五年级上册语文：第二单元习作-“漫画”老师【交互版】·部编人教版课件

【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学五年小学五年级语文上册文上册课件件语 文 上 册 精 选语 文 上 册 精 选 P P TP P T 课课件件Selected ppt courseware of Chinese volume ISelected ppt courseware of Chinese volume I小学教育小学教育精品教学精品教学资资料，料，贴贴合教学合教学实际实际。可作。可作为为教教师师授授课课，学生，学生预习资预习资料使用，料使用，欢欢迎收藏！迎收藏！习作：习作：“漫画漫画”老师老师 习作内容习作内容 本次习作的主题是本次习作的主题是“漫画漫画老师老师”，选，选择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸择自己最喜爱的一位老师，用独特的事例、夸张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各张的语言来突出老师的外貌、性格、喜好等各方面的特点，给读者留下深刻的印象。方面的特点，给读者留下深刻的印象。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作是本次习作是“漫画漫画老师老师”，请你选择，请你选择一位自己最喜爱的老师，用文字为老师一位自己最喜爱的老师，用文字为老师“画画”一幅漫画，注意突出老师的特点。一幅漫画，注意突出老师的特点。第二步：立意第二步：立意 通过一两件具体的事，突出老师的可爱、通过一两件具体的事，突出老师的可爱、有趣和与众不同。有趣和与众不同。性格性格外貌外貌品质品质动作动作 语言语言博学创新、关爱学博学创新、关爱学生、尽职尽责生、尽职尽责幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中教学中“怪招怪招”迭出、迭出、“老顽童老顽童”脸型、眼睛、嘴脸型、眼睛、嘴巴、身材巴、身材招牌动作、连续性动作招牌动作、连续性动作口头禅、说话的口音、口头禅、说话的口音、特定环境的语言特定环境的语言第三步：思维导图第三步：思维导图第四步：方法第四步：方法方法一方法一:递进式递进式(围绕围绕“新潮新潮”层层递进写层层递进写)镜头一：镜头一：一年四季穿裙子，年近三十，一年四季穿裙子，年近三十，被学生家长当成青春少女。被学生家长当成青春少女。镜头二：镜头二：第一个打破传统课堂模式，第一个打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。上课由学生轮番当老师讲课。镜头三：镜头三：布置的家庭作业只有三个字布置的家庭作业只有三个字看名著。看名著。我我的的潮潮派派老老师师方法二：并列式方法二：并列式（围绕老师的几个特点来写）围绕老师的几个特点来写）“怪招怪招”迭出迭出和同学们和同学们打成一片打成一片走路像走路像一阵风一阵风体育老师体育老师 佳作引路佳作引路“外中内秀外中内秀”的张老师的张老师 我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华我的语文老师张老师虽相貌平平，但才华出众。出众。他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，他的小眼睛，在浓浓的眉毛下显得更小了，如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。如果一笑，硕大的脸上就更找不着眼睛了。开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用开篇点题，语言干净利落。关联词的巧用更是锦上添花。更是锦上添花。但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，但是一上课，他小小的眼睛就像插上了电源，立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐立刻亮起来啦！即使再淘气的学生也会赶快坐好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中好，变得十分乖巧。他能随手在黑板上画出中国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出国各个省份的地图轮廓，并在上面准确地标出河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地河流和山脉的位置、走向；他能随口讲出各地的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛的特产和风土人情；他能写一手苍劲有力的毛笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故笔字，令人羡慕；他还能把书中的内容编成故事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生事和顺口溜，使枯燥的课文变得妙趣横生他那小小的眼睛射出的光芒直达我们他那小小的眼睛射出的光芒直达我们每个学生的心里。每个学生的心里。他讲课声音洪亮。有时，他在我们的他讲课声音洪亮。有时，他在我们的教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清教室里讲课，隔壁班的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的张老师眼睛虽然小，但却发出了耀眼的光芒。小作者的这段描写细致生动！光芒。小作者的这段描写细致生动！的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十的学生也能听得清清楚楚，因为他讲的内容十分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常分有趣，隔壁班的老师的课无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一常会跑过来提醒他声音小一点。他总是哈哈一笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，笑，连连答应把声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没兴致一来，就都忘到了九霄云外，谁也拿他没办法。办法。他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常他知识渊博，说话风趣。书中人物的名字经常被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大被他用来给我们起绰号：孙克言成了神通广大的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛的孙悟空；朱一鸣成了足智多谋的诸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧瑞琪成了班里的功臣薛仁贵；谢韵成了秀外慧中的谢道韫中的谢道韫(y y n n)；我姓孔，因为常常谦让他；我姓孔，因为常常谦让他人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是人，就变成了谦逊有礼的孔融。还别说，真是特别吻合，绰号各有千秋！特别吻合，绰号各有千秋！下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、下课了，他跟我们打成一片，唱歌、跳绳、丢沙包、踢毽子丢沙包、踢毽子俨然一个大孩子。有一次，俨然一个大孩子。有一次，我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的我们在跳芭蕾，他也跃跃欲试，只见他胖胖的身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇身体轻轻一挺，脚尖点着地面，整个脚掌神奇第第3-53-5自然段采用总分式的构段方式来介自然段采用总分式的构段方式来介绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。绍张老师的特点，条理清楚，中心突出。地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个地立了起来，还有模有样地转了一圈，真像个憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。憨态可掬的胖天鹅，人群中瞬间掌声雷动。瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。瞧，他虽相貌平平，但真的才华出众。结尾照应开头，结构严谨。结尾照应开头，结构严谨。总评：总评：这篇作文堪称佳品，其中有两这篇作文堪称佳品，其中有两大亮点值得同学们借鉴：大亮点值得同学们借鉴：结构清晰：结构清晰：文章用文章用“总总分分总总”式的结构突出老师才华出众的特点，又通式的结构突出老师才华出众的特点，又通过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识过讲课时绘声绘色、声音洪亮如钟、知识渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特渊博、跳芭蕾等细节具体描写出老师的特点。详略得当，重点突出。点。详略得当，重点突出。语言生动：语言生动：文中描写老师的眼睛时夸文中描写老师的眼睛时夸张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平张的写法和跳芭蕾时恰当的比喻都使相貌平平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情平的老师充满了喜感，学生对他的喜爱之情渗透于字里行间。渗透于字里行间。部编版小学语文五年级上册教学计划部编版小学语文五年级上册教学计划一、学情分析本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观,但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。二、教材分析二、教材分析1.1.教材的基本结构教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。较已往相比，“回顾与拓展”的名称变为“语文园地”。本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。2.2.教材的主要特点教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确3.3.教学中应当注意的问题教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学根据教学要求进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（三）阅读教学（1）精读课文的教学A 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。B 精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。（2）略读课文的教学A内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。B方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。（3）选读课文的教学可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。（4）课外阅读的指导（四）口语交际教学 本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。（五）习作教学我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。（六）语文园地的教学A充分发挥学生的主体性。B合理安排课内外的活动时间。C根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目标三、教学目标（一）共性目标（参考教学参考书）（一）共性目标（参考教学参考书）1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。个性具体目标（本人自定）个性具体目标（本人自定）1.继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，35句论语，3句对联或名言）。2.大量阅读经典童书，力争90同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。四、教学重点（一）共性重点（一）共性重点1.1.扎实进行语言训练。扎实进行语言训练。2.2.落实各单元训练重点。落实各单元训练重点。3.3.注意听说读写能力的协调发展。注意听说读写能力的协调发展。（二）个性重点（二）个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经典语言；让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标；使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。五、教学措施1.1.认真落实各项教学常规工作。认真落实各项教学常规工作。2.2.实行分层教学，作业分层布置实行分层教学，作业分层布置。.以以“双主题阅读双主题阅读”为重点为重点4.4.以以“学生博客日志学生博客日志”为契机，为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。5.5.让优秀小组长为我分忧解难让优秀小组长为我分忧解难。6.6.加加强对后进生的轮流辅导工作强对后进生的轮流辅导工作。言 念 君 教 育 荣 誉 出 品谢 谢聆 听语 文 上 册 精 选语 文 上 册 精 选 P P TP P T 课课件件Selected ppt courseware of Chinese volume ISelected ppt courseware of Chinese volume I小学教育小学教育时间周次教学内容或活动内容备注9.1/61始业教育1.白鹭 9.7/1222.落花生3.桂花雨机动 9.13/1934*.珍珠鸟口语交际习作语文园地机动9.20/2645.搭石 6.将相和9.27/10.357.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天10.4/10.106语文园地9.猎人海力布9至10日上2天班10.11/17710.牛郎织女（一）11*.牛郎织女 10.18/248（二）口语交际 习作语文园地快乐读书吧 10.25/10.31912.古诗三首13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭 11.1/11.71015*.无名岛习作语文园地 机动 11.8/11.141116.太阳17.松鼠习作例文 11.15/11.2112习作18.慈母情深19.父爱之舟 11.22/11.281320*.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际习作语文园地 11.29/12.51421.古诗词三首22.四季之美机动 12.6/12.121523.鸟的天堂24*.月迹习作 12.13/12.1916语文园地25.古人谈读书机动 12.20/12.261726.忆读书27*.我的“长生果”口语交际 12.27/1.218习作语文园地机动 1.1至1.3放假1.3/1.919复习迎考 1.10/1.1620复习迎考 1.17/1.2321复习迎考1.24/1.3022期末考试教学进度语 文 上 册 精 选语 文 上 册 精 选 P P TP P T 课课件件Selected ppt courseware of Chinese volume ISelected ppt courseware of Chinese volume I小学教育小学教育