《生动有趣的体育锻炼》+徐兆明

《生动有趣的体育锻炼》研究性学习设计方案 研究课题名称： 生动有趣的体育锻炼 设计者姓名 徐兆明 所在学校 花都区雅瑶镇雅瑶小学 所教年级 六年级 研究学科 体育 联系电话 13434108042 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我校的学生对体育锻炼不感兴趣，主动参与体育锻炼的积极性不高，导致体质下降。学生在体育方面没有一技之长，更谈不上享受体育锻炼带来的快乐，更说不上坚持终身体育锻炼的目的。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 学生在参与了这次的研究性学习后，能从根本上去认识自己为何不爱参与体育锻炼。是因为没有特长，自然就对体育锻炼没有兴趣。 3、课题介绍 《生动有趣的体育锻炼》其实就是进行篮球练习，从而提高学生参与体育锻炼的兴趣，激发他们热爱体育活动，从学习篮球中，享受体育带来的快乐。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 按新课标的三维目标来分析教学目的和方法。 知识与技能： 1．了解打篮球的锻炼价值,培养学生对篮球的间接兴趣,采用多种教学手段,尽量提高学生的直接兴趣； 2．提高学生的控球和投篮能力，增强投篮的入球率。 3．使学生知道体育运动对提高身体素质的重要性。 过程与方法： 1．把学习篮球的评价分为考核评价50%+平时表现评价50%，在把平时表现分数按比例分配到每节课中，教师根据学生在课上的完成情况对学生进行评定。通过此方法使学生认真对待每一节课、每一个练习。 2.在上篮球控球的前一节课时，并让学生根据自己的能力合理安排自己的分组，在组织上不作统一安排，学生可以同自己比较好的同学成组，也可以自己单独进行练习。3.篮球控球能力的提高不能指靠几节课的练习，每节课都在上的“准备”部分或“课课练”部分，有计划、有目的的逐渐训练的量，在学生专项课的练习中也有意识的多安排行进间控球的练习。随着时间推移，练习增多，学生逐渐适应，为以后跑进控球打下良好基础。 情感、态度与价值观： 打篮球既是一项身体锻炼价值很高的运动，经常进行打篮球，可以改善和提高学生心肺机能，磨炼顽强的毅力、坚强的意志，有利心理气质的培养以及生理发育和身体的均衡发展。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学生是六年级的学生，身体素质和掌握的技能差别大。学生对体育课兴趣高，运动能力较高但不均衡。男学生爱打篮球，女学生只能10%的人爱打篮球（其余女生选乒乓球）。许多学生爱出来玩却不喜欢上体育与健康课，因此要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，关注每个学生，使他们都能体验到学习和成功的乐趣，通过这次的研究性学习让学生逐步形成喜篮球爱运动的现象以树立终身体育意识。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 让学生了解篮球的乐趣；学生基本掌握篮球的基础知识与基本技术；能在打篮球中体验其中的成功；正确树立学生终身体育锻炼的意识。依据学生的差异，来激发学生学习兴趣，形成学习的原动力，让学生乐意进行研究性学习就是我们要研究的一个内容。在实践研究中来进一步探索，并努力通过反复论证形成一系列策略。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1、实验报告、评价细则等多种方式； 2、关于小学生对篮球的了解与认识的问卷调查； 3、篮球的发展史用图片收集展示和PPT展示。 六、资源准备 周末CCTV5体育频道观看、学校图书室里的相关图书、中国学校体育网、中国学生体育协会BBS网站、NBA　　 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、接触、讨论问题。 2、了解本次活动的学习目的。 3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 １、播放春节联欢晚会的篮球杂技表演，激发学生兴趣 ２、组织学生谈感受、问问题 ３、利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法并提出要求 2010年10月始 5天 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 １、讨论篮球的后延价值意义 ２、当前的中学生对篮球了解多少 １、组织学生讨论 ２、引导学生确定课题研究 20天 成立课题组 １、学生以友伴组合，组成小组并确定课题 ２、选定小组长，讨论小组评价表 ３、成员分工、组内异质、均等的成功机会 １、合理调配各组成员 ２、指导学生分工，引导学生讨论 形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 展示“研究方案” “调查记录表” “成果展示表”模版。为学生做好各类记录作指引。 第三阶段：课题实施阶段 收集资料，分析资料，讨论对篮球的认识写结题报告，谈体会，并用ＰＰＴ展示成果 给学生提示，及时跟踪了解各小组活动情况 一个半月 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 通过这次对篮球的研究性学习，让学生更了解篮球，也更有自信心。学生通过幻灯片、文本直观材料，全面地展示了研究成果。掌握了各种查找资料的方法，也敢与不同层次的人进行交流。提高了学生对篮球的兴趣。学生在活动中表现出了极大的学习热情，发挥出了令人难于相信的组织协调能力，研究性学习真正促进了交流与表达能力。也做了以篮球为媒介的目的，这样也就达到了终身体育锻炼的习惯。 评价表1 自评内容 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“相关的活动记录与评价表”或用图形语言、文字语言、符号语言进行归纳方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你能否用自己的语言正确的表达自己的观点。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你能否主动参与探究活动，在探究中发表意见，与他人合作的意识 (7) 你的表达、语言是否规范？ (8)你学到哪些知识？有什么体会？     评价表2  同学互评 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?   评价表3  教师评价 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。   2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、观察思考记录能力。C、动手的能力。D、总结归纳的能力。   3、完成活动任务综合情况方面 A、运用技能的能力。B、交往与表达能力。C、运动能力。   4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、独立设计活动、开展活动能力。