七年级上册生物教案：种子植物

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1、七年级上册生物教案：种子植物七年级上册生物教案：种子植物第三单元生物圈中的绿色植物第一章第二节种子植物教学目标1. 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。3. 运用观察的方法识别种子的结构。重点和难点1. 运用观察的方法识别种子的结构。2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制） ；常见的裸子植物、被子植物的图片；学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。教学过程一、观察种子菜豆种子的结构；玉米种子的结构；第 1页

2、菜豆、玉米种子结构的异同。方案一、参照课本的实验方法，4 人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。二、产生种子的主要意义方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI 课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。出示讨论提纲如下：1. 孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2. 种子植物更适应陆地环境，

3、其中一个重要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。第 2页1 以裸子植物、 被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。2识别常见的裸子植物、被子植物一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。方案二：观察CAI 课件，识别常见的裸子植物、被子植物。3种子的传播方式和途径方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的 CAI 课件，小组讨论，得出答案。出示讨论提纲：1. 在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2. 种子的传播与环境相适应， 如借动物、 风力、水力传播等，请联系实际举例说明。第 3页