是什么意思？“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。可贵的无坚不摧的坚强。4、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一

19、半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击就不怕失败，不怕挫折，不怕打击”这里的坚强是什么意思？这里的坚强是什么意思？“坚强坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，的最高境界是胜不骄、败不馁，5 5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。举例理解其中的含义。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和的世界让他孤独；但

20、人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，只要拥有思想，是相通而永存的，只要拥有赤子之心，就赤子之心，就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多6、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！”w这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。6、“滔滔不竭

21、的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你7、“别担心，解决一个矛盾，便是前别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！进一步！”为什么这样说？为什么这样说？马克思主义认为：事物在矛盾中马克思主义认为：事物在矛盾中发展前进发展前进 7、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”为什么这样说？马为什么这样说？马 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同

22、：前者，；后者，。但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个 的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。如和风细雨，款款相慰如和风细雨，款款相慰则满怀欣喜，激情洋溢则满怀欣喜，激情洋溢坚强坚强总结课文总结课文 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时 这是两封普通而又不寻常普通而又不寻常的家书：普通普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，成为艺术上、思想

23、上的知音。总结课文总结课文 这是两封普通而又不寻常的家书：总结课文这是两封普通而又不寻常的家书：总结课文联系实际，拓展思维联系实际，拓展思维 1 1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？联系实际，拓展思维联系实际，拓展思维 1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，父爱如歌 w我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大

24、的爸爸。记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们

25、讲道理。毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。我一天天长大，知道了要感恩父母。我会在父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！父爱如歌父爱如歌 我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗?你现在最想和他们说什么？你现在最想和他们说什

26、么？w我想对妈妈 说：“妈妈，您辛苦了！从小到大，您辛辛苦苦把我拉扯大，供我吃、供我穿、供我上学，给了我一个幸福、快乐的家！我一会谨记您的教诲，好好学习，不辜负您的期望。妈妈，我爱您！”2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰父爱是什么?w1.父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大.w2.父爱是灯，引导我们向前；父爱是光，照亮前进道路；父爱是伞，撑着整片天空.父爱是什么父爱是什么?1.父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，父爱是风，

27、把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，傅雷家书两则傅雷家书两则ppt课件课件书信格式书信格式信封信封书信格式信封书信格式信封书信格式书信格式1.称呼称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。等。2.问候语问候语：如写：如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。独立成段，等。独立成段，不可直接接下文。不可直接接下文。3.正文正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以可以有两种正确的位置来进行书

28、写，一是紧接着主体正文之后，不另有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。以表示祝颂的诚意和强度。书信格式书信格式 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。5.具名和日期具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写

29、信人姓名之前写上与收信人的至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿关系，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。再下一等。再下一行写日期。行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。，再另起行书写未尽事宜。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。亲爱的爸爸妈妈：你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致 敬礼 儿 春波 敬上 一九九三年十月十八日 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈：作业：给你的亲人或朋友写一封信，给你的亲人或朋友写一封信，注意书信格式。注意书信格式。作业：作业：