未成年人保护校园宣传心得体会

《未成年人保护校园宣传心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未成年人保护校园宣传心得体会（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、未成年人保护校园宣传心得体会未成年人保护校园宣传心得体会（通用12 篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样 就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想 必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的未成年人保护校园宣传心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。未成年人保护校园宣传心得体会篇1未成年人保护法分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7 章 72条，自2007年 6月 1 日起施行。从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为教师我 们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。学法是必须的，但更重要的学

2、会利用法律来保护自身的权益，这 才是最关键的。教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的， 我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生 的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育 人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。热爱学生并不是一件 容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十 分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵 方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出 做好这一工

3、作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的 育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学 生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给 全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中， 不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教 育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是 教师在爱学生这一基础上的发展方向。孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊 呵护，也是一项具有挑

4、站性的工作，这需要全社会共同参与到其中， 我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自 己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将 来为祖国做出更大的贡献。未成年人保护校园宣传心得体会篇2通过学习未成年人保护法，使我深深的认识到，未成年人是祖国 的未来和希望。为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关 系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的 明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守 规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义 不容辞的责任

5、。作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，真心实 意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现 学生的闪光点，及时表扬。当我们在处理有缺点的学生时，有时应扪 心自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生 的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的 情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的 智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成 才。面对社会组织形式多样化，未成年人保护工作的对

6、象和依托发生 了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时 有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会 组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人， 由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一 方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的 组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所， 但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来 的社会职能。学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教 育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问 也教做人，两者不可

7、偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下 出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了未成年人保护法家 长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教 行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待 子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压 服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子 女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰 吗？对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此 种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教 师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影

8、响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基 础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学 生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定 平静的。未成年人保护校园宣传心得体会篇3通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的 知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未 成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊 严常常受到监护人、教师及其他成年人的

9、侵犯，严重伤害了未成年人 的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法：应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后 的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总有 着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到 处被人数落。记得我曾教过的学生亲口对我说过：“自从我记事起， 爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们 喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来。 每次考试，我最关心的就是自己的排名，达到标准，才重重得舒出一 口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。”由此可见，作为父母只关 注孩子的分数，只重

10、视自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子 们。幸好未成年人保护法中规定，学校不得公布学生的考试成绩 名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学 生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学 生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生， 面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之 间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分 数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去 学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得一批学生一 味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取得高分，因此走进了“为

11、 了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言，这似乎正和家长 的意思，但是再进一步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重 要、更值得学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚才提到的父母 一样的家长，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习，将来才能 觅得一份好的工作”。这句话固然有道理，但是，难道当今全方位的 人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕业的才子们难道都能有高薪工作 吗？当然不是，除了学习以外，还有做人、社交等等很多在社会上立 足所必须掌握的技能。如今家长的眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只为了考高分， 继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的，学生的思维模式也跟着 定义为“分数高将来就有

12、出息，反之就是没有出息的”，这样等于将 一些对未来抱有憧憬，却因为成绩不好而逐渐放弃自己理想的同学， 将他们的未来扼杀在了摇篮里。如今学校的排榜，就是一条无形的分 界线，将“好”学生与“差”生彻底定义。如果说名次对优等生是种 激励的话，那么它对差生则是一种打击或是贬低。这对于那些想学却 又力不从心的学生来讲是不公平的，这样会使他们对自己的前途失去 信心，产生“破罐子破摔”的消极心理，彻底放弃自己。因此，未成年人保护法中的相关条例还是很好的，相信能够 更好的维护未成年人的身心健康，将他们培养成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义事业接班人。未成年人是人类的希望，国 家、民族的未来。我们每

13、一个公民，都承担着保护未成年人合法权益， 培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育 法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻 执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学 生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育 教学水平。园宣传心得体一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应 学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法 执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际 生活与教育教学工作中。二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容 古人对教师的职责概括为：传

14、道、授业、解惑。这其实只指出了老师 “教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了 更高的人格上的要求。教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中 教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅 力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要 安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自 觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责 任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆 反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时 的教育教学中

15、，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学 生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实 小这个大家庭中健康、快乐地成长。现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭 社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意 识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取 得更好的效果。未成年人保护校园宣传心得体会篇5在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确 了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家 长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，

16、不威胁、 责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服， 处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心 教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的 人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个 性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲 求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都

17、有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇 灌、呵护。用义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己， 在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合 法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。未成年人保护校园宣传心得体会篇6青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建 设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长，制订了中华人民共和国未成年人保护法。中华人民共和国未成年人保护法是专门为保护未成年人的合 法权益制订的一部法律，主要分为家庭保护，学校保护，社会保护， 司

18、法保护等几个方面。因为未成年人的自我保护能力低，个人权益容 易受到侵害。这部法律，可以保障未成年人的合法权益，还有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。 下面，我来给大家介绍几条：1、父母或者其他监护人应当以健康的思想，品行和适当的方法教 育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未 成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等不良行为。2、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。3、任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室 和其他未成年人集中活动的室内吸烟。4、在家里，孝敬父母，

19、并且跟父母及时沟通，了解生活中的一些 常识，正确使用家用电器，防止漏电现象的发生；自己一个人在家时， 不让陌生人进门，遇到特殊情况，不慌不乱，及时打电话给父母亲戚 或警察。中华人民共和国未成年人保护法，对我们的成长有极大帮助， 希望全社会都来学习它、遵守它。未成年人保护校园宣传心得体会篇7教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。关注青少年儿童成长，维护 青少年儿童的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得 不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象， 维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情， 即使

20、是在较发达地区，青少年儿童的合法权益得不到保证的事也时有 发生，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对 此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种经常性的工作来 做。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律， 它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则， 对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任， 是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现 了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未 成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力

21、的法律保障。作 为一名教育工作者，我认为应做到以下几点：一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了 解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去 要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特 点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因 此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己 的主观意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未 成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的 心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱

22、或强烈逆反的性格，将来可能成为 对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成 说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童 幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的 方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育， 对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、 平等的关系，以达到良好的教育效果。五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细 致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体 中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易 成为

23、自立、自强、有道德、守纪律的人。作为教师在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样 化的、积极的方法调动学生学习的积极性，避免与学生发生冲突，多 鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生， 使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据未成 年人保护法的规定，加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成 年人合法权益的行为要及时、有力的打击、惩处。要在以人为本的理 念下，根据未成年人的特殊心理、生理特点，因材施教，因人而导， 有的放矢；教育工作方式、方法要适应时代的发展的要求，不能用老 套套，要注意改进方式，不断创造一些新的工作方法；把学校教育、 家庭教育、社会教

24、育结合起来，把社会上各方面的力量整合起来；将 一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维 护未成年人合法权益工作的整体水平。未成年人保护校园宣传心得体会篇8今天，我上网看了一下未成年人保护法。未成年人保护法 是专门为保护未成年人的合法权益制定的其中一部法律。学习这部法律，不仅使我了解到社会各方面对未成年人的保护， 更重要的是增长了我的法律知识，对自身的保护起到一定的作用。未成年人保护法主要分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法 保护等方面。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，自我保护能力低，是个人权益容易受到侵犯的群体。在现在的社会上，有不少家 长、社会上的人都不同程度地伤

25、害了他们，影响了他们的正常学习和 生活。因此，制定这部法律，不仅可以保障未成年人的合法权益，还有 利于未成年人的健康成长。但是，即使制定了这部法律，有某些人还 知法犯法，严重侵害未成年人的合法权益。比如，在我姐姐家附近就 有一家网吧，我经过那里时经常看见有学生进进出出的，他们大部分 都是未成年人。而这家网吧的玻璃门上竟然贴着“未成年人禁止入内”的字样。 未成年人保护法中第二十三条明确规定：营业性舞厅等不适宜未 成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许 未成年人进入。这家网吧的经营者并没有阻止未成年人进入，这明显 触犯了法律。未成年人保护法中说道：保护未成年人，是国家机 关、

26、武装力量等共同责任。我们应该增强自己的法律意识。当我们受到侵害时，我们不应该害怕或忍受，而应该大胆地利用法律来维护自己的权益，保护自己的安全，不让自己受到伤害。未成年人保护校园宣传心得体会篇9中华人民共和国未成年人保护法是1992年1月1日颁布、施行的，2007年 6月1 日起，新修订的中华人民共和国未成年人保护 法重新修订实施，新修订是从我国现阶段的国情出发，针对未成年人保护方面存在的突出问题，进一步明确了未成年人的权利和保护未 成年人的原则，凸显了政府执法主体的地位，全面充实了家庭、学校、 社会和司法四大保护的内容，强化了法律责任。中华人民共和国未成年人保护法共有七章五十六条，分为总 则，

27、家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护，法律责任，附则六 章，对其中的家庭保护和学校保护，社会保护感受比较多。学习了这 部法律我的感触很深。我觉的我们作为一名教师，应该学习好未成 年人保护法。中华人民共和国未成年人保护法第三章每十三条中提到：学 校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐 心教育、帮助，不得岐视。我觉得在这方面自己做得很不够。现在学 习未成年人保护法我想作为一名小学教师，就应该了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可 能像成年人那样长时间安静地坐着不动。小孩子接受知识有

28、一个过程， 每个人各有差异。因此，我们做教师的应充分认识和理解未成年人发 展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。我 们教师要尊重自己的学生，尊重学生的人格。要充分认识不尊重未成 年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未 成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦 弱或强烈逆反的.性格；受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎 的恶习。这些性格与恶习可能与我们平时的教育与教学不当有关，将 来可能会有害于自己和社会，因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可 以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。要教育好 学生这就要我们教师不断学习教

29、学业务；学习新的教学理念，在对未 成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人 的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理， 动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达 到良好的教育效果。对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其 进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改正自己错误。学习了未成年人保护法后，我从思想上有了认识，我要在平时日 常的教育教学工作中警示自己，作为一名教师，我们要从各个方面， 各个角度去发现每一位学生的闪光点，关心他们，爱护他们，帮助他 们， 未成年人保护校园宣传心得体会篇10未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权

30、益的专门法律，它具体规定了未成年人的指导思想、保护内容、保护原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法 和内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保 护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施体现了党和政府以及 全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益， 优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。保护未成年人工作应遵循以下基本原则： 第一、保障未成年人的合法权益。 此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发性，救济、回复已经被侵害 的未成年人权益。第二、尊重未成年人的人格尊严。

31、人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的 姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权 利。宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”新生 未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。第三、适应未成年人身心发展的特点。各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理牲，才 能有效。第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合 法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他 们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又 能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵

32、犯自己合法权益的行为做斗争， 达到保护的目的。我国的未成年人将来的素质如何，很大程度上取决于当前对未成 年人的教育和保护，学校对此负有重大责任。学校教育是预防和矫治 成年人违法犯罪的重要环节。未成年人有一半时间在学校中度过，在学校环境中对未成年人的 身心健康、受教育权、人身权及其他合法权益提供必要的和有效的保 护，对整个未成年人保护工作起着举足轻重的作用，因此需要我们每一位教育工作者在工作中去自觉贯彻执行国家的教育法律、法规。未成年人保护校园宣传心得体会篇11在幼儿园，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的心灵像白 纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋， 它需要我们细心

33、的呵护、全心的对待。作为教师的我们需尽心尽力、 尽职尽责，把自己的爱献给孩子们，但这些仍远远不够，我们必须加 强各方面的学习，使自己的思想得到进一步升华，尤其学习了未成 年人保护法后，对我触动更大，深深地体会到其中的意义和价值。通过学习，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的 必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作 为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为 家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。另外，为了让孩子们也能

34、知法懂法守法，将未成年人保护法 真正落实到实际工作中，我开展了一系列的活动。如实施“不得给未 成年人出售烟酒”这一部分时，我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿 非常直观的认识，刚开始幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款， 通过教师情境表演及详细的讲解，幼儿才知其所以然。教师可以通过 一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法”在生活中的重要性。孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我们在 传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体 美全面发育。未成年人保护校园宣传心得体会篇12建设有中国特色社会主义，是中华民族历史上空前的事业。把未 成年人教育好，培养好，是关系到党和国

35、家前途命运的大事。党和政 府历来重视未成年人的健康成长，针对未成年人身心发育过程和思想 行为特点，开展了大量的工作，进行了有效的教育。未成年人保护以 及预防未成年人犯罪法，婚姻法等相关法律的实施，使未成年人保护 工作纳入了法制化轨道。实施这些法律，能够帮助未成年形成良好的 思想道德文化发展，促进未成年人全面发展，有利于先进生产力和先 进文化发展，对于确保国家长治久安，兴旺发达具有重要意义。未成 年人成长受到社会多方面因素的影响，深入事实未成年人保护法，采 用未成年人喜文见乐的，多种多样的方式，对未成年人进行思想道德 和法制教育。帮助他们树立正确的世界观，人生观，价值观，引导他 们树立远大的理想

36、。要对未成年人进行爱国主义，集体主义教育，帮 助他们树立为人民的思想。要帮助未成年人树立遵纪守法观念，促进 法制观念和法律意识的形成。要优化未成年人成长的文化环境。目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观，一些非法经营 者利用网吧、电子游戏机房、录象厅、非法盗版出版散布色情、暴力 赌博、迷信等内容，危害未成年人身体健康，引诱毒害未成年人，家 长、社会对此反映强力。优化未成年人成长的文化环境，要一手抓文 化市场的管理，一手抓活动场所的建设。针对互联网对未成年人的影 响越来越大，而网吧经营次序混乱的现象，有关部门要对网吧加强管 理。地方人大可及时相应条例，以规范网吧经营次序。要建设好未成 年人的

37、活动阵地，博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育 场所、公园等场所，应当优先成为未成年人活动的场所。教育是培养 “四有”新人的主要途径，要充分保证未成年人接受教育的权利，并 提高教育水平。10 年来未成年人教育事业发展很快，求学机会空前增加，教育质 量大大提高，但还有一些农村义务教育率有所下降，贫困地区未成年 人失学，特别是辍学现象还比较严重；中小学生有很多闲暇时间，但 效外活动场所设施严重不足，形式单调贫乏；有的家庭过分溺爱子女， 有的家庭教育方法简单粗暴等，这些问题都需要有关方面抓紧研究， 采取措施逐步加以解决。要着力做好特殊未成年人群体保护工作。像 离异家庭里的、残疾的、失足的未成

38、年人，尤其需要社会给予特别关 注。要确保他们生活有保障，上学有着落。对立异家庭，要减少家庭 破裂对未成年人身心健康造成的负面影响；对残疾未成年人，要在人 格上予以尊重，妥善安排他们的生活和学习，引导他们自强不息；对 失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。促使他们向好的方面转 变。此外，侵害未成年人合法权益的事件时有发生，维权工作决不能 放松。一方面要使未成年人投诉有门，有符合未成年人特点的维权方 式，另一方面要对未成年人进行自护教育，引导他们学会依法维权。 未成年人保护工作涉及面广，是一项社会系统工程，需要全社会齐抓 共管。各级党委和政府要大力支持未成年人保护工作，特别在农村、 乡镇等一些薄弱地区和城市中的流动人口中，要加大宣传教育力度。 司法机关要依法严历打击侵害未成年人合法权益的犯罪行为，对制黄 等毒害青少年、绑架和拐卖未成年人等严重刑事犯罪，要依法从严惩 处。对违法犯罪的未成年人要坚持以教育为主、惩罚为辅的原则。共 青团、妇联等群众团体要发挥桥梁纽带作用，继续开展好希望工程等 群众性活动。家长要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科学的方 法教育未成年人，帮助未成年人形成良好的品德和行为方式。学校要 全面贯彻国家的教育方针，实行素责教育，以促进未成年人身心全面 发展。新闻媒体也要为营造人人爱护未成年人、个个帮助未成年的舆 论环境多做一些工作。