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1、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从
2、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。新型电影教案设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学要求：1、 知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。2、 读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，
3、听写指定的句子。3、 有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。4、 背诵课文第3、4、5节教具准备：幻灯片（课文插图）教学时间：3教时第二课时教学重点重点 知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。教学难点 抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。教学过程一、 复习引入1、 球幕电影院是什么样的？（根据学生回答，板书相关内容）2、 听写句子（自学本）球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。二、 学习37节（一 ）轻声读37节1、 思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。2、
4、 反馈交流（1）、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。）板书：全景、图象逼真A、“飘浮”是什么意思？说明了什么？（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）B、齐读第三节（2）、小林觉得自己身前身后洒落在自己身上。（小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）过渡：作者除了写视觉上感受到
5、球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？（3）飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）A、 那么这香味是从哪里来的呢？（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）B、 指导朗读（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）C、 齐读（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）板书：音响逼真过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。小虎见了，拉了一把，轻轻问出示句子：“唷，小林，你在干什么？”指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）（二）、说话练习1、 以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？2、 齐读37节三、 作业1、 选择最喜欢的内容背诵。2、 向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。3 / 3
三年级上册语文教案新型电影4 沪教版
