2015届高三一轮复习文化生活第二课__文化对人的影响

第第二二课课 文化对人的影响文化对人的影响必修必修2 政治生活政治生活v重点理论重点理论v一个表现一个表现文化对人影响的表现文化对人影响的表现v两个特点两个特点文化对人的影响具有潜移默化和深远文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的两个特点持久的两个特点v三个作用三个作用优秀文化具有丰富人的精神世界、增优秀文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用。强人的精神力量、促进人的全面发展的作用。名师点睛名师点睛v速记图表速记图表状元笔记状元笔记文化对人文化对人（微观）（微观）来源来源特点特点表现表现文化塑造人生文化塑造人生特定的文化环境，各种形特定的文化环境，各种形式的文化活动式的文化活动潜移默化；深远持久潜移默化；深远持久交往行为和交往方式；实践交往行为和交往方式；实践活动、认识活动和思维活动活动、认识活动和思维活动丰富精神世界；增强精神丰富精神世界；增强精神力量；促进人的全面发展力量；促进人的全面发展考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v、文化对人的影响的来源、文化对人的影响的来源v文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。式的文化活动。v2、文化对人的影响的表现、文化对人的影响的表现v（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。）文化影响人们的交往行为和交往方式。v显现差异的主体：显现差异的主体：人们在相互交往中，总要采取一定的方人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们级、阶层的人们，其交往方式存在差异，其交往方式存在差异，都带有各自的，都带有各自的文化印记。文化印记。v导致差异的缘由：导致差异的缘由：交往方式中的文化影响，有的取决于交往方式中的文化影响，有的取决于价价值观念值观念，有的源于，有的源于风俗习惯、文化程度风俗习惯、文化程度等。等。v表现差异的事物：表现差异的事物：人们交往方式的差异，见诸交往时使用人们交往方式的差异，见诸交往时使用的的语言、器物、符号语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的等，也见诸交际过程中的行为举止行为举止。v速记图表速记图表文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为交往行为交往方式交往方式不同时代不同时代不同阶层不同阶层不同民族不同民族不同阶级不同阶级不同地域不同地域风俗习惯风俗习惯文化程度文化程度价值观念价值观念语言语言符号符号器物器物行为行为举止举止拥拥有有不不同同见见之之于于形形成成不不同同考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现误区：不同的民族文化、不同的误区：不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同吗？交往方式一定不同吗？v文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同。往方式一定不同。v因为因为各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v（2011年年高考高考浙江卷）浙江卷）“竖大拇指竖大拇指”在北美一般被认为是在北美一般被认为是“做得好做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明国人可能感到不舒服。这类现象表明vA.各地的文化几乎没有共同性各地的文化几乎没有共同性vB.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景vC.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的vD.同一行为在不同的文化中有不同的含义同一行为在不同的文化中有不同的含义v【解析】材料描述了【解析】材料描述了“竖大拇指竖大拇指”和和“吃面条出声吃面条出声”两种行两种行为在不同的文化背景下有不同的理解，表明为在不同的文化背景下有不同的理解，表明D项符合题意。项符合题意。A项否认不同文化之间存在共性，是错误的。尽管同一行项否认不同文化之间存在共性，是错误的。尽管同一行为在不同的文化背景下会有不同的理解，但随着文化交流为在不同的文化背景下会有不同的理解，但随着文化交流的扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在的扩大，不同文化之间的理解与包容增加，人们可以站在对方文化立场上看待和评价某些行为，而不仅仅囿于自身对方文化立场上看待和评价某些行为，而不仅仅囿于自身文化背景看待一切，因而文化背景看待一切，因而B、C两项失之绝对化。两项失之绝对化。（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式v构成文化影响的主要因素：构成文化影响的主要因素：不同的文化环境、不同的知识不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。和行为的选择。v形成思维方式的过程和条件：形成思维方式的过程和条件：思维方式是人们在认识和实思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。下形成的。v思维方式的特点和作用：思维方式的特点和作用：体现各种文化影响的思维方式，体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。反过来又影响人们的认识和实践活动。考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v速记图表速记图表文化影响人们的实践活动、认识活动、思文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式维方式文化文化环境环境价值价值观念观念知识知识素养素养广度广度思维方式思维方式知识知识观念观念情感情感习惯习惯影影响响作作用用形形成成认识认识实践实践深度深度目标目标行为行为影影响响考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v1 1、文化并非影响人的唯一因素。文化并非影响人的唯一因素。文化是影响人们交往行文化是影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一。自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响的因素之一。自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不能将文化的作用夸大为决定作用，文活动和思维方式。不能将文化的作用夸大为决定作用，文化不能决定一个人的成长、一个社会的发展。化不能决定一个人的成长、一个社会的发展。v2 2、文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。到一般的思路来把握。从微观上，它影响人们具体的交往从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。们对整个世界的认识和改造。特特别别示示提提考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现v（2010年高考天津卷年高考天津卷8）法国哲学家爱尔维修有句名言：法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明这种现象说明vA.文化决定人们的交往行为和交往方式文化决定人们的交往行为和交往方式vB.文化影响人们的实践活动和思维方式文化影响人们的实践活动和思维方式vC.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界文化改变人们的价值观念，丰富精神世界vD.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格文化提高人们的道德修养，塑造完美人格v（20122012年年肇庆质检肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的虎妈战歌一书在美国引起轰动，并引儿撰写的虎妈战歌一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成把孩子培养成“才才”，将来有出息，谋个好职业，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明一生能在顺境中度过。以上差异表明vA A文化环境决定着人们的价值取向文化环境决定着人们的价值取向vB B一定的文化环境中只能产生一种思维方式一定的文化环境中只能产生一种思维方式vC C不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择确定和行为的选择vD D不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响同的影响考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点v1、文化对人的影响具有潜移默化的特点、文化对人的影响具有潜移默化的特点v内涵：内涵：是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。在这里在这里“潜移默化潜移默化”是指人的交往方式和思维方式因是指人的交往方式和思维方式因受文化的影响而在不知不觉中发生变化。受文化的影响而在不知不觉中发生变化。v（1）表现表现v文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有形的、强制的。v从人们所处从人们所处文化氛围文化氛围的影响来看：的影响来看：文化氛围看不见、文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。v从人们参加从人们参加文化活动文化活动的过程来看：的过程来看：人们从事文化活人们从事文化活动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生在潜移默化的过程之困惑、精神的失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。中的。v1、文化对人的影响具有潜移默化的特点、文化对人的影响具有潜移默化的特点v（2）对策：）对策：积极参加健康向上的文化活动。积极参加健康向上的文化活动。v它不仅能够使人获得一定的专业知识、增强劳动它不仅能够使人获得一定的专业知识、增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养。的陶冶，提高人的审美水平、思想道德素养。（意义）（意义）v这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点误区：处在良好的文化环境中就误区：处在良好的文化环境中就一定能形成良好的文化素养？一定能形成良好的文化素养？v（1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。为。因此，处在良好的文化环境中有利于形成良好的文化因此，处在良好的文化环境中有利于形成良好的文化素养。素养。v（2）文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都）文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的，人们接受健康向上的文化是消极被动、无目的地接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。只有只有主动接受健康向上的文化熏陶，才会形成良好的文化素养。主动接受健康向上的文化熏陶，才会形成良好的文化素养。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点误区：文化对人的影响是潜移误区：文化对人的影响是潜移默化的、无法选择的默化的、无法选择的v（1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有形的、强制的。v（2）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响，）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。v（3）人们应当提高辨别先进、健康与落后、腐朽文化的）人们应当提高辨别先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抑制落后和腐朽文能力，自觉参加健康向上的文化活动，抑制落后和腐朽文化的侵蚀。化的侵蚀。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点v（20122012届届临沂模拟临沂模拟）下列语句中，反映文化对人的影响具下列语句中，反映文化对人的影响具有潜移默化特点的是有潜移默化特点的是()v少成若天性，习惯成自然少成若天性，习惯成自然v三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉v君子以仁存心，以礼存心君子以仁存心，以礼存心v近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑vA A B B C C D Dv【解析解析】本题考查对潜移默化影响特点的理解。潜移默化本题考查对潜移默化影响特点的理解。潜移默化强调在一定的文化氛围中，自觉或不自觉地受到影响。强调在一定的文化氛围中，自觉或不自觉地受到影响。符合题意。符合题意。只是说明了外因的作用，而这种作用是只是说明了外因的作用，而这种作用是否潜移默化则没有表明。否潜移默化则没有表明。强调的是人要内省，即内因的强调的是人要内省，即内因的作用，故不符合题意。作用，故不符合题意。v（2012届河南省测试）届河南省测试）英国著名艺术理论家罗金斯说：英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明修养的人。这说明()v文化对人的影响是无形的、潜移默化的文化对人的影响是无形的、潜移默化的v欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径v世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志v文化对人的发展具有至关重要的作用文化对人的发展具有至关重要的作用vABCDv【解析解析】“如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人”体现体现了文化对人的影响是无形的、潜移默化的，也说明了文化了文化对人的影响是无形的、潜移默化的，也说明了文化对人的塑造作用。对人的塑造作用。错误，欣赏高质量的艺术作品是修身错误，欣赏高质量的艺术作品是修身养性的有效途径但不是最佳途径。养性的有效途径但不是最佳途径。在材料中得不到体现。在材料中得不到体现。v2、文化对人的影响具有深远持久的特点、文化对人的影响具有深远持久的特点v内涵：内涵：“深深”是从文化对人们的影响程度而言；是从文化对人们的影响程度而言；“远远”是从文化影响的空间范围而言；是从文化影响的空间范围而言；“持久持久”指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。v表现：表现：v（1）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。都是深远而持久的。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点2、文化对人的影响具有深远持久的特点、文化对人的影响具有深远持久的特点v（2）从文化习俗的表现看：）从文化习俗的表现看：文化习俗对人的影响是难文化习俗对人的影响是难以抹去的以抹去的。文化一旦形成，就具有相对稳定性，并且文化一旦形成，就具有相对稳定性，并且对生活在其中的人具有普遍的影响力。它在人类生活中对生活在其中的人具有普遍的影响力。它在人类生活中常常显示出巨大的渗透性、持续性和稳定性。常常显示出巨大的渗透性、持续性和稳定性。v（3）从世界观、人生观、价值观的形成看：）从世界观、人生观、价值观的形成看：世界观、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、世界观、人生观、价值观人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，一经形成，就具有确定的方向性，对人对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点v文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成。价值观的形成。v一方面，一个人的世界观、人生观和价值观是在一方面，一个人的世界观、人生观和价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化交长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化交互影响的结果；互影响的结果；v另一方面，世界观、人生观、价值观一经形成，另一方面，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，不会轻易发生改变，因此就具有确定的方向性，不会轻易发生改变，因此会对人们的综合素质和终身发展产生深远持久的会对人们的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。影响。思思维维展展拓拓考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点潜移默化与深远持久的区别潜移默化与深远持久的区别v潜移默化强调的是文化对人影响的潜移默化强调的是文化对人影响的无形性和非强制性无形性和非强制性；深；深远持久强调的是文化对人影响的远持久强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。持续性和稳定性。前者更前者更强调强调影响的方式影响的方式，后者更强调，后者更强调影响的时效性影响的时效性。潜移默化潜移默化深远持久深远持久区区别别含义含义文化对人影响，一般不文化对人影响，一般不是有形的、强制的，也是有形的、强制的，也不都是消极被动的、无不都是消极被动的、无目的地接受的。目的地接受的。文化对人的影响，无论表现在交文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的是深远而持久的角度角度从影响的过程从影响的过程和方式和方式看看从影响的效果看从影响的效果看实现实现形式形式文化氛围；文化活动文化氛围；文化活动文化习俗；世界观、人生观、价文化习俗；世界观、人生观、价值观值观要求要求积极参加健康向上的文积极参加健康向上的文化活动化活动，提高素养，提高素养树立科学的世界观、人生观、价树立科学的世界观、人生观、价值观值观，促进全面发展，促进全面发展考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点特特别别示示提提潜移默化潜移默化深远持久深远持久区区别别注意注意文化对人潜移默化的文化对人潜移默化的影响，并不是一个消影响，并不是一个消极被动的过程，而是极被动的过程，而是一个自觉学习、主动一个自觉学习、主动接受的过程接受的过程文化对人的影响是深远持久文化对人的影响是深远持久的，并不是一成不变的。随的，并不是一成不变的。随着时代的变革、文化的发展，着时代的变革、文化的发展，人们的人们的“三观三观”也会得到改也会得到改造，人们的行为和认识活动造，人们的行为和认识活动也会发生变化也会发生变化联系联系我们长久地生活在某个文化环境中，会自觉或不我们长久地生活在某个文化环境中，会自觉或不自觉地受到文化的影响，这种影响的过程体现的就自觉地受到文化的影响，这种影响的过程体现的就是潜移默化的特点。当这种影响内化为人们的态度是潜移默化的特点。当这种影响内化为人们的态度和信念，就会形成惯性和定式，指导人们的行为选和信念，就会形成惯性和定式，指导人们的行为选择并形成相对稳定的思维方式，对人的综合素质和择并形成相对稳定的思维方式，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响终身发展产生深远持久的影响特特别别示示提提考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点注意以下几个误区注意以下几个误区v误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育。误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育。v注意：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形注意：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。式的文化活动。v误区二：文化对人的影响，具有强制性的特点。误区二：文化对人的影响，具有强制性的特点。v注意：文化对人的影响，具有潜移默化的影响，一般不是注意：文化对人的影响，具有潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的。有形的、强制的。v误区三：学历高低是人们文化素养的核心和标志。误区三：学历高低是人们文化素养的核心和标志。v注意：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和注意：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。标志。v误区四：世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身误区四：世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展起决定作用。发展起决定作用。v注意：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的注意：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点考点二、文化对人影响的特点v（20122012年高考福建卷）年高考福建卷）中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。中国茶和茶文化历史悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一杯中国茶一个地球，一个联合国，一杯中国茶”成为成为20102010年上海世博会上年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示彰显中国茶文化魅力的流行语。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。茶文化的博大精深。”这反映了这反映了()vA A文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的vB B优秀文化在交流与借鉴中创新优秀文化在交流与借鉴中创新vC C文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的vD D优秀文化能增强人们的精神力量优秀文化能增强人们的精神力量v【解析解析】本题主要考查文化对人的影响的有关知识，考查学生的本题主要考查文化对人的影响的有关知识，考查学生的分析理解能力。茶艺表演让人感受到文化的博大精深，表现为文分析理解能力。茶艺表演让人感受到文化的博大精深，表现为文化对人的影响是潜移默化的，故选化对人的影响是潜移默化的，故选A A。而。而“深远持久深远持久”着重讲影响着重讲影响的相对稳定性，短期内不会轻易改变，故的相对稳定性，短期内不会轻易改变，故C C排除。排除。题干未涉及文化题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，B B、D D与材料与材料没关系，故不选。没关系，故不选。v（20122012年年淄博模拟淄博模拟）“如果一个孩子生活在鼓励之中，他如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。了争斗。”“”“素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境下，学生会注重训练自己的应试技面素质；应试教育环境下，学生会注重训练自己的应试技巧。巧。”以上两句话共同说明以上两句话共同说明()v人的成长受环境影响人的成长受环境影响v文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的v文化环境决定人的发展文化环境决定人的发展v文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的vA A B B C C D Dv【解析解析】本题全面考查文化对人的影响。孩子或学生处于本题全面考查文化对人的影响。孩子或学生处于不同的文化、教育环境中会有不同的人生发展，这体现了不同的文化、教育环境中会有不同的人生发展，这体现了文化环境对人的潜移默化的影响，故文化环境对人的潜移默化的影响，故正确。正确。与题意与题意不符。不符。说法错误说法错误v（20122012届届惠州模拟惠州模拟）电影孔子公映以后，受到很多人电影孔子公映以后，受到很多人的欢迎。的欢迎。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言非礼勿言”，这些影响中国人两千多年的经典语句在影院，这些影响中国人两千多年的经典语句在影院中回荡时，让人的心灵得到净化与升华。一位母亲专程带中回荡时，让人的心灵得到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看孔子，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。孩子去看孔子，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可见由此可见()vA A中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性vB B中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远持久的中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远持久的vC C我们要全面继承中华传统文化我们要全面继承中华传统文化vD D中华文化博大精深、源远流长中华文化博大精深、源远流长v【解析解析】孔子的经典语句让人的心灵得到净化与升华表明孔子的经典语句让人的心灵得到净化与升华表明传统文化对人的影响具有深远持久的特点，观众在欣赏影传统文化对人的影响具有深远持久的特点，观众在欣赏影片时不自觉地受到影响，表明文化对人的影响具有潜移默片时不自觉地受到影响，表明文化对人的影响具有潜移默化的特点，化的特点，B B正确。正确。A A、D D与材料主旨不符。与材料主旨不符。C C中中“全面继承全面继承”的说法错误。的说法错误。v（2012年高考江苏卷）年高考江苏卷）一方水土养一方人，故乡牵挂着一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。这说明()v实践是认识的来源实践是认识的来源v文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的v认识来自实践的需要认识来自实践的需要v优秀文化能增强人的精神力量优秀文化能增强人的精神力量vABCDv【解析解析】本题考查的知识点是实践是认识的基础、文化影本题考查的知识点是实践是认识的基础、文化影响人的特点。响人的特点。“只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深愈深”体现了实践是认识的来源，体现了实践是认识的来源，应选。应选。“故乡牵挂着我故乡牵挂着我们的一生们的一生”体现了文化对人的影响是深远持久的，体现了文化对人的影响是深远持久的，应选。应选。说法正确，但题干没有反映。说法正确，但题干没有反映。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用v1、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界v（1）积极参加健康有益的文化活动）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自，不断丰富自身的精神世界，身的精神世界，是培养健全人格的重要途径，体现是培养健全人格的重要途径，体现了人们对真善美的追求了人们对真善美的追求。v(1)(1)文化塑造人生，这里的文化塑造人生，这里的“文化文化”指的是指的是优秀文优秀文化和健康有益的文化。化和健康有益的文化。v(2)(2)文化只是塑造健全人格的文化只是塑造健全人格的影响因素之一，影响因素之一，家庭家庭教育、学校教育和社会环境等的作用也不容忽视。教育、学校教育和社会环境等的作用也不容忽视。特特别别示示提提考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用v1、优秀文化能够丰富人的精神世界、优秀文化能够丰富人的精神世界v（2）中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精）中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界神世界v中国特色社会主义文化中国特色社会主义文化开阔了开阔了人们的视野，人们的视野，促进了促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大效率意识和民主法制意识大大增强增强，爱国主义、集，爱国主义、集体主义、社会主义体主义、社会主义思想思想，科学文明、开拓进取、健，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神我国人民精神世界的主流。世界的主流。v即即（主流：四个意识、三个主义、三种观念）（主流：四个意识、三个主义、三种观念）误区：文化能够丰富人的精误区：文化能够丰富人的精神世界。神世界。v注意：文化是相对于政治注意：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动经济而言的人类全部精神活动及其产品。对文化要做具体分析，文化有精华及其产品。对文化要做具体分析，文化有精华(先进的先进的)和和糟粕糟粕(落后的落后的)之分。之分。只有先进的、优秀的文化才能丰富人只有先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界，的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化则会给人带来消而那些落后的、腐朽的文化则会给人带来消极的影响，甚至使人误入歧途。极的影响，甚至使人误入歧途。优秀的文化不仅能丰富人优秀的文化不仅能丰富人的精神世界，而且能增强人的精神力量，促进人的全面发的精神世界，而且能增强人的精神力量，促进人的全面发展。展。v因此，笼统地认为因此，笼统地认为“文化能够丰富人的精神世界文化能够丰富人的精神世界”的观点是的观点是不科学的。不科学的。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用2、优秀文化能够增强人的精神力量、优秀文化能够增强人的精神力量v（1）优秀文化能够增强人的精神力量的原因：）优秀文化能够增强人的精神力量的原因：优秀文化优秀文化作品作品,总能以其特有的感染力和感召力总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力使人深受震撼、力量倍增量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量而由此产生的精神力量,往往历久不衰往往历久不衰,激励人们不断创造激励人们不断创造美好幸福的生美好幸福的生活。活。v（2）中国特色社会主义文化增强了中国人民的精神力量：）中国特色社会主义文化增强了中国人民的精神力量：中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。一曲威武雄壮的人生乐章。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用区别区别丰富人的精神世界丰富人的精神世界增强人的精神力量增强人的精神力量主要主要内涵内涵强调优秀文化通过特强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式定的环境或者一定形式的活动，使人的知识领的活动，使人的知识领域不断拓宽，思想水平域不断拓宽，思想水平不断提高。主要表现在不断提高。主要表现在人的主观领域人的主观领域强调优秀文化作品以其特强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在深受震撼、力量倍增，并在这一精神的作用下产生持久这一精神的作用下产生持久的行为表现，主要表现为改的行为表现，主要表现为改造世界的精神状态造世界的精神状态侧重侧重点点侧重人的主观领域，侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受强调人的主观精神感受侧重具体行动中文化转化侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社为人们行动的动力，推动社会实践的发展会实践的发展获得获得途径途径积极参加有益的文化积极参加有益的文化活动，培养健全的人格活动，培养健全的人格学习优秀文化产品，学习学习优秀文化产品，学习先进的文化先进的文化特特别别示示提提考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用丰富人的精神世界丰富人的精神世界增强人的精神力量增强人的精神力量标志标志词词常用欣赏常用欣赏到到、感受、感受到到、享、享受、体验到、体会到、领受、体验到、体会到、领略到、修养、境界等词语略到、修养、境界等词语常用增强、鼓舞、激励、常用增强、鼓舞、激励、振奋、促进等词语。振奋、促进等词语。举例举例文学赏析、听音乐、绘画赏析、文学赏析、听音乐、绘画赏析、阅读美文、欣赏精美歌舞和电阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧，使人开阔视野，知识增视剧，使人开阔视野，知识增加，思想解放，观念更新加，思想解放，观念更新“拼搏、进取、团结、创优拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞奥运健儿不断的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔创造辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中的热情投入到生产和建设中相同相同点点二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和影响着人们的精神世界，有利于人的健康成长。丰富影响着人们的精神世界，有利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性特特别别示示提提考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用v(1)(1)“丰富精神世界丰富精神世界”强调文化对主观领域的作用，强调文化对主观领域的作用，“增强精神力量增强精神力量”强调文化能够通过实践转化为强调文化能够通过实践转化为人们行动的动力。人们行动的动力。有些选择题需要把二者区分开有些选择题需要把二者区分开来，而有些选择题可能同时体现这两个作用，做来，而有些选择题可能同时体现这两个作用，做题时要正确解读材料信息。题时要正确解读材料信息。v(2)(2)高考在考查优秀文化的作用这一知识点时，经高考在考查优秀文化的作用这一知识点时，经常会在题肢中用常会在题肢中用“文化文化”一词偷换一词偷换“优秀文化优秀文化”一词，说成文化能够丰富人的精神世界、增强人一词，说成文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。对此，我们应的精神力量、促进人的全面发展。对此，我们应该注意，该注意，只有优秀文化才能丰富人的精神世界、只有优秀文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。增强人的精神力量、促进人的全面发展。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用特特别别示示提提误区：优秀文化能够增强人的精神误区：优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。人的精神就会健康向上。v优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。所以，优秀文化能够增强人们的精神力量。所以，优秀文化能够增强人们的精神力量。v但不能因此说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上，但不能因此说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上，因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。只有参加先进的、因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。只有参加先进的、优秀的文化活动，才能使人的精神优秀的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后、糟健康向上。而落后、糟粕的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空粕的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。虚、迷茫甚至堕落。v人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地参加优秀文化活动，是难以产生健康向上的如果只是被动地参加优秀文化活动，是难以产生健康向上的精神力量的。因此，上述观点是不正确的。精神力量的。因此，上述观点是不正确的。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用v命运交响曲是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现命运交响曲是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。它不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命、光明战这是一首意志战胜宿命、光明战胜黑暗的颂歌。每当听到这首乐曲，总会给人以极大的振胜黑暗的颂歌。每当听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够奋和力量。这表明优秀文化作品能够 （）vA.A.丰富人的精神世界丰富人的精神世界 B.B.增强人的精神力量增强人的精神力量vC.C.促进人的全面发展促进人的全面发展 D.D.促使人的价值观的形成促使人的价值观的形成v【解析】【解析】本题考查优秀文化对人的影响，通过题干材料中本题考查优秀文化对人的影响，通过题干材料中“每当听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。每当听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。”可以看出，优秀文化能够增强人的精神力量。故选可以看出，优秀文化能够增强人的精神力量。故选B B项。项。v（2012年高考北京卷）优秀城市雕塑体现了城市的精神年高考北京卷）优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京品质和文化追求。北京“十二五十二五”期间将新建一批呈现期间将新建一批呈现北北京历史文化特色和京历史文化特色和“北京精神北京精神”的城市雕塑，分布在京城的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。回答的大街小巷。回答2425题。题。v24.优秀城市雕塑的文化价值主要表现为优秀城市雕塑的文化价值主要表现为v显示城市的文化底蕴显示城市的文化底蕴活跃城市的文化市场活跃城市的文化市场v增强人们的精神力量增强人们的精神力量培育优秀的文化人才培育优秀的文化人才vA.B.C.D.v【解析】：本题以城市雕塑为背景，考查文化生活有关知【解析】：本题以城市雕塑为背景，考查文化生活有关知识。识。项正确，优秀城市雕塑显适示了该城市的文化底蕴，项正确，优秀城市雕塑显适示了该城市的文化底蕴，项错误，活跃文化市场不是文化价值，而是其经济价值，项错误，活跃文化市场不是文化价值，而是其经济价值，故排除；故排除；项正确，作为优秀文化的城市雕塑可以增强项正确，作为优秀文化的城市雕塑可以增强人的精神力量；人的精神力量；项错误，培育优秀的文化人才是教育的项错误，培育优秀的文化人才是教育的功能，因此本题的正确答案是功能，因此本题的正确答案是A。v（2012年高考北京卷）年高考北京卷）25、优秀城市雕塑作为公共环境、优秀城市雕塑作为公共环境艺术品艺术品v体现了城市环境对雕塑风格的依赖体现了城市环境对雕塑风格的依赖v反映了雕塑理念与城市环境的统一反映了雕塑理念与城市环境的统一v体现了城市环境是时代精神的产物体现了城市环境是时代精神的产物v反映了历史情怀与时代精神的融合反映了历史情怀与时代精神的融合vA.B.C.D.v【解析】本题以城市雕塑作为公共环境艺术作品为背景，【解析】本题以城市雕塑作为公共环境艺术作品为背景，考查文化生活有关知识。考查文化生活有关知识。项说法错误，城市环境不能依项说法错误，城市环境不能依赖于雕塑风格；赖于雕塑风格；项正确，作为公共环境艺术作品，城市项正确，作为公共环境艺术作品，城市雕塑体现的理念应与城市环境相统一；雕塑体现的理念应与城市环境相统一；项本身错误，环项本身错误，环境作为一种物质现象不能成为时代精神这种意识的产物；境作为一种物质现象不能成为时代精神这种意识的产物；项正确，优秀的艺术作品总能体现历史与现代的结合。项正确，优秀的艺术作品总能体现历史与现代的结合。因此本题的正确答案是因此本题的正确答案是C3、优秀文化能够促进人的全面发展、优秀文化能够促进人的全面发展v（1）社会发展与人的发展的关系）社会发展与人的发展的关系v社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。步提高、永无休止的过程。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用比较人的全面发展与社会的发展比较人的全面发展与社会的发展v（一）区别（一）区别社会发展是指社会经济、政治、文化等方面的逐社会发展是指社会经济、政治、文化等方面的逐步发展，即社会生产与经济、政治、文化的逐步步发展，即社会生产与经济、政治、文化的逐步发展，也就是物质文明、政治文明和精神文明的发展，也就是物质文明、政治文明和精神文明的统一。社会发展包括科技、教育、文化卫生、体统一。社会发展包括科技、教育、文化卫生、体育等社会事业的发展，也包括社会就业、社会保育等社会事业的发展，也包括社会就业、社会保障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐等，还包括社会结构、社会领域体制和机制的完等，还包括社会结构、社会领域体制和机制的完善。善。人的全面发展是指人的思想道德素质、科学文化人的全面发展是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的全面提高。素质和健康素质等方面的全面提高。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用特特别别示示提提比较人的全面发展与社会的发展比较人的全面发展与社会的发展v（二）联系（二）联系社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的。一方面，人的全面发展会促进社会发展，人的。一方面，人的全面发展会促进社会发展，人全面发展程度越高，社会物质文化财富就会创造全面发展程度越高，社会物质文化财富就会创造的越多，社会就会越发展；另一方面，社会发展的越多，社会就会越发展；另一方面，社会发展会促进人的全面发展，社会越发展，人民的生活会促进人的全面发展，社会越发展，人民的生活就越能得到改善，物质文化条件就越充分发挥，就越能得到改善，物质文化条件就越充分发挥，就越能推进人的全面发展。就越能推进人的全面发展。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用特特别别示示提提v（2）人的全面发展的表现：）人的全面发展的表现：v人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。v横向理解（静态）：横向理解（静态）：人的全面发展是全面素质的人的全面发展是全面素质的提高提高v纵向理解（动态）：纵向理解（动态）：人的全面发展是逐步提高、人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程永无休止的过程考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用v（3）优秀文化能够促进人的全面发展：）优秀文化能够促进人的全面发展：v优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。v随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。全面发展的作日益突出。考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用考点三、优秀文化对塑造人生的作用注意以下几个误区注意以下几个误区v误区一：人的全面发展的具体要求和内容古今相同。误区一：人的全面发展的具体要求和内容古今相同。v注意：人